2022-2023学年上海市徐汇区部分学校九年级（上）期末语文试卷（含解析）.doc

第1页共18页20222023学年上海市徐汇区部分学校九年级上期末语文试卷题号一二三四总分得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回第II卷非选择题一默写本大题共1小题共130分1默写与运用乱花渐欲迷人眼白居易钱塘湖春行但愿人长久苏轼水调歌头鸡犬相闻陶渊明桃花源记酬乐天扬州初逢席上见赠中诗人运用比喻对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀的诗句是二现代文阅读本大题共3小题共550分2阅读下文完成问题让工匠精神深入人心月日习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办强调大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神培养更多高技能人才和大国工匠在长期实践中我们培育形成了执着专注精益求精一丝不苟追求卓越的工匠精神迈向新征程扬帆再出发急需一大批具有工匠精神的劳动者亟待让工匠精神在全社会更加深入人心不论是传统制造业还是新兴制造业不论是工业经济还是数字经济工匠始终是中国制造业的重要力量工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉中国制造中国创造需要培养更第2页共18页多高技能人才和大国工匠需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才技能报国之路更需要大力弘扬工匠精神造就一支有理想守信念懂技术会创新敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍为经济社会发展注入充沛动力让工匠精神深入人心就要创造更多工匠故事做好电线电缆守门员的叶金龙与马达结缘一辈子的吴玉泉以精湛技能完美诠释钳工意义的赵永林一批批国家级技能大师坚守产业报国的初心在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩深入贯彻尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造方针完善工匠政策提升工匠地位落实工匠待遇才能为广大技能人才提供更广阔的舞台推动更多工匠竞相涌现让工匠精神深入人心还要进一步讲好工匠故事工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质充分展现着劳动之美精神之美时代之美讲好工匠故事能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣精神的魅力开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程贯通大中小学各学段和家庭学校社会各方面才能让一个个工匠故事激励青少年乃至更多人追求卓越自年起杭州将每年的月日设为工匠日成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市设立工匠日是为了激励工匠们创新创造也是为了培厚工匠精神的土壤无论是开展杭州工匠评选与表彰打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区还是创立杭工云课等线上线下教学平台建立健全工匠带徒制度众多举措让工匠有荣誉感成就感让崇尚工匠精神成为一种时尚时代发展需要大国工匠站在实现两个一百年奋斗目标的历史交汇点上全社会都要大力弘扬工匠精神让崇尚工匠精神的理念深入人心让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的工匠故事选自人民日报有改动请分析第段的作用第中论述的工匠精神内涵指什么请简要分析第段主要运用的论证方法及其作用根据本文论述说说要让工匠精神深入人心可以从哪三方面去做3阅读下文完成问题第3页共18页复活半刀泥明前茶跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片绝对要早起早春凌晨五点半东方的云彩上刚吐出一线深橘红瓷器早市就开张了老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间在密集的哗哗声中老万竖起他的招风耳摊贩早就摸准了他的脾气直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来递到老万手上