语文课程与教学论试题

内蒙古师范大学 研究生专业学位课程考核试题 学科专业 语文课程与教学论2013级 考试科目名称 语文课程论原理 考试科目代码 一、简答题：（每小题15分，共60分） 1．概括《基础教育课程改革纲要》提出的六个具体目标。 2. 简述语文课程与教学的性质。 3．怎样理解现代教育技术与语文课程的整合？ 4．简述“以学为中心”的教学模式。 （每小题解答不超过200字） 二、分析题：（每小题20分，共40分） 1．“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。……教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”（《普通高中语文课程标准》）请结合教学案例，谈谈对这段话的理解。 2．以人教版初中语文的一册书为例，做微课程设计分析。 （每小题解答在400字以内） 本课程教学实验作业与课程结业考试各占50%成绩。 教学实验作业： 根据本课程各章教学内容，收集10个视频教学案例，填写课堂教学回溯设计表，并结合各章提出的教学理念和技能要求进行分析。 参与各章教学内容的研讨。每人有准备的主发言不少于2章。 对一册语文教材的课程教学设计进行评价和修改，并根据该册书课程教学设计做3个微课程教学设计，附有设计表和教学资源。 试题 第 1 页 （共 1 页）  内蒙古师范大学研究生考试 语文课程论原理 试卷 姓名: 学号: 总分： 评卷人： 1-1题 概括《基础教育课程改革纲要》提出的六个具体目标。15分 (200字) 得分： 1-2题 简述语文课程与教学的性质。15分 (200字) 得分： 1-3题怎样理解现代教育技术与语文课程的整合？15分 (200字) 得分： 1-4题简述“以学为中心”的教学模式。15分 (200字) 得分：  2-1题 “阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。……教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”（《普通高中语文课程标准》）请