2024届高考作文主题训练：逆耳忠言，痛并快乐.doc

作文主题训练逆耳忠言痛并快乐请根据漫画传递的含意写篇作文要求选好角度自拟标题不要脱离漫画含意作文观点明确条理清楚书写工整标点规范不少于字阅读下面的材料根据要求写作国家一级美术师当代篆刻领域领军人物韩天衡在接受光明日报记者采访时说过这样一段话我曾写过文章题叫感恩批评从岁学写字岁学刻印我尝到过许多次批评对我的好处表扬是糖批评是药糖可以少吃不吃但有病之躯药不能不吃一个人的成长更多的不是来自表扬而是来自严谨的入木三分的批评只有帮助你的人才会直率慷慨地指出你的缺点改掉一个毛病就往上迈出一步在你的学习生活中也许你曾受到老师的批评也许你的同学接受过老师的批评对此你是如何看待的又是如何思考的请结合材料内容以闻喜的名义给批评过你或你的同学的张老师写一封信表达自己对老师批评学生的认识体现你的认识与思考并提出建议要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作教室里同学们就批评话题展开激烈讨论同学甲批评确实很重要有错误就要接受批评同学乙对应该接受批评但要注意批评的方式让人易于接受同学丙确实这样同时我们是不是也该开展自我批评呢同学丁还有批评以后是不是应该帮助对方进步呢上述关于批评的讨论引发了你怎样的联想或思考请自选角度自定立意自拟题目写一篇不少于字的作文除诗歌外文体不限阅读下面的材料根据要求写作有人主张人要在批评中强大起来批评可以让你正视自己的问题矫正自己的错误制定合理的方案从而使自己的人生得到优化但也有人认为要远离他人的批评因为它会破坏你的心智和情绪一个总是遭到批评的人容易变得一蹶不振批评的副作用远大于正作用关于对待赞美的态度有人主张人应在赞美中成长因为赞美能加强你的优点激励你的意志激发你的正能量但也有人认为对待他人的赞美要冷静不要在赞美声中迷失自我从而导致人生错位请结合材料写一篇评论文章体现你的思考和感悟要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道漫画类材料作文题首先分析漫画内容联系社会现实得出漫画的寓意然后根据寓意构思立意漫画中有两个人物其中一个正在夸赞另一个是精英而被夸赞者显然正沉浸在别人的夸赞声中结合上面的文字别人的赞扬十分之九都是谎话别人的批评每一句都是真言可知夸人者说的是谎话由漫画内容联系社会现象由此可以想到人们对待他人赞扬和批评时的态度漫画的关键点在别人的赞扬十分之九都是谎话别人的批评每一句都是真言这段话这段话的关键词是赞扬谎话批评真言而四者的关系是赞扬其实是谎话批评的乃为真言这就引发我们思考该以怎样的态度对待赞扬批评或者他人的建议不实的赞扬有什么危害批评的真话有何价值行文构思上可以先概述漫画内容由漫画内容说开引出社会现象如生活中我们都乐意听赞美之语而拒绝听批评之言指出其危害明确自己的观点如理性对待他人的赞扬或批评接着可以从听闻他人赞扬批评的时候该如何去做各方面分析如闻过则喜择善而从当然也可以采用正反对比论证列举反面事例阐述只喜欢听赞美之词的危害如会被假象迷惑顺境中妄自尊大逆境中万念俱灰最后可以回归漫画材料再次强调观点立意要善于倾听别人的建议要理性对待别人的赞扬和批评良药苦口利于病忠言逆耳利于行例文老师的评语敬爱的张老师您好今天是教师节我想把这封信作为最好的礼物送给您表达我对您的谆谆教诲的感激之情您知道我在高中的生活中最期盼的是什么吗那就是每一次考试发下试卷来老师的评语那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹但觉得很温暖很充实那可是老师亲笔写上去的呀自然会比较珍惜看着评语细细品味总会陶醉在其中就像欣赏一首小诗一般看着评语中如行云般潇洒的字迹何等的美妙特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候多么难得的可贵再看那些多变的言语时而严肃认真时而又幽默开朗时而平易近人时而令人深思无论是通俗易懂的还是幽深曲远的都像一阵鼓点般扣击着我的心房有时不直接