幼儿园班级特色促进幼儿发展的研究.docx

XX市XX幼儿园文件 XX幼发 [ 20xx ] XX号 签发人：XXX 幼儿园班级特色促进幼儿发展的研究 幼儿期是语言发展的最佳时期，根据幼儿的年龄特点以及幼儿园的特色，我们中一班在中班上学期就把语言活动作为班级的特色。 我们在一开学就培养幼儿对语言活动的兴趣，教学中创设想说、敢说、会说的语言氛围，把语言活动中的小故事、儿歌等融入幼儿的日常生活，把图画故事书、幼儿自制图书、图片等，放在幼儿随手可拿到的地方，让幼儿餐点后、游戏时间，自由翻阅，说说讲讲，可讲可演可与同伴合作表演。让幼儿体验到语言交流的乐趣。同时每天安排一定的时间开展听故事活动，帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇，懂得用完整的语句进行表达。同时鼓励幼儿在集体面前大胆讲述故事，使孩子们自我表现的欲望逐步增强起来，在此基础上鼓励幼儿自己创编故事、儿歌。 正是我们对幼儿进行有目的有计划的语言熏陶活动，我们班的孩子在中班上学期里语言表达能力得到质的提高，几乎每个幼儿都会讲几个故事、会创编故事，幼儿爱说、敢说、会说的能力也得到提高，正因为有了语言活动作为铺垫，我班的幼儿课堂气氛活跃，在其他各个方面的发展也得到提高，可见，注重班级特色发展对幼儿的全面发展起着不可估量的作用。本学期我们还在提高幼儿语言表达能力的基础上，注重幼儿早期阅读能力的培养，拓展幼儿知识面，提高语言、思维、想象、创造等方面的能力。我们根据我班的实际情况，提出： 让幼儿在环境中阅读、在生活中阅读的。具体在 ： 1 、日常活动中开展早期阅读。利用平时早晨、午餐前后的时间，挑选了适合中班幼儿的短小、有情趣、画面色彩鲜艳的故事，和孩子们一起分享，有意识的让幼儿了解一个精彩的故事是由连续画页构成的，画面非常好看，需要一张一张仔细翻看。让幼儿们懂得与同伴一起分享故事、儿歌，使班级里阅读的氛围浓厚，养成饭后看看书等这样安静的活动。 2 、区域活动中开展早期阅读。大家都有共识：阅读区是幼儿学习阅读、排图、识字，发展语言不可缺少的区域，而区域中的材料又是幼儿开始区域