赣美版 三年级上册美术 第11课 活动课表 教案.doc

活动课表 教学目标： 让学生了解到课程表的作用活动的课程表。 2、通过对课程表中文字用简单图形代替后，能使学生产生更加直观的认识。3、通过对简单图象的设计，培养学生的创新能力，审美能力，图案辨别能力。 教学重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。 教学难点：抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。 一、           创设情境，引出课题 1、导入：反应快比赛 师：今天，我们课堂开始先来进行一个小比赛，看看谁的反应快。 比赛规则：请四个小朋友，手拿老师给你准备的资料，听问题快速抢答，看谁回答得最快。 师：星期二上午第三节是什么课？ 星期四下午第二节是什么课？ 星期五有几节语文课？ （生1手拿某班课程表，生2、3、4手拿大段文字的某班课程内容） 师：同学们，你们发现是谁的反应最快呀？ 生：生1 师：你们知道为什么今天他的表现会这么好呢？原因在他们手里，给大家看看，他手上的和别人的一样吗？ 生：生1手里拿的是一张课程表 师：怪不得，今天他的反应这么快，是他运气好，钮老师给了他一张课程表。课程表查询课程非常方便而又直观。要不是有这张课程表，其他三位小朋友肯定不会输给他。 板书：课程表 2、课程表要素 师：小朋友，你们知道课程表由哪几部分组成的吗？ 生：日期、上午、下午、不同次序的课程、外框 师：你有没有考虑过，怎样才能把课程表变得更加漂亮、更加吸引人呢？ 钮老师今天给小朋友们带来了一张特别的课程表，请你们看看，这两张课程表有什么不同，哪一张更漂亮、更有趣？ 生：有图案的更漂亮 师：那你们想不想把我们教室那张简单文字的课程表换成多姿多彩的课程表呀！ 今天，我们就一起学做多姿多彩的课程表。 板书：活动的 二、           设计活动的课程表 1、  图标设计 师：刚刚这么多人都说喜欢这张特别的课程表，能告诉我你喜欢它的理由吗，它到底漂亮在哪里呀？ 生：…… 师：今天我们也要设计一张多姿多彩的课程表，在设计课程表之前，你有没有什么小困难，可以勇敢地告诉老师，待会儿我们一起来解决。 生：…… 师：不用担心，现在钮老师来慢慢教会你们如何做一张多姿多彩的课程表。 刚刚有小朋友担心不会设计课标，这一点也不难。我们先来做一个小游戏来感受一下。 (1)、找同伴游戏 请你找一找好朋友，把左右两边表示同一课程的文字与图标用直线相连。 （2）、分析讨论图标 师：通过这个小游戏，我们发现可以有很多方法来设计图标。 我们来回顾一下 比如数学用了加减乘除，这些是它的特有符号，还有哪些符号呢？ 生：还有123、3+2、 师：美术课用了调色盘和笔来代替，这是我们的什么？ 生：工具材料
师：好，那我们的数学课可以用哪些工具材料画呢？ 生：尺子、圆规、量角器…… 师：再看看我们的体育课，用打篮球来代替，这些都是我们的体育活动，所以我们可以用活动形式来代替课程。看看体育还有哪些活动形式呢？ 生：…… 师小结：我们可以借助学科的工具材料、活动形式、特有符号等进行设计，来突出各门功课的特点。 现在请以四人小组形式，说一说还可以用什么方法设计课程的图标。 （语文、音乐、品生……）     （3）、猜一猜 这是什么课？ 生：体育、音乐…… 师：钮老师听到小朋友有人说这是体育课，有人说这是音乐课，看来这个图标设计的不明确，不容易识别。小朋友你们来帮帮他。 体育课该怎么设计，音乐课该怎么设计？ 生：…… 师：我们的课标设计要实用，容易识别。 （4）