批评赞扬而是留下一句简短的富有启迪的言语让我们自己去体会在我记忆中最深刻的评语是我第一次考了数学班级第一名我觉得在我的试卷上一定能看到您对我的赞许可是映入我眼帘的是一行刺眼的红字你错的几道题都是基础这说明你对知识掌握的还不牢固如果不能够戒骄戒躁很难保住第一名的位置说实话我习惯了老师们老对我的表扬当时觉得您的批评是那么的刺耳甚至觉得您是故意打击我对我有偏见不久事实就教育了我也许是因为前一次考得较好而得意忘形也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网那次数学考试考得出奇得差直到现在那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中我不再渴望发下试卷不再渴望看到老师写上的评语甚至恐惧看到它我知道我的行为辜负了老师的信任我也想到了试卷上那一行行包涵老师心血的评语试卷还是发到手了我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑面对试卷我甚至不敢去看分数下的评语我不想看到试卷上冰冷的批评的评语我更不愿知道老师已对我丧失希望我无奈地朝试卷瞥了一眼看到的竟使我的心情放松了许多智者千虑必有一失更何况是你呢别丧失希望老师期待你下一次的好成绩简短的几句话却使我异常感动老师并没有因为我的一次失足而轻视我老师是理解我的正因为有了这次教训和老师这句寓意深刻的评语我改掉了轻率武断骄傲浮躁的心理牢记住了每一个知识终于考上了理想的大学我更喜欢老师的评语无论是表扬的激励的还是批评的劝诫的我都会认真体会铭记在心在老师的评语中不断地学习成长然而到了大学没有哪一个老师会再给学生的试卷上写评语了我是多么希望能够回到高中时代在您的善意的批评中找到人生的方向此致敬礼您的学生闻喜年月日详解一审题命题方式任务驱动型作文这是一道任务驱动型作文题题目设置的情境是韩天衡的一段话话题的核心是感恩批评也就是韩天衡对待批评的态度韩先生通过自己的切身经历表达对批评的认识材料理解的难度不大核心也很明确写作的任务就是针对批评这一话题结合自己的学习生活给批评过闻喜的张老师写一封信写信时首先要注意写信的格式特别是称呼语结束语署名及时间等另外还要符合题目所提出的集体要求即你对待批评的认识思考以及提出建议这就需要在书信中创设一种情境也就是概括性再现张老师批评闻喜的情景包括原因方式方法言辞等然后针对这一情景展开分析分析要合理逻辑性要强言辞要诚恳二立意注意不同的角度从个体的角度记叙我老师对我的批评教育重点写感悟从群体的角度记叙老师对大家的批评教育重点写评论三素材批评家的表总要比别人的快五分钟圣伯夫我愿意做一块磨刀石虽然它本身不能切东西却能使铁器锋利贺斯最枯燥无味的作品也无法抵挡批评家找出它迷人之处的决心哈罗德罗森堡良药苦于口而利于病忠言逆于耳而利于行孔子家语六本害虫叮人不是出于恶意而是因为它们要维持生命批评家也一样他们需要我们的血而不是痛苦尼采四结构书信体的结构可以采取先叙后议的结构叙事要有重点详略分明结尾的感悟要起到画龙点睛的作用也可以采取夹叙夹议的结构注意各部分之间的逻辑关系安排结果时刻意凸显一下标题开头结尾的照应关系点睛一事一议作文怎么写定义这类文章是要针对某一件事或某个问题某种现象发表自己的看法文章的特点是就事论理理从事来在叙述事件的基础上要把这件事所包含的意义揭示出来做到就事论理而所揭示的这个理就是这篇文章的中心论点一事一议议论文写作的基本结构引引叙是议论文的开头部分引用所给材料的部分内容或者概括记叙这件事情好的引叙既要简明扼要引发读者的阅读兴趣又要引出评述点释解释突出评述的重点鲜明指出自己的态度观点议是议论文的分析问题部分也是论证中心论点的重点部分它的任务是分析问题组织论据来论证论点的正确这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性论点和论据的联系论述的先后次序文章的层层推理这些都要根据事理的内在规律并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