人教版二年级下册数学教案-近似数.doc

近似数 1教学目标 1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系  2、初步知道准确数与近似数的区别,能对近似数和准确数互相转化。3、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生的数感和估计能力。  2学情分析       “近似”的观念在小学数学知识里,有一个孕伏与发展的过程,在本课,第一次出现了近似数的概念,这个概念是相对于他们学过的准确数而言的。近似数也是学生在学习了万以内数的认识的基础上教学的。它是学习万以内数的加减法估算的基础。之前,学生已接触过估算,知道把100以内的数看作是整十数来估算比较方便。教材没有给出四舍五入的方法,只要与准确数比较接近的,整十、整百、整千数都可以。近似数在生活中有着广范的运用,所以在设计上,我力求以现实生活为背景,提供现实的、有意义的学习内容来创设情境。本节课中涉及到的数字都是从生活素材中提炼出来的,都是真实的数据,如学校的班级数、学生数、教师数等。 3教学重难点 1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法 2.理解近似数的含义,并会合理的取近似数。  3、培养学生的数感和