6.6送别 教案.doc

送别教案教学内容学唱歌曲送别欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉等教学目标背唱歌曲送别并能够理解歌曲所表达的情感和意境通过讨论能够对敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用了解影视音乐的不同类别教学过程一唱歌讨论同学们你们看过哪些电影电视其中哪首影视歌曲或器乐曲给你留下的印象最深刻教师简要介绍影视音乐的几种类型主题歌插曲情节音乐背景音乐片头曲片尾曲等请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲人数可根据时间灵活掌握教师同学们让我们听一听下面这首歌曲听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的播放送别录音之后回答问题然后参看教科书上的有关文字提示请同学们学唱这首歌用分小组接唱表演唱等方式检查学习效果请同学们讨论歌曲的结构特点全班完整地演唱这首歌比一比谁先会背唱二欣赏教师同学们你们知道我国的四大古典名著吗请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象教师同学们你们知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗教师先分别播放敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉片段每首约秒时间引起学生兴趣教师我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌分别播放期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习敢问路在何方的音乐情绪豪迈奔放果敢有力具有英雄性格它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险跋山涉水去西天取经的英雄形象教师也可引导学生说说西游记中四人的不同个性节奏练习要做到准确整齐应提醒学生从谱例上找出类似的节奏滚滚长江东逝水的音乐风格是宽广抒情的同时具有雄浑古朴苍劲慨叹等情绪书中的练习可以由学生自由选择处理风格多样只要能够发挥学生积极参与的主动性就达到了目的如果学生有什么疑问教师或请学生可以向他们介绍不同人物的不同性格好汉歌枉凝眉后有一个练习即讨论各自所塑造的人物形象其中好汉歌塑造的是梁山好汉的形象而枉凝眉塑造的是以贾宝玉林黛玉为代表的红楼人物形象二者区别很大音乐上有明确体现听完四首主题歌后可以引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题提示学生关注影视中的主题歌等音乐时间真快呀转眼就到了下课时间请同学们课后写一篇关于影视音乐感想的小论文更深层次的去了解一下影视作品音乐三本课小结今天我们一起学习了歌曲送别感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情同时也了解了影视音乐的分类了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物今天的课就到这里谢谢大家