张环环相扣使观点和材料有机地富有逻辑效果地统一起来以收到以理服人的效果一般可以分以下三步来写作抓住材料中的人和事就事论事分析原因在分析材料的基础上注意指出问题的普遍意义提出解决问题的措施主体论证段落采用中心句支撑句分论点的格式进行道理论证和事实论证从而达到论证观点的目的例文逆耳忠言痛并快乐我们常常认为表扬能给人带来成就感但批评更是助人进步的动力更易激发人向上的欲望批评如同漆黑的夜色中一颗耀眼的星辰为我们照亮前进的道路我们在面对别人的批评时也收获了成长所以批评让人痛并快乐着在别人的批评中我们嗅到了失败的气息虽心生痛苦却时刻警觉人非圣贤总有犯错误的时候此时有人毫不留情给我们指出来我们在虚荣上受损在面子上尴尬心中就难免会有苦痛会有伤痕但是如果没有批评我们又将会怎样没有批评便如同没有了一面心灵的镜子我们无法认清自己的不足便认为自己完美无缺全知全能于是狂妄自负于是恣意妄为于是执迷不悟于是我们便生活在一个充斥着虚妄的快乐与可怕的危险的世界里没有了痛苦快乐也是虚幻的因此批评可以让我们保持适当的痛感保持必要的警觉让我们更易成功最终获得最真实最深沉最持久的快乐在别人的批评中我们能找到自己的不足迅速纠正完善更快地找到正确的方向批评如同我们在黑暗之中迷失方向时那双温情的援手带领着我们走向光明人们痴迷于某件事情之后一味我行我素不理会别人的意见不在意别人的眼光还以为这是自己个性张扬超凡卓越的表现殊不知这样做是很危险的有如盲人骑瞎马夜半临深池这时旁人的一点善意的批评实在是最有益的提醒我们听取了就可以紧急刹车及时调整而免蹈覆辙由此可见批评有时确实是个转折引领我们走出云雾沼泽走进阳光地带走向成功之路得到这种善意的哪怕非常尖锐的批评难道不是一种幸福吗有什么理由不心生感激而充满快乐呢在别人的批评中我们能测出自己能量的疆界会爆发出意想不到的潜力如果没有魏征的批评唐太宗会创造出贞观之治的盛世吗如果没有邹忌的讽谏齐王能恍然大悟从谏如流吗批评如同一位诤友时刻围绕在我们身旁为我们指瑕帮我们改过助我们成长请不要拒绝这样的好心帮助不要因为挨批的苦痛而失去了受助自新与成功的快乐在纷繁的尘世中批评如同清泉掬一捧洗涤一下蒙尘的心灵是一件多么惬意的事啊当然并非所有的批评都于人有益都必须接受对于别人的无端指责大可一笑置之对于别人的恶言恶语大可不必过多理会我们何必因他人的庸俗无聊而乱了自己前进的脚步呢为此而苦痛并不值得为此而快乐则属精神错乱而当面对他人诚恳的批评善意的指责时我们要有理性的心智坦然的心态感激的心情我们要在痛并快乐之中知耻而后勇知错而后改最终登临人生的巅峰详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料借人们对批评的讨论引出关于对如何发出批评与接受批评的不同角度思考同学甲首先指出批评的重要性因为这是让人意识到错误的过程一方面批评能因此帮助人们改正错误完善自我另一方面这也能够帮助人们养成谦虚性格戒骄戒躁同学乙认可批评但对于批评方式给出了自己的意见忠言虽利于行但却因逆耳往往难以被人接受同时过于直白的批评与打击或许常常伴随着挖苦的言语动粗的举止固然能管束一时淘气规制短暂越轨但由此带来的长久自我怀疑与恐惧或是重要副产品缺乏强大的自信基石恐难谈人格健全与人生卓越同学丙谈论的则是自我批评与批评他人这一有关批评对象的问题批评意味着看到并指出缺陷若我们只批评他人而不懂得展开自我批评则一方面永远无法看到自己的不足帮助自己进步另一方面也无法拥有和谐良好的人际关系因此适当地严于律己宽以待人也是必要的同学丁思考的则是批评后续或者说批评目的问题我们的批评决不是为了泄愤或表达不满而是为了剖析错误不足以便更好地进步因此批评以后不妨给出指导性意见或引发他人自己探索或许才是批评的理想境界写作时可以首先根据材料大意说明批评对人的重要意义对此可先指出原因有错误或不足应该批评只有这样才能让人发现自己的问题并且能够想法解决自己的问题从而提升自己其次则可针对材料讨论的问题如批评方式批评对象批评目的等等展开思考论述或者也可针对材料内容适当拓