都晓得你搞半刀泥都着魔了还跟我装这样块钱一片你要刻出好花样给我留一个茶盏我来买老万露出无奈的笑付钱背过身去却一脸的愉悦开始边走边哼唱虞姬的唱词我这里出帐外且散愁情轻移步走向前荒郊站定猛抬头见碧落月色清明他一边哼唱一边举起瓷片对着初升的太阳望我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤瓷片虽是如冰似玉的青白瓷看上去一无所饰但对光一照里面的虚实纹样都透了出来果然有梅枝有雀鸟是疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏的意境老万说半刀泥技法的老祖宗就是宋瓷准确地说就是这种南宋青白瓷当年匠人以刀作笔在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条就像书法中的浓墨与枯墨一样有深有浅再施釉后高温烧成这种刻法让青白瓷对光一照上头刻绘的莲花竹叶昆虫和小鸟都好像是纸窗上的投影既活灵活现又像浮动在空虚中好比月光下的幻影我淘了几百片宋瓷再也瞒不了人摊贩们也敬重手艺人给我时价打八折让我买得痛快我不免好奇宋瓷倒出来的声响与众不同老万说当然就算与宋同时代的金留下的瓷片倒出来也会哗哗作响宋瓷细腻坚牢倒出来是呯呯声听音可辨这就像生西瓜和熟西瓜的差别青白釉上的半刀泥工艺原本早已失传是老万的师傅在上世纪七十年代依靠翻阅史料捡拾残瓷一个人悟出门道后慢慢恢复的这门工艺的难处就是要让青白瓷发出美玉才有的透光感利坯要利得极薄而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻还要一刀下去刻出深浅有别的凹面来考验的不仅是审美与刻工还有匠人控制紧张感的能力这就像初学滑冰的人上了冰面越不想栽倒越是趔趄不已我跟师傅初学时一拿起刻刀来就忍不住喉头咕咚咕咚作响师傅说一感觉到自己在咽口水手上的劲就有可能使偏了所以心无旁骛很重要你一心一意去感受那些块面那些线条刻莲花时能闻到莲香刻小虫时能感受到触须的弹动能感受到秋虫的喜怒哀乐你沉浸其中就会忘了手上的刻刀有千钧重忘了咽口水你就逐渐上道了第4页共18页这个悟道的过程说难也难说容易也容易二十年前师傅带着小万四处去感受光影艺术的曼妙看扎灯观玉雕玩剪纸瞧得最多的竟是皮影戏说实在的皮影人偶的戏服冠冕动作透过暖暖的光线投射到屏幕上忽然让小万看到了各种运刀的可能性挑剔顿挫拉圆捺方露峰起笔侧锋运笔出锋收笔看完皮影再回去看宋代的残瓷更是豁然开朗连千百年前匠人运刀时心中是畅快还是愁苦都一目了然二十年过去了师傅几乎已经退隐江湖小万成了老万也开始收徒弟老万把自己收藏的瓷片归了档学着师傅的样儿让徒弟观瓷片写两个月的心得体会再来跟他使刻刀他两年前收的一位徒弟最有意思京都大学的教授日本人教了一辈子陶瓷史岁退休后前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究见到老万卖给摊贩的笔洗惊住了立刻恭恭敬敬前来要找老万学艺老万约他谈了三次看了日本教授的书法作品同意了拜师当天日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼敬茶老万挺直脊背泰然地受了礼他明白自己不是一个人在受这份礼而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼包括那些在宋瓷片上留下清雅自在随性之刀笔却已经消失在历史云烟中的无名匠人们第段乾坤在文中的意思是分析第段画横线的句子的表达效果对文中第内容的理解不恰当的一项是半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美老万先前淘了许多宋瓷片欺瞒了很多人阅读文章第段梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程时间半刀泥工艺复活过程学艺要领上世纪七十年代老万的师傅翻阅史料捡拾残瓷自己慢慢悟道传道给徒弟老万二十年前博采众长触类旁通分析结尾段的作用4阅读下面材料完成问题九年级老师们从报纸上收集了四则关于上海市民的阅读信息报道她们想了解同学们在疫情第5页共18页期间的阅读情况设计了四道题请你配合完成材料一月日年上海市全民阅读工作会议上一份年度上海全民阅读调查报告发布报告显示上海市的综合阅览率即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率以的占比居全国榜首该报告由中共上海市委宣传部新闻出版局联合上海交通大学研究团队共同发布调查历时一年多方面呈现了上海市年度市民的阅读状况为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