人美版 美术四年级上册 第11课 泥玩具 教案（表格式）.doc

《泥玩具》教学设计 授课教师： 授课年级：四年级 教材版本：人美版四年级美术上册第十二课 一、指导思想与理论基础 《美术课程标准》中对九年义务教育阶段美术课程的价值阐述中明确指出美术课要引导学生参与文化的传承。在“基本理念”中进一步阐述：要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国传统优秀美术的热爱。在“造型.表现”学习领域说明中还明确指出了这一学习领域的学习学生应该达到的目标：“初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。” 因此，在本课的教学中我充分发挥教材内容的文化性，并将文化学习与审美教育贯穿教学始终，在注重对学生造型能力的培养的同时激发学生热爱民间传统文化的情感、美化生活的愿望及对美术学习的兴趣。 以布鲁纳的认知──发现学习理论为基础，组织和引导学生自己去探索、去发现。主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。 二、教学背景分析 （一）教材分析 本课是一节