展针对批评与鼓励展开思辨性分析说明批评虽然能帮助人自我改进但有的时候尤其是当一个人非常沮丧的时候给他鼓励更有效果如果是犯了大错应该让他明白自己的错误的也应该给予批评不能一味安慰因为这样会让人迷失自我立意批评式教育也能收获别样精彩个人国家民族都需要批评来正视不足校正发展路线批评只是方式完善自我才是最终目的例文在赞美与批评中汲取前进动能在巴德舒尔伯格的精彩极了和糟糕透了一文中母亲读了孩子生平第一首诗赞扬声雨点般落到我身上父亲却毫不客气地批评这首诗糟糕透了我被文中母亲令孩子既腼腆又得意扬扬的夸奖而感动也因父亲用来平衡孩子骄傲情绪的警告而自省赞美与批评不同的评价包含着同样深沉的爱生活中赞美花式繁多这些话是一句三冬暖的良言还是鲜矣仁的巧言我们要善听乐听也要时刻提防各种批评令人不快它们是伤人六月寒的恶语还是激切即近讪谤的诤言我们既要善于悦纳也要保持清醒头脑赞美中汲取力量能成就更好的自己赞美如娇艳欲滴馥郁芬芳的玫瑰令人观之心生欢喜嗅之心旷神怡海伦凯勒因猩红热丧失了视觉和听觉内心极度自卑脾气乖张暴躁沙利文老师来到她身边对她的灵性和好奇心给予了高度的赞美从而给她带来了重获认识世界的勇气终于用爱成就了不朽的传奇使那个曾经自闭自弃的小女孩成长为一个温和博学善良感恩的女作家教育家一个赞美的践行者一个大爱的传递者赞美之语我们爱听更要善听爱听是人之常情善听则需人生智慧在耀眼的玫瑰丛中我们可以慢慢欣赏但不要忘了每一朵花下面都有刺我们不能在美的旋涡中迷失自我一把铁榔头一个大传奇中国女排总教郎平时隔数年后带领女排重回巅峰面对蜂拥而至的赞美她欣喜却不沉醉淡然处之带领女排姑娘们在赞美的花繁柳密处拨开前行的路将中国女排的辉煌再次书写在奥林匹克殿堂也使女排精神成为承载一代回忆的价值符号荣誉在哪里赞美就在哪里这些赞美或发自内心是锦上的花或有捧杀之嫌也可能是恶魔的眼郎平及女排姑娘们深知这个道理最终用看淡赞美关注努力清醒自持坚毅笃定的智慧为人生抹上绚丽的底色赞美诚可贵批评价更高批评如锋利的宝剑或许言辞伤人却往往能一针见血地直指缺点直达本质如鲁迅先生文中救救孩子的呼号针砭时弊振聋发聩忠言逆耳利于行因为逆耳我们常常下意识地抗拒却忘了它本是忠言盐铁论中言拒谏者塞专己者孤诚哉斯言三进言三不听子胥一夜白头夫差身死国灭项羽听不进范增竖子不足与谋的批评落得自刎乌江的下场只有真正有大胸襟的人懂得去倾听悦纳反躬自省从善如流海纳百川由此观之王之蔽甚矣邹忌讽齐王齐王开言路最后写下战胜于朝廷的佳话太宗听取魏征十思的直言劝谏终于开创了贞观之治的盛世批评不失为走向成功的捷径当然偏信则暗我们也要有接受批评但不盲从的态度在父子骑驴的故事中父子听从了所有路人的批评最终闹出父子抬驴的笑话故事虽荒诞亦给我们启发要立足实情本着完善自我的初衷明辨是非合理接纳而不是被批评绑架陷入无休止的自我怀疑固知花式的赞美为虚诞贸然的批评为妄作山有千影纵横相异唯有在赞美与批评中汲取前进动能合理接纳赞美与批评我们才能更好地成长详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料围绕对待他人的批评与赞美提供了几种不同的态度这几种态度只有鲜明的主张而没有明确的是非界限具有很强的思辨色彩有几点需要强调材料讨论的是关于人生中如何对待批评和赞美的态度问题不要随意扩大范围对待批评和赞美各有两种截然不同的主张每一个主张背后都有其逻辑理论的支撑注意措辞细节如远离冷静均不能等同于抗拒任务分析体现你的思考和感悟建议写议论文体论出考生自己的思考和感悟即可初步完成写作任务对待这种带有思辨色彩的作文题在确定立意时一般要有选择性或偏重性如可以重点论述要在批评中强大起来那么远离他人的批评则成为一种反衬而关于对待赞美的两个主张点到为止甚至只字不提当然若批评和赞美都写则需要更长一点的篇幅避免浅尝辄止论述不深刻需要强调的是立意不能仅仅选择一种态度就万事大吉了关键还要看这种态度背后的理论支撑要把这种理论支撑作为重点进行剖析和阐释不能停留在主张的表层而失去原因的根基立意批评能否成为良药关键看你如何对待不防为赞美加道防火墙悦纳批评兼听则明