《桃花源记》学案2.doc

桃花源记学案教学目标了解说明的内容理清说明的顺序体会简练缜密生动的语言增强学生的科学意识培养学生多角度看问题的能力重点难点认识作者通过描绘世外桃源所表达的的不满黑暗现实追求理想社会的思想感情学习本文以渔人行踪为线索以时间为顺序以简练质朴的语言进行记叙的写作特点理解积累一些文言实词朗读背诵文言课文课程安排课时教学过程一背诗导入请学生背诵他们所知道的陶渊明的诗引出作者陶渊明的介绍在介绍作者时走进桃花源记学习走近作者陶渊明背景简介陶渊明所生活的东晋末年政治非常黑暗封建剥削压迫十分残酷加上连年内战给人民带来了极大的灾难作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场毅然选择了躬耕田亩的生活道路在长期的躬耕生涯中他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦了解了他们的愿望形成了独特的生活理想桃花源便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会诗人这一理想的产生是有其现实基础的汉末以来国内战乱不止人民往往自动结集起来归附于某一有威望的大姓筑坞壁以自保诗人在拟古诗中所称颂的田子泰就是汉末魏初的一个著名坞主当前西北人民为逃避苻秦的暴虐统治也有此种形式的组织二初读课文整体感知检查预习扫除字词障碍豁然开朗屋舍俨然阡陌平旷垂髫