持材料二调查主要有以下发现材料三上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是需要深度阅读和需要反复阅读而选择数字阅读的最重要的两个原因是阅读内容更方便携带以及资源获取更便利材料四调查组参考了心理学社会学等学科相对成熟的量表将阅读意义划分为认识自第6页共18页我认识世界和社会责任感三个维度探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联结果发现市民的阅读时间越长阅读花费越多阅读评价越高以及公共文化设施使用频率越高越能够帮助他们更好的认识自我认识世界同时具有更高的社会责任感材料一告诉我们的信息有年度上海全民阅读调查报告发布的时间调查时长和报告覆盖面及实际作用读材料二中的四幅图下面理解正确的两项是人们花在数字阅读上的时间高于传统的纸质阅读日阅读时间越长纸质阅读和数字阅读之间的时长差距越大家庭是市民阅读较为重要的场所在不同阅读场所的选择上书房或客厅卧室的占比均位列前三位从市民的阅读支出上看市民不愿意为纸质书花钱更倾向选择免费的电子阅读资源报告显示阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用作为一个上海市民你平时大多选择纸质书阅读还是数字阅读为什么请结合材料三和自己阅读实际经历陈述理由读了材料四你一定从结果发现阅读对个人发展的具体作用和独特价值疫情期间你肯定也读了多本名著感受到阅读的魅力请从下列五部名著中选择一部结合所读名著中具体人物形象和内容谈谈你的阅读收获字左右鲁滨逊漂流记童年红星照耀中国钢铁是怎样炼成的水浒传三文言文阅读本大题共1小题共220分5阅读下面选文完成问题渡荆门送别李白渡远荆门外来从楚国游山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟小石潭记第7页共18页从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去与朱元思书吴均风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日注缥碧原作漂碧据其他版本改为此青白色淡青色轩邈意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展轩向高处伸展邈向远处伸展这两个词在这里形容词活用为动词用嘤嘤成韵鸣声嘤嘤和谐动听嘤嘤鸟鸣声韵和谐的声音小石潭记作者是唐代的人名小石潭记中似与游者相乐一句表面写鱼儿之乐实则写游人之乐这一写法与渡荆门送别中一句相似两篇作品都借景抒情小石潭记中作者含蓄抒发了自己被贬后无法排遣的情感渡荆门送别含蓄表达了诗人少年远游的之情解释下列句中加点词从流飘荡窥谷忘反下列对画线句的理解正确的一项是迅疾的河流很像箭凶猛的巨浪像飞奔的骏马第8页共18页湍急的水流比箭还快凶猛的巨浪像在飞奔迅疾的河流很像箭凶猛的巨浪像在飞奔湍急的水流比箭还快凶猛的巨浪像飞奔的骏马与朱元思书和我们学过的八年级上册教材答谢中书书中的书都是的意思两篇文章均描写了水的清澈见底只是此文还用了一句侧面描写这个特点与小石潭记中的日光下澈影布石上有异曲同工之妙与朱元思书作者写奇山异水文中山的奇特表现在山势险峻还表现在用自己的话回答四作文本大题共1小题共600分6有人说什么是成长那是你内心的一个尺度你能够感觉到你的成长你内心知道你会成长成什么样子就好像一颗树籽无需指导也会成长为一颗挺拔的树世界上每一个人都可以成长为自己最好的样子请以这就是成长为题作文题目这就是成长要求写篇字左右的文章不得暴露个人相关信息不得抄袭第9页共18页答案和解析答案小题浅草才能没马蹄小题千里共婵娟小题阡陌交通小题沉舟侧畔千帆过病树前头万木春解析浅草才能没马蹄千里共婵娟重点字婵阡陌交通沉舟侧畔千帆过病树前头万木春本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目我们需要在平时的学习中做好积累根据提示语句写出相应的句子尤其要注意不能出现错别字理解性识记注意结合语境填充为了保证在默写名句时不出错关键还是平时要加强背诵和记忆准确书写下面几种方法可供借鉴保持良好的心态培养识记兴趣多种方式相结合提高识记效果提倡使用名句巩固识记成果留心特别词句规避识记误区答案小题从习主席的贺信入笔结合我国实际提出让工匠精神深入人心的观点小题有理想守信念懂技术会创新敢担当讲奉献小题运用举例论证充分有力地证明了让工匠精神深入人心就要创造更多工匠故事小题深入推动更多工匠竞相涌现创造更多工匠故事进一步讲好工匠故事开