四年级下册数学5.4 小数与单位换算教案.doc

《小数与单位换算》教学设计 课题 小数与单位换算 内容分析 小数与单位换算是在学习了小数的含义、小数点位置移动引起小数大小的变化规律的基础上学的，此内容是本单元的教学重点和难点。 学情分析 教材例1的内容涉及学生对名数低级单位、高级单位的换算的知识、小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律知识综合应用。从名数改写的必要性到应用所学的知识如何改写名数。 指导策略 根据本节课的特点，结合学生的实际情况，采用提前预习、采用多媒体课件和探究、交流、归纳总结的方法进行教学。 教学目标 1、进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。 2、通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数与高级单位的名数间相互转化的方法。 教学重点 1. 掌握名数的改写方法，会把低级换算成高级单位。2. 正确进行名数间的转化。 教学难点 正确进行名数间的转化 教学准备 预习单、多媒体课件、练习纸 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 策略与设计意图 一、复习导入 一、复习旧知,导入新课反馈预习 师：回想一下，还记得我们学过哪些计量的单位吗？它们之间的进率分别是多少谁？谁来汇报他的预习单。 师：这些单位哪些是高级单位，哪些是低级单位？     师：嗯，同学们记得真清楚。单位换算很重要，今天我们就一起来学习一下小数的单位换算。 板书课题：小数与单位换算 请同学回答并展示他的预习单 通过这一内容复习旧知，引出低级单位和高级单位的关系，引出课题 教师要依据学生的回答解释：厘米相对于米来说，厘米是低级单位，米是高级单位；米相对于千米来说，米是低级单位，千米是高级单位。 二、新知探究 观看课件请你按高矮顺序，给下列小朋友排队。
师：你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？  （可以把四个数都统一为米作单位的数） 讲解过程 80cm=( )m 师：低级单位的数改写成高级单位的数，数是变大了还是变小了？说一说你是怎样改写80cm=( )m 学生汇报预习的结果  ，并说一说你是怎样想的？  想法A：1cm＝
m  80cm＝
m＝0.8m  想法B： 1m＝100cm 看80里面有几个100 就有几m　所以用80÷100＝0.8 师：怎样得到0.8的？（小数点向左移动两位）  板书：80cm＝0.8m 师；观察这两种方法之间有什么联系吗？ 
m＝0.8m  80÷100＝0.8 两种方法的实质都是将80缩小到原数的
，都可以用80除以100。  归纳总结1：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数。 板书：低级单位 ÷进率 高级单位 小数点向左移动 师：研究1米45厘米＝（ ）米  学生独立探究  汇报结果，并说一说你是怎样想的？怎样列式？  板书：1米45厘米＝（1.45　　 ）米  45÷100＋1=1.45 还可以怎么改写呢？ 1米45厘米=145cm=（145÷100）m=1.45m 归纳总结：复名数的换算：（高级单位的整数部分就是复名数的高级单位部分，小数部分就是复名数的低级单位部分的数。 师：观察以上两题都是将什么样的单位化成什么样的单位？ （都是将低级单位的名数化成高级单位的名数）  方法是：低级单位的名数÷进率＝高级单位的名数 师;;现在你能将这四个人的身高进行排队了吗？  1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米 活学活用P49页完成做一做 例2：
师：上面的小朋友按高矮顺序排队，还可以用什么方法？（都将单位统一成厘米，高级单位化成低级单位） 师：你能根据低级单位换算成高级单位的规律举一反三，自己进行计算吗？数变大了还是变小了。请同学们试着改写，小组讨论，完成改写的过程。

板书：0.95米＝（95）厘米 0.95×100＝95 1.32m＝（  ）cm  1.32×100=132cm 小结：怎样将高级单位的名数化成低级单位的数？  （高级单位的名数乘进率，也就是小数点向右移动相应的位数。） 板书：高级单位 ×进率 低级单位 小数点向右移动 活学活用P49页完成做一做 师：我们生活中经常会运用单位换算，比如我们的身高，我们的时间，比如车的速度，为了方便比较，我们都会进行单位换算，统一单位。 课堂小结： 师：通过学习，你能总结出单位换位的步骤和注意事项吗？ 一、看，看清楚“低”改“高”还是“高”改“低”； 二、想：想两个单位间的进率是多少； 三、移，移动小数点：向右还是向左，移几位看进率； 在学生已有预习的基础上，感受单位不统一、不同形式的数据太乱，需要改写统一形式，以便比较。 通过学生的预习单放手让学生自己去探索改写的方法。 学生说改写的方法，提升学生整体认知 学生归纳改写的方法，提升学生整体认知 巩固低级单位名数转换高级单位名数的方法（同桌互相批改） 方法是和前面的例1的学习互逆的，前面的经验可以迁移到这里，让每个学生都有表述自己的机会。 让学生