2011暑假九年级语文作文培优策略：3构思篇.doc

2011暑假九年级语文作文培优策略：3构思篇 技法导航 构思犹如盖房子的蓝图，构思的好坏在很大程度上决定着文章的成败。考生在构思时，可从以下几方面入手。 一、从立意深刻的角度构思 所谓立意，就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂，文章的选材、语言、表达等都要围绕主题展开。考生拿到文题后，不能信马由缰，随意涂抹，下笔前首先要根据题目要求，在认真审题的基础上，确立文章所要表达的主题，同时力求“开掘要深”。写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常会使主题突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的表达效果。如冯骥才的《珍珠鸟》一文，在前文充分叙述、层层铺叙的基础上，于文末一句“信赖，往往创造出美好的境界”，卒章显志，水到渠成，既让读者准确地把握了文章的中心思想，同时又在结构上收束全文，使文章浑然一体。 二、从选材新颖的角度构思 选材要力求典型、新颖。所谓新颖，就是要力避陈旧，要力求言别人所未言。如人们对于秋天，往往习惯写它的肃杀凄凉，而刘增山笔下的秋，却另有一番景象：秋实经过了风吹雨打、光照日晒而成熟；秋色五彩缤纷；秋味蕴涵着酸甜苦辣；秋叶的光合作用养育了铁干虬枝，它的飘落不是生命的结束而是生命的延续；而秋土更是诚实的，它用收成证明着播种者的品质。这就在“自古逢秋悲寂寥”的落寞中，让人收获一种“我言秋日胜春朝”的新颖与惊喜之感。此外，新颖的前提是典型，考生要在切合文章主题的基础上求新。 三、从结构精巧的角度构思 文章的结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等。在写作中，考生应摒弃老掉牙的三大段体例，段落间要主次分明，长短相宜，疏密有致。为了使文章内容衔接紧凑，考生可以采用如下形式。 1.自然衔接。段与段之间不加任何连接成分，以时间或空间为序。 2.用过渡段或过渡词句衔接。在一个段落的开头或结尾处，用过渡段或过渡词句把上下文自然、顺畅地连为一体。 3.用伏笔照应衔接。即在文章的前面先埋下伏笔，中间有线索相连，到了最后再暗接线索。 4.巧用小标题。把文章分成几大部分，每一部分用一个凝练的小标题加以概括。 5.镜头式。运用电影蒙太奇的手法，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，通过组合展示丰富的内涵。 6.排比铺排式。在写作时用排比段来构成文章的主体，使段落间衔接紧密，整篇文章一气呵成。此外，考生还可采用对话式、书信体、日记体、剧本式等，在具体构思时可以根据文章需要灵活选择。 技法导航 考题采撷 一、任选一题作文。 （1）题目：我身边的_______ 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）阅读下面材料，然后作文。 路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里得到维持生命的水？“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 写作指津：本文题采用了二选一的形式。第一个题目是半命题作文，对于这个题目关键是选准切入点，将题目补充完整。考生可以围绕“我身边的”“人和事”写成记叙文，写人要抓住人物的主要特征，叙事要言之有物，要有真情实感；可以围绕“我身边的”“景物”写成散文，写景要分出层次，要突出不同景色的不同特点，单纯写景要想出彩有较大难度，可以借景抒情，托物言志；也可以发表自己对身边一些社会现象的看法，写成议论文。 误区提示：“我身边的”人或物往往都是自己比较熟悉的，但在构思时一定要精心选取最值得写的素材，无论是写人记事还是写景，都要突出真情实感。切忌草草选材，泛泛而谈。 第二个题目为材料作文，构思的关键是抓住材料的核心意思是小雏菊靠自己，开出新的花朵。由此不难看出，这则材料的最佳立意点应该是“我们应该自立自强”。考生可以写成记叙文，写自己面对挫折或困境自强不息，努力拼搏最后取得成功的故事；可以写成议论文，比如立意为“依靠自己，我们才能走得更远”“男儿当自强”“命运掌握在自己手中”等，然后选取能支持这一论点的事实和道理论据进行具体论证。 误区提示：如果要写议论文，考生在论证时一定要选择古今中外的典型事例，切忌只选取身边一些小事来说理，否则写出的文章很难有说服力。同时，在正面举例的同时，若能从反面列举当今社会上某些“啃老族”的事例，会更有现实意义。 考场佳作： 我身边的宽容之美 河南一考生 “一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句启人心智的话。 ——题记 庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜过他，于是百般暗算，终致自己兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不愿诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最后自己吐血而死；慈禧是狭隘的，她不愿别人的棋艺胜过她，于是下令满门抄斩胜她者，终致死后遭人唾骂…… 如若你我都尔虞我诈，钩心斗角，我们的生活将会在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，你我的心情定会极度压抑，社会的发展与进步更无从谈起，身边的美将不复存在！唯有宽容，才能抚平人们心中的创伤，消除隔阂，从而让我们学会欣赏身边的美！ 刘秀打败王郎，入邯郸。检点前朝公文时，刘秀发现大量朝臣为讨好王郎而写的信件，其中甚至有建议刺杀自己的信件。刘秀把所有的信件都付之一炬，不再追究。此后，朝臣皆忠心耿耿，尽职尽责。有了刘秀的宽容之心，才会有后来朝臣对他的赤胆忠心。 多么美丽的宽容之心！ 宽容不是放纵迁就，而是能折射人性光辉的一种品德；宽容不是做作，而是无形的给予；宽容不是恩宠施舍，而是播种和谐的种子。