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程贯通家庭学校社会各方面深入开展实践活动让工匠有荣誉感成就感让崇尚工匠精神成为一种时尚解析本题考查文章开头的作用文章第段从习主席的贺信入笔强调大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神培养更多高技能人才和大国工匠结合我国实际在长期实践中我们培育形成了执着专注精益求精一丝不苟追求卓越的工匠精神提出迈向第10页共18页新征程扬帆再出发急需一大批具有工匠精神的劳动者亟待让工匠精神在全社会更加深入人心的观点本题考查对文章内容的理解与概括解答此题可结合第段的造就一支有理想守信念懂技术会创新敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍为经济社会发展注入充沛动力中的有理想守信念懂技术会创新敢担当讲奉献作答本题考查论证方法第段列举了叶金龙吴玉泉赵永林一批批国家级技能大师坚守产业报国的初心在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩的事迹这是运用了举例论证的方法充分有力地证明了让工匠精神深入人心就要创造更多工匠故事这一分论点本题考查对文章内容的理解与概括结合原文让工匠精神深入人心就要创造更多工匠故事深入贯彻尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造方针完善工匠政策提升工匠地位落实工匠待遇为广大技能人才提供更广阔的舞台才能推动更多工匠竞相涌现可得深入推动更多工匠竞相涌现创造更多工匠故事结合原文让工匠精神深入人心还要进一步讲好工匠故事工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质充分展现着劳动之美精神之美时代之美讲好工匠故事能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣精神的魅力开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程贯通大中小学各学段和家庭学校社会各方面才能让一个个工匠故事激励青少年乃至更多人追求卓越可得进一步讲好工匠故事开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程贯通家庭学校社会各方面结合原文无论是开展杭州工匠评选与表彰打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区还是创立杭工云课等线上线下教学平台建立健全工匠带徒制度众多举措让工匠有荣誉感成就感让崇尚工匠精神成为一种时尚可得深入开展实践活动让工匠有荣誉感成就感让崇尚工匠精神成为一种时尚答案从习主席的贺信入笔结合我国实际提出让工匠精神深入人心的观点有理想守信念懂技术会创新敢担当讲奉献运用举例论证充分有力地证明了让工匠精神深入人心就要创造更多工匠故事深入推动更多工匠竞相涌现创造更多工匠故事进一步讲好工匠故事开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程贯通家庭学校社会各方面深入开展实践活动让工匠有荣誉感成就感让崇尚工匠精神成为一种时尚文章第段从习主席的贺信入笔结合我国实际提出让工匠精神深入人心的观点第段第11页共18页论述了不论是传统制造业还是新兴制造业不论是工业经济还是数字经济都离不开工匠和工匠精神第段从三方面论述了怎样让工匠精神深入人心最后一段深化论点总结全文常用的论证方法举例论证列举确凿充分有代表性的事例证明论点道理论证古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点对比论证拿正反两方面的事例或道理作对比在对比中证明论点比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点答案小题天地世界样子小题对老万淘瓷片时的肖像动作语言进行了描写写出他的听觉灵敏眼尖手快突出老万这个行家里手的技艺高超小题小题控制紧张感心无旁骛专心致志一心一意小题老万的师傅带着老万看扎灯观玉雕玩剪纸看皮影戏四处去感受光影艺术的曼妙老万悟道解析本题考查对重点词语的理解根据原文第段我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤瓷片对光一照里面的虚实纹样都透了出来果然有梅枝有雀鸟是疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏的意境可知这里的乾坤指的是瓷片上刻画的梅枝雀鸟小小的瓷片上有着疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏的美景本题考查重点句子的赏析画线句子运用外貌描写动作描写语言描写生动形象地写出了老万是一个瓷器行家从他耳朵上的茸毛竖起可以看出老万听觉灵敏摊贩住手老万眼尖手快从一堆瓷片中捡出好几片来可以看出老万眼尖手快语言活泼突出了老万的内行和对宋瓷的喜爱本题考查对文章内容的理解正确有误文章中没有这层意思故选本题主要考查对文章内容的理解概括能力解答时通读全文根据题干中的时间线索找出与故事情节相关的关键词句概括归纳即可根据原文第段青白釉上的半刀泥工艺原第12页共18页本早已失传是老万的师傅在上世纪七十年代依靠翻阅史料捡拾残瓷一个人悟出门道后慢慢恢复的这门工艺的难处就是要让青白瓷发出美玉才有的透光感利坯要利得极薄而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻还要一刀下去刻出深浅有别的凹面来考验的不仅是审美与刻工还有匠人控制紧张感的能力可以概括出不仅是审美与刻工还有匠人控制紧张感的能力心无旁骛很重要你一心一意去感受那些块面可以提取出心无旁骛一心一意根据原文第段二十年前师傅带着小万四处去感受光影艺术的曼妙看扎灯观玉雕玩剪纸瞧得最多的竟是皮影戏忽然让小万看到了各种运刀的可能性看完皮影再回去看宋代的残瓷更是豁然开朗连千百年前匠人运刀时心中是畅快还是愁苦都一目了然可知二十年前老万跟着师傅四处去感受光影艺术的曼妙在观看皮影戏中悟出了各种运刀的可能本题考查结尾段的作用根据原文第段他两年前收了一位京都大学的老教授当徒弟老万约他谈了三次看了日本教授的书法作品同意了拜师当天老教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼敬茶老万挺直脊背泰然地受了礼可知两年前老万收到了一位京都大学的老教授当徒弟并且坦然接受徒弟的大礼内容上表明老万的半刀泥手艺精湛还有他的不藏私愿意传承手艺的匠人精神得到了更多人的敬重结构上照应文章的标题总结全文深化文章中心结尾意味深长耐人深思情感真挚深沉答案天地世界样子对老万淘瓷片时的肖像动作语言进行了描写写出他的听觉灵敏眼尖手快突出老万这个行家里手的技艺高超控制紧张感心无旁骛专心致志一心一意老万的师傅带着老万看扎灯观玉雕玩剪纸看皮影戏四处去感受光影艺术的曼妙老万悟道内容上结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟泰然接受他的拜师大礼这表明老万的半刀泥手艺精湛还有他的不藏私愿意传承手艺的匠人精神得到了更多人的敬重他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重赞美对这份手艺的热爱继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感自豪感和自信精神结构上手艺不仅在中国传承还传到海外呼应了标题中的复活二字结尾句总结全文深化文章主旨表达效果结尾意味深长耐人深思情感真挚深沉本文记叙了老万师徒三代对半刀泥技艺的传承先写我跟随老万早起去淘古瓷片之后老万第13页共18页讲述了他二十年前跟着师傅四处去感受光影艺术的曼妙在观看皮影戏中悟出了各种运刀的可能最后写两年前老万收到了一位京都大学的老教授当徒弟并且坦然接受徒弟的大礼阅读感悟与启示表达题答题步骤第一步能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感第二步在第一步的基础上按照题意要求联系相关的生活实际第三步在了解作者的思想情感和把握中心的基础上进行体会感悟第四步结合实际生活用简洁流畅的语言阐明观点答案小题上海市的综合阅览率居全国榜首报告发布单位小题小题略解析解答此类题目要结合内容分析概括根据材料一可知年度上海全民阅读调查报告发布的时间上海市的综合阅览率居全国榜首报告发布单位调查时长和报告覆盖面及实际作用解答此类题目要研读内容比较分析正确有误根据阅读花费图可知市民更愿意为纸质书花钱有误根据阅读对疫情焦虑的缓解图可知的人认为有用阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用与原文不符表述错误故选解答此类题目要结合材料进行分析结合材料中的原因需要深度阅读和需要反复阅读或阅读内容更方便携带以及资源获取更便利及读书实际经历谈语言表达得体例如我选择纸质阅读因为对某些精华语段我喜欢与同学分享讨论进行深入研读有时我们共携书卷反复阅读好几遍纸质阅读在快速翻阅到第几章第几节文字实现深度阅读和反复阅