苏教版数学三年级下册 四 混合运算 教案.doc

《混合运算》教学实录 1．使学生结合解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加、减法的两步计算式题的运算顺序，并能按顺序正确计算。 2．使学生初步学会表达混合运算两步计算式题计算的书写格式，养成良好的学习习惯。 3．使学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 教学过程: 课前游戏： 师：同学们，我们学过了哪些运算？ 生：加减乘除。 师：加减乘除是我们以前学过的运算，那就让我们用这些运算来玩一个算24点的游戏。老师给大家三张牌，看谁算得又对又好，为自己的小组夺得24。 出示：3、5、9 生: 先算3乘5等于15，再算15加9等于24。 师：也就是3乘5再加9.（出示3×5+9）继续——出示：2、9、6 生：2乘9再加6。出示（2×9+6） 师：出示4、7、4 生：4乘7再减4。出示（4×7-4） 师：出示5、6、6 生：5乘6再减6。出示（5×6-6） 师：同学们，算24点这个游戏好玩吗？本单元的最后一节实践课中，我们将对算24点进行更深入的研究。 一、