近似数 学案.doc

内 容：近似数 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日 学习目标 1．知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。 2．在认识和理解近似数的过程中培养估计意识，发展数感。 学习重点 根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。 学习难点 根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数。 口算训练(对子互练)（3分） 23×4 60×5 208-98 53×2 144-74 19+73 400÷8 19×5 66÷6 一、温故知新(对子互查) （3分） 把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 1100000 720000 1210000 900000000 1200000000 12000000000 二、自主探究（22分） 1.认识精确数和近似数 截止2008年底，全市有小学1489所，在校学生约47万人。 看上面的这两个数，有什么不同？ 在生活中我们有时不用精确的数表示，而只用一个和它接近的数来表示，这样的数叫近似数。上面这句话中（ ）是精确数（ ）是近似数。 用横线画出下面几句话中的近似数，你是怎么看出来的？ （1）实验小学共有学生1439人。 （2）华光小学约有2200名学生。全国小学生人数约1亿3000万。 （3）北京市人口约1400万，全国人口总数约13亿。 （4）小明的身高约140厘米。胡夫金字塔高约147米。南京长江大桥长约6800米。 想一想：这些为什么要用近似数来表示？ 。 2.求近似数 （1）刚刚我们已经认识了近似数，你会求近似数吗？完成课本12页第2题，小组内说说为什么这样求近似数。 （2）11——19哪些数接近10，哪些数接近20呢? 你知道什么叫“四舍五入”吗？ （3）怎样求一个数的近似数？自学课本11页，完成下列问题。 148264四舍五入到十位，就是省略十位后面的尾数，要看 位，个位是4，比5