小学数学人教版三年级上9 数学广角——集合练习课教案（含反思和作业设计有答案）.doc

练习课教学内容教科书练习二十三相关习题教学目标进一步利用集合的思想方法解决简单的实际问题培养学生合作学习的意识和学习的兴趣让学生在探究应用知识中体验数学的价值渗透多种方法解决问题的意识教学重点进一步体会集合的思想方法教学难点用集合的思想解决实际问题教学准备课件教学过程一谈话导入复习旧知识师上一节课我们学习了数学广角知道了什么是集合以及怎么解决集合的问题谁来说说我们都有哪些方法学生自主发言复习维恩图相关要素以及利用维恩图解决问题的方法师这节课我们将继续用这些方法来解决一些问题设计意图巩固上节课所学知识同时了解学生的不足在后面的练习中着重讲解帮助学生结合实例理解集合的相关知识二拓展练习完成教科书练习二十三第题师第题你打算怎么解决独立完成同桌交流全班反馈学情预设种师谁能说说这个算式表示的是什么意思学生自由表达算式的含义师还有不同的算法吗鼓励算法的多样化但是要求学生说明算式的含义师你能提出其他数学问题并解答吗指名学生提问然后直接请学生口答学情预设解决问题过程中发现题目所给的图不好观察可适时让学生解决这个问题把图转化成维恩图的形式完成教科书练习二十三第题学生独立完成维恩图的填写集体展示交流经验师如何把两项都会的人很清楚地表示出来连线两项都会的人名要填在什么地方学生说出维恩图中各部分表示的含义然后再填空学生口头提问教师引导学生仔细观察问题完成教科书练习二十三第题学生独立完成集体反馈师两个圈里都有的是哪些数学情预设教学笔记教学笔记教学提示在解题过程中学生可能并不关注每个集合的特点及两个集合的交并要适时提出用列式计算来解答问题而不只是通过数一数来求解教学提示关注每个集合圈的要求确认师你能把这两个圈合并吗用一幅图表示出来学生自主尝试并说一说两个圈里都有的个数应该写在哪里投影展示学生画图结果全班交流师你还能提出其他数学问题并解答吗指名提问全班解答三能力提升完成教科书练习二十三第题师你都知道了什么要解决这两个问题你们有什么好办法自己动手试试吧学生独立完成集体反馈学情预设预设用个集合圈交并的形式分析题意然后列式解答预设用个集合圈交并的形式分析题意然后列式解答师同样的一个问题同学们用了不同的方法都能解决出来你们真了不起设计意图鼓励学生合理运用维恩图去解决问题体会到维恩图各部分的含义后再延伸至三个集合圈交并的形式不要求学生用三合一表示但是学生能用此图表示就体现了学生对维恩图的深刻理解完成教科书练习二十三第题师横线上填的是什么让学生明确横线上填的是参观的人数而不是具体哪些人去参观了提示学生根据数形对应性填写学生尝试完成后同桌交流讨论全班集中反馈引导学生厘清算理设计意图脱离具体的元素让学生进一步理解集合概念的含义和交并为后期更便捷地解决集合的相关问题奠定基础提供思路完成教科书练习二十三第题请学生读题然后整理信息师小刚和小佳写的成语有什么关系小刚和小红写的成语有什么关系学情预设小刚和小佳写的成语有包含关系小刚和小红写的成语有重叠关系学生独立完成后全班交流学情预设小刚和小佳一共写的个小刚和小红一共写的个师小结看来当我们面对很多零乱的信息时一定要认真读题仔细思考它们之间的关系只有把它们之间的关系弄清楚了才能正确解答设计意图本环节拓宽了学生的思维在掌握基础知识的基础上学生深刻理解维恩图的含义能灵活运用然后作出一定的变化不要求全体学生都能融会贯通但给学生思考的时间和空间然后再来介绍四课堂反思师这节课你有什么收获教学反思本节课是练习课主要是结合教科书所给的素材巩固与集合相关的知识同时考察学生的掌握程度第三部分的习题学生理解起来较困难但是也为学生拓宽了视野学生对本部分内容很感兴趣在课堂上较难的题目缺少实物支撑仅靠口头表达少数学生明显没有理解本节课应该明确对学生的要求分层教学并安排一定的课后任务辅导学生理解集合思想并能合理运用维教学笔记教学提示第题两个集合没有交集进一步丰富学生对并集的认识避免思维定式恩图解决问题作业设计一下面列出了元元和状状喜欢的运动项目元元和状状都喜欢的运动项目有项上图一共列出了多少项运动项目二手工课上成成路路和才才分别用一副七巧板拼图案成成拼了个图案路路拼了个图案才才拼了个图案其中才才拼的个图案成成也拼了路路拼的个图案才才也拼了才才和成成一共拼了多少个图案路路和才才一共拼了多少个图案三三班学生评选班级文明之星和智慧之星名学生中有人被评为文明之星有人被评为智慧之星其中有人既被评为文明之星又被评为智慧之星三班有多少人没能评上星参考答案一项二个个三人人