桃花源记导学案.doc

桃花源记导学案学科语文年级八年级主备人赵银子一学习目标有感情地朗读背诵课文理解积累一些文言实词注意文中古今异义现象重点理解世外桃源所寄托的作者的社会理想重点感受桃花源居民高尚淳朴的品格二预习提纲搜集相关资料了解作者陶渊明的生平简介和本文的创作背景给加横线的字注音豁然开朗屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫便要还家及郡下刘子骥诣太守与外人间隔三自主合作学习提纲朗读课文并用自己的话说说课文讲了一个什么故事可适当加上自己的想象本文按发现桃花林桃花源了解桃花源桃花源三部分第一部分第段写第二部分段写第三部分段写四导学过程一激趣导入给学生讲关于陶渊明不为五斗米折腰的故事引出课题课桃花源记并板书二揭示课文学习目标学生齐读三检查课前预习情况查看课前发放的预习提纲表四关于作品作者和写作背景的介绍五课文解析自读课文组内核对校正字音听读课文老师范读或听录音要求边听边注意正音注意朗读的节奏语气和语调朗读练习要求组长组织朗读形式组长依情况可齐读可轮流读朗读时注意字音和停顿朗读展示小组展示朗读成果全班齐读合作探究疏通文意要求结合课下注释小组内合作疏通文意不会的做好记录知识点归纳要求小组内合作归纳本课的文言知识点古今异义词鲜美古义今义交通古义今义妻子古义今义绝境古义今义无论古义今义不足古义今义一词多义舍便舍船屋舍俨然寻寻向所志寻病终志处处志之寻向所志通假字便邀还家通意思是把下列句子译成现代汉语阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫并怡然自乐问今是何世乃不知有汉无论魏晋不足为外人道也教师解疑点拨问题探究发放自主合作学习提纲小组完成后交流汇报重点研读第二部分渔人从口入看到了桃源的美景既有自然景象又有生活美景用原文回答自然景象生活情景渔人至桃花村村人如何对渔人的反映了桃花源怎样的社会风气桃源人为何不复出村人皆叹惋是为什么研读第三部分渔人既然处处志之但寻向所志遂迷不复得路是否矛盾作者这样写用意何在本文以渔人行踪为线索最后一节写刘子骥是否多余体会思想主旨结合作者的经历及当时的创作背景谈一谈作者为什么要虚构一个不存的外桃源五达标检测桃花源记作者朝代著名诗人文中描写桃源美好的自然环境的句子是体现祥和安乐的社会环境的句子是解释下列句中加横线的字渔人甚异之具答之复前行欲穷其林欣然规往诣太守未果寻病终六达标检测结果评价在我所教的两个班级中班属于好班所以完成情况比较好而班相对来说要弱一些有百分之七十五的同学能完成七教学反思由于我所上的班级水平不一样这就对我们老师提出了更高的要求教学中必须采用不同的教学方法对于班我会提出高难度的要求而班我尽量降低对他们的要求当然我自身也存在着许多的不足以后我会再接再厉摸索出更适合他们的教学方式方法对于初一来说他们也进步了不少我对他们还是有信心的