8 陈太丘与友期 教学设计 (1).doc

8 陈太丘与友期 教学设计 1教学目标 知识与技能目标 1、积累掌握“委”、“去”、“引”、“舍”等常见的文言词语。 2、运用课文下注释及相关资料理解文言词汇及语句的意思。 过程与方法目标 在朗读的基础上自主读懂文章的意思，体会感悟人物形象，能够用自己的语言对人物进行评论。 情感态度与价值观目标 1、认识中华民族讲“信”重“礼”的传统美德，并能联系生活实际谈体会。 2、体验自主学习的乐趣。 2学情分析 本单元的主题是“同龄人的故事”，课文都有着积极向上的主题，引导少年人健康成长。学习中要用心感悟字里行间所流露出的深刻含义，体会作者匠心所在。例如，《口哨》教会我们坚强独立地面对逆境，《花脸》让我们体会小男孩对于英雄人物的崇拜，以及孩子内心深处神勇、无畏、自豪的品格。总体来看，与本课相对应的单元学习要点是：体悟少年人纯真、勇敢、诚信、热情的美德。 《陈太丘与友期》出自《世说新语》“方正”门。讲的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友的责难的故事,很适合起始年级的学生学习。这也是初中阶段的第一篇文言课文，教师要注重良好的学习习惯和方法的养成。 刚开学2周，对于学生的语文综合能力还不能枉下定论，在第一单元现代文的授课当中，我发现班级的学生思维比较活跃，具备较强的求知创新精神，虽然口头和书面的表达能力还不尽如人意，但课堂表现比较积极。所以我准备从学生的整体感悟出发，以诵读和讨论作为主要教学手段，使学生能用自己的话来表述课文的意思，争取在理解课文内容的基础上当堂成诵，在背诵中积累语言，并引导学生对人物形象做出个性化的评价，开拓课文的人文价值。课后让学生根据自己的兴趣来表演课本剧，加深理解。 3重点难点 教学重点：通过朗读感受人物形象。 教学难点：养成学习文言文的良好习惯 4教学过程 活动1【导入】导入 一、导入 大家想一想，我们与朋友约会必须做到什么？如果让你用一个字来概括“约定时间”你会用哪个字？ 一个“期”就说明了守时重诺是我们中华民族的优良传统，今天我们就要学习一个小故事…… 遵守时间 期 陈太丘与友期 朗读名言 让学生的思维接近课文的主题。 活动2【讲授】出处介绍 二、出处 补充《世说新语》相关知识 简介《世说新语》 了解作品 活动3【活动】研读文本 三、读懂文本，理解主旨 1、初读课文： （展示无标点的原文，简单介绍句读的知识）让学生尝试朗读，对于读的不准确的地方直接进行讲解。 2、二读课文，理解字词句： （以学生为主解释课文，教师适当指导结合注释、查阅字典、联系拓展以及及时作好笔记等学习方法。） 巩固字词 （1）解释加点文言词语： （2）翻译文言句子： （3）补上句中省略的人物： （