读比较方便所以我喜欢纸质阅读解答此类题目要结合名著分析总结选一部名著写出书中一个具体人物名字概括此人物典型事例分析人物形象特征及精神品质结合自己学习生活谈谈阅读帮助自己更好的认识自我认识世界同时具有更高的社会责任感的理解和感受例如我读了鲁滨逊漂流记书中的鲁滨逊离家出海航行被海浪抛到荒无人烟的海岛上度过了年孤独的时光他敢于冒险遇到困难决不气馁坚毅顽强让我深深佩服第14页共18页我也想如他一样用勇敢的行动去实现自己的绘画梦想答案上海市的综合阅览率居全国榜首报告发布单位我选择纸质阅读因为对某些精华语段我喜欢与同学分享讨论进行深入研读有时我们共携书卷反复阅读好几遍纸质阅读在快速翻阅到第几章第几节文字实现深度阅读和反复阅读比较方便所以我喜欢纸质阅读我读了鲁滨逊漂流记书中的鲁滨逊离家出海航行被海浪抛到荒无人烟的海岛上度过了年孤独的时光他敢于冒险遇到困难决不气馁坚毅顽强让我深深佩服我也想如他一样用勇敢的行动去实现自己的绘画梦想材料一说明上海市的综合阅览率即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率以的占比居全国榜首材料二说明调查主要问题材料三说明上海市民选择纸质书阅读和数字阅读的最重要的两个原因材料四说明探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联第一题考查对内容的分析概括第二题考查对内容理解第三题考查对材料的理解运用第四题考查对名著的理解收获提炼与概括要研读文章内容梳理总结归纳分析答案小题柳宗元小题仍怜故乡水万里送行舟忧伤凄苦的感情思乡小题顺随同返返回小题小题书信游鱼细石直视无碍山中的音响解析本题考查文学常识根据积累可知小石潭记的作者是唐代文学家柳宗元本题考查对诗文的理解小石潭记中似与游者相乐一句表面写鱼儿之乐实则写游人之乐渡荆门送别中仍怜故乡水万里送行舟意思是我依然怜爱这来自故乡之水不远万里来送我东行的小舟此句写诗人不说自己思念故乡而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行怀着深情厚意万里送行舟从对面写来越发显出自己思乡深情这一写法与似与游者相乐相同小石潭记记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了小石潭的景色含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情渡荆门送别是唐代大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中创作的律诗此诗由写远游点题始继写沿途见闻和观感后以思念作第15页共18页结全诗意境高远风格雄健形象奇伟想象瑰丽以其卓越的绘景取胜景象雄浑壮阔表现了作者年少远游倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情本题考查词语解释句意乘船随着江流漂荡从顺随句意看到这些幽美的山谷就会流连忘返反同返返回本题考查对句子的理解急湍甚箭猛浪若奔意思是湍急的水流比箭还快凶猛的巨浪像飞奔的骏马故选本题考查对文章的理解与朱元思书和我们学过的八年级上册教材答谢中书书中的书都是书信的意思与朱元思书中的游鱼细石直视无碍的意思是水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚毫无障碍此句从侧面描写了水的清澈见底结合泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝等内容可知作者写奇山文中山的奇特表现在山势险峻还表现在山中的音响答案柳宗元仍怜故乡水万里送行舟忧伤凄苦的感情思乡顺随同返返回书信游鱼细石直视无碍山中的音响译文渡荆门送别我乘舟渡江来到遥远的荆门外来到战国时期楚国的境内游览山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失江水在一望无际的原野中奔流江面月影好似天上飞来的明镜云层缔构城外幻出海市蜃楼我依然怜爱这来自故乡之水不远万里来送我东行的小舟小石潭记从小丘向西走一百二十多步隔着竹林可以听到水声就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音心里为之高兴砍倒竹子开辟出一条道路走过去沿路走下去看见一个小潭潭水格外清凉小潭以整块石头为底靠近岸边石底有些部分翻卷过来露出水面成为了水中高地小岛不平的岩石和石岩等各种不同的形状青翠的树木翠绿的藤蔓遮掩缠绕摇动下垂参差不齐随风飘拂潭中的鱼大约有一百来条都好像在空中游动什么依靠都没有阳光直照到水底