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解析健康研读幼儿促全面发展 ——幼儿园健康教育的反思 文/张晓丽 在幼儿园的日常教学和实践中我们教师愈发的感受到《幼儿园教育指导纲要》中指出的：“要把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这句话的含义。“健康第一”的教育思想由来已久，“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。我们知道健康的生命并非完全由自然给予，而需要个体的积极参与，健康状况也会因个体自身的活动而不断发生变化。那么作为幼儿园和教师对幼儿健康领域的了解就尤为重要了。 一、提升认识 走出误区 在“3——6岁儿童学习与发展指南”的培训下，我们在健康领域的实践和对《纲要》中健康领域目标的仔细研读中发现，幼儿教师在对幼儿健康领域方面的了解存在着很多误区：如何有效实施对幼儿的健康教育；忽视了生活之中渗透健康教育；幼儿健康教育的出发点和归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式。健康教育涉及幼儿生活的全部范畴，因此，我们将幼儿健康教育与生活教育相融合，在日常生活中也要渗透健康教育理念，实施健康教育策略。 二、采取多种教育策略 促进幼儿健康成长 1.环境渗透——创设适宜的环境，让幼儿自然感受健康生活 幼