五年级上册数学教案 复习多边形的面积.doc

复习多边形的面积 教学目标: 1.梳理本单元的知识，复习图形面积的推导过程、计算公式，复习面积单位，组合图形面积的计算方法和不规则图形面积 计算方法，完善知识结构。 2. 整理学生错题，重点练习面积的应用和组合图形面积的计算。 3. 通过大数据分析，针对学生的易错点和失分点进行再练习，巩固知识，查漏补缺。 4. 通过个性化的练习，针对学生个体，帮助学生在复习中获得共同的进步。 教学重难点：单元知识的梳理 课前准备：学生整理本单元所学的知识，整理自己的错题，进行课前练习。 教学过程： 1.展示课前完成的单元知识 同学们，这节课，我们要复习多边形的面积，课前，同学们已经整理了这个单元所学的知识和自己的错题。首先我们来看一下大家整理的单元知识。 （1）浏览学生作业 （2）交流：周老师看到获赞最多的是((同学，让我们来看看他的整理到底好在哪里？ A:谁给他点了赞？为什么给他点赞呢？ B:让我们来仔细看看：整理了四部分的知识，确实比较全面。（板书） C:提问(((，首先恭喜了获得了那么多的赞，确实整理的又全面又仔细，老师也要给你点个赞。周老师留意到，你在图形面积的计算公式这部分是这样表达的，请你给大家介绍下你的想法吧。 让我们在回顾下这几个图形的面积推导过程（课件展示） D：同学们觉得还有什么需要补充的吗？（正方形面积） （3）请大家课后再去完善一下自己整理的单元知识。 【技术应用：课前练习，拍照上传，互相查看】 二．错题再练： 经过刚才的整理与交流，同学们对多边形这个单元的知识有了更深入地了解，从课前的小练习来看呢，大家对这个单元的基础知识把握的还不错，正确率也挺高的，但在个别问题上，还是有一些漏洞的， 分析课前的典型错误 直角三角形三条边的长度是6厘米，8厘米，10厘米，这个三角形面积是多少 三角形和平四的三种关系 三角形面积的逆运算 2.错题再练习 3.小结：从大家的解题看，比课前练习有了明显的进步。同学们，学习就是这样的，只有不断完善，不断改正自己的错误，我们才能不断地进步。 【技术应用：抢答，选择，分析】 三．查漏补缺 接下来，我们来看一下