鱼第16页共18页的影子映在石上呆呆地停在那里一动不动忽然间又向远处游去了来来往往轻快敏捷好像和游玩的人互相取乐向小石潭的西南方望去溪水像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行时隐时现两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错不能知道溪水的源头我坐在潭边四面环绕合抱着竹林和树林寂静寥落空无一人使人感到心情凄凉寒气入骨幽静深远弥漫着忧伤的气息因为这里的环境太凄清不可长久停留于是记下了这里的情景就离开了与朱元思书没有一丝风烟雾也都消散干净天空和群山是一样的颜色我乘着船随着江流漂荡任凭船按照自己的意愿时而向东时而向西从富阳到桐庐一百里左右的水路上山水奇特独异天下独一无二水都是青白色的深深的江水清澈见底一直看下去水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚毫无障碍湍急的水流比箭还快凶猛的巨浪像飞奔的骏马江两岸的高山上全都生长着苍翠的树木让人心生寒意高山凭依高峻的地势争着向上往高处和远处伸展群山竞争着高耸笔直地向上直插云天形成无数山峰山间泉水冲击着岩石发出泠泠的响声美丽的鸟相互和鸣鸣声嘤嘤和谐动听蝉长久不断地鸣叫猿不停地啼叫着看到这些雄奇的山峰那些极力追求功名利禄的人追逐名利的心就会平静下来看到这些幽美的山谷忙于治理社会事务的人就会流连忘返横斜的树木遮蔽了上面的天空即使在白天林间也昏暗如黄昏稀疏的枝条互相掩映有时还能露出阳光文言文内容理解题解题方法引用原文句子回答摘录原文关键的词语回答用自己的话组织文字回答三种方法采用第一二种方法回答的准确率一般会比较高答案这就是成长在那个麦浪滚滚的季节我再次回了那个久违的故乡家门口的黄花依旧如记忆中的那般怎么也开不败乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味袅袅娜娜沁人心脾路过一块田地忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么心中暗想爷爷干嘛这么卖力不是才收过麦子怎么又开始忙了思绪飘啊飘跟着白云飘回了几年前那时的我小小的跟着爷爷满天世界地跑扬起红第17页共18页红的脸问爷爷我们为什么要给它们松土爷爷笑了笑得一脸神秘终是没有回答至今我还不明白我在为自己的无知找足了借口这次我一定要弄清楚时隔多年我再次问出这个问题爷爷将我带到地里扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮地说想要知道就跟我来跟着爷爷用锹一点点将板结的土壤松开弯腰用力抬起午后的太阳火辣辣的汗珠从身上的每一个毛孔渗出在阳光下反射出耀眼的光晶莹剔透前面的爷爷他的背影溅起凄惨的白光坚硬而嶙峋他弓着背做着早已烂熟于心的动作夕阳西下爷爷终于停下来了我一到家便瘫坐在椅子上整个人像是从泥浆中捞上来的爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着白发凌乱地贴在额前但他的脸上却挂着满足的笑我不解过了几天有苗苗长出了爷爷再次将我带到农田上傍晚的风凉凉的吹散了一天的燥热他笑得胡子一颤一颤地你瞧咱家的苗苗和旁边的有什么区别我仔细对比了一下说我们家的苗苗好像壮些心里一阵疑惑随即又联想到几天前的辛勤劳作似乎明白了什么因为我们松了土使土壤间的空隙加大空气就容易进去从而促进了根吸收养分所以我们的苗苗才长得好爷爷的眉宇间带着满满的自豪只有付出才会有收获我们热爱土地大自然也会给予我们相应的回报听了爷爷的一番话我豁然开朗原来自然和人一样都需要爱护如果你热爱它爱护它那自然也会爱护你珍惜你回报你这就是自然回想当初的自己真是无知但是如今我终于明白了其中的道理解析联系引导语中的这就是成长可知具体内容与个人成长有关如此刻才知道这就是成长此刻才知道成长需要磨难此刻才知道那个道理等等文题带有明显的叙事性所以文体应选择记叙文写作时应把自己从不知道到知道的过程作为写作的重点即自己在这一刻受到的触动应是写作的主要内容自己知道的具体内容为表现的主旨重在强调这一内容对自己成长的意义如自己经过了努力最终获得了某种成功在成功的那一刻才知道成长需要努力再如自己一直不明白父亲一直在强调人的成长离不开磨难直到某一个时刻自己经受了磨难并从中获得了成长的力量才明白了父亲说过的这句话本文是一篇很不错的记叙文首段直入故事井无拖沓之感运用插叙的写法表现自己因为年龄小而不知道松土的原因照应了题目中的才一字然后通过爷爷的一番话我明白了与大自然相处的道理照应题目中的这些道理最后一段以景物描写结尾照应了首段使文章第18页共18页结构严谨