宽容既是中华民族人文历史的优良传统，又与当今倡导的构建和谐社会以及社会主义荣辱观息息相关。如果人人都能有一颗宽容的心，我们的整个社会将更加温馨和谐，更加安定繁荣，更加美丽富饶！宽容无处不在，美无处不在！愿宽容之美常在你我身边！ 点评：本文在构思上最大的亮点就是使用题记。作者开篇用名言作为题记，点明了宽容的本质所在。接下来从反面列举了庞涓、周瑜、慈禧心胸狭隘的事例，发人深思。继而很自然地引出了“宽容”的重要性，并在此基础上举典型事例加以论证。最后水到渠成地表达了“愿宽容之美常在你我身边！”的心声，照应题目，首尾呼应。 二、阅读下面的文字，按要求作文。 生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙…… 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。 写作指津：本文题中的“钥匙”喻指打开快乐之门的方法或方式，只要留心就能发现，值得写的素材很多。考生应抓住题眼“快乐”二字做文章，用“钥匙”打开的一定是在心里觉得能使自己开心、高兴的、一直想要得到的东西。考生可以围绕这样的思路来构思：在你某一次遭受了挫折、失败时，你的朋友一直在你身边鼓励你、帮助你，最终你在他的帮助下扫清障碍，开辟了新的天地等；要注意使用细节描写，尤其是心理描写。在捡到这把钥匙之前，自己的心理如何，捡到时的心理又如何，捡到后又有什么感想。心理描写越细腻，越能流露真情实感。 误区提示：考生要留意题目的言外之意。“那天，我捡到了快乐的钥匙”的言外之意是，以前的自己烦恼比较多，并且深为困惑，通过“那天”的那事之后，才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。如果不能体现这一点，就偏题了。 考场佳作： 那天，我捡到了快乐的钥匙 广东一考生 我环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃。我孤独地在这里生活，阴冷早已侵占我的心灵。在这个世界上，我看到的只有人与人之间的钩心斗角、相互摧残，所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。 我从懂事起，就一直在忍受着孤寂的煎熬。我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想……目光落到那把锁上，那上面已满是红褐色的铁锈。是它，彻底锁住了我的心灵。 我发现门缝里塞着一张纸条，于是我便轻轻地捡起它。上面写着：太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽；太多的忧愁，只能使你更加孤独！其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。 我从口袋中找出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。“啪”，伴随着锁的滑落，一缕阳光射入这间尘封已久的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出这间小屋。温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中的那块冰开始融化，那颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可即。 当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始观察这个世界：马路上秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让；公园里，人们悠闲散步，小草花儿争着拥抱阳光；屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴；操场上，小朋友们在阳光下自由自在地奔跑……我发现，原来一切如此美好！ 我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟的歌声，看鹰在天空飞翔，我大声呼喊，把积压在心底的苦闷全部发泄出来。我这才发现，学会快乐如此简单！ 这时，一个声音传来：“到人群中来吧！到蓝天中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！” 那天，我真的捡到了快乐的钥匙！ 点评：本文在构思上最大的亮点就是通篇运用比喻手法，写出了“我”把自己封闭在一个幽暗的天地，接受建议敞开心扉，最终获得快乐的过程。贯串文章始终的是细腻生动的心理描写，起初的孤寂与“捡到快乐钥匙”后的豁然开朗形成鲜明的对照，让读者在不经意间明白了快乐的真谛。 技法导航 真题采撷 精彩放映 一、爱是牵动心灵的声音 重庆一考生 一阵脚步声渐近渐响，却带着明显的沧桑感。 我知道，是奶奶。 我立即起身去开门，迎上奶奶，未来得及隐去的惊讶在她布满皱纹的脸上慢慢变成关切的笑容。 “哦，我是来问问你晚上做作业会不会饿，要不要我帮你拿些零食来。” “没事，我不饿，您早些睡觉吧。我只做一会儿就去睡觉。” 奶奶带着些许担心些许欣慰转身走了。 我坐下来，拿起笔，继续做我未完成的作业。写完最后一个字，收拾起文具，我又读一会儿书。感觉上下眼皮有点互相吸引的趋势，于是我熄了灯，走进卧室。开灯的瞬间，我看到柜子上整齐地摆着面包、饼干之类的零食。我似乎还真有点饿，便端起旁边的牛奶，又吃了些饼干，赶走了饥饿。 躺在床上，我正酝酿一份平静的心情来进入梦乡，忽然听到一阵脚步声，很轻很轻。 脚步声渐近，听得出来，走得很小心很谨慎，像是生怕稍重的脚步声会打破这安静。最后，停下来，转身了，脚步声又渐渐远去，最终我捕捉不到了。 我的思绪随着脚步声的消失而飘远…… 奶奶是怕打扰我吧？ 零食是奶奶准备的吧？ 不知道在我躺在床上之前，她悄悄地来看过我多少回？ 那杯温热的牛奶，想必是奶奶刚放在那儿的吧？不知道在我进卧室前，她把那杯奶热过几回？ 就在这时，门被轻轻地推开了。一个瘦弱的身影悄悄地踱到我的床前。“好好睡吧。”奶奶小心