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破窗残烛旧筝碎瓦
上传于：2024-06-22
“小数四则混合运算”教学设计
【教学目标】
1、通过学习让学生明白小数的四则混合运算顺序和整数四则混合运算是一样的。并能灵活地运用和正确地计算。
2、通过巧填方框里的数，培养学生的数感，同时进一步认识到简算的结构和方法。
3、通过自编题，充会体会到运算符号和关系符号的重要性，学会揣摩编题者出题的意图，从而对审题的意义有一个更充分的认识。
教学重难点
小数的四则混合运算顺序
【教学过程】
一、谈话导入。
今天非常高兴能和在座的老师们和同学们一起来探索数学问题，大家看到大屏幕就已经知道我今天要和大家研究的是 数学问题。
板书课题：小数四则混合运算
大家都学过小数，认识小数，也学习了小数的加减乘除这样的四则计算内容，那么我们现在就在这些知识的基础上来研究小数四则混合运算。在研究新问题之前，我们先用口算做一下热身吧！
课件出示：直接说出得数。（5分钟）
要求：不读题，不举手，不拿笔和本，直接说出结果。
0.37＋0.73 10－0.08 0.3×0.3 4÷0.25 0.125＋8
5.5÷0.55 0.7－0.67 0.01×100 0