《第一节 世界的人口》教案2.doc

《第一节世界的人口》教案 课时（2课时） 教学目标 知识与技能： 1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。 3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。 4、通过辩论提高学生的综合素质。 过程与方法： 1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。 教学重点： 1、世界人口的增长特点。 2、世界人口的分布的地区差异。 教学难点： 1、各种统计图的判读。 2、世界人口问题产生的主要原因。 3、人口分布的成因。 教学准备： 1、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。 2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。 教学安排： 2课时。 教学过程： 第一课时教学教案 导入新课 时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。 一、世界人口的数量与增长 小知识：人类的起源 人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。现在发现最早的人科化石属于腊玛古猿。他们大约生活在距今700～1400万年以前。从形态特征来看，他们已从猿系统分化出来，被推测已具有初步直立行走的能力，可能会使用天然工具谋生。其次是南方古猿。他们大致生活在距今100～500年以前，其中一些进步类型发展成能够制造工具的早期猿人，即真人的出现。〕 你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？ 活动一： 学生绘制图表、阅读图表，思考：
(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？ (2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。 1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？ 板书： 1、世界人口的数量 1999年：60亿 2、人口增长速度： ←——————1800年————二次世界大战—————→ 人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛。 人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答） 过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？ 活动二： （展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。 （1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。  INCLUDEPICTURE "http://61.132.120.218:8080/RESOURCE/CZ/CZDL/New1/zyk00176ZW_0014_2.jpg" \* MERGEFORMATINET 
 （2）．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。 ①按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？ ②德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？  INCLUDEPICTURE "http://61.132.120.218:8080/RESOURCE/CZ/CZDL/New1/zyk00176ZW_0014_5.gif" \* MERGEFORMATINET 
 板书： 3、自然增长率=出生率-死亡率。 4、世界人口增长的地区差异。 发达国家人口增长慢。 发展中国家人口增长快。 过渡：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。 二、世界人口的分布 活动三： （1）、读“世界人口分布图”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的 主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀少？  INCLUDEPICTURE "http://61.132.120.218:8080/RESOURCE/CZ/CZDL/New1/zyk00176ZW_0014_7.jpg" \* MERGEFORMATINET 
 （2）（阅读课文）根据AB图计算两地的人口密度，理解人口密度的含义。 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。例如，某地区面积为2000平方千米，人口为40万，这个地区的人口密度为200人／平方千米。 请你根据下图计算A、B两地的人口密度。  INCLUDEPICTURE "http://61.132.120.218:8080/RESOURCE/CZ/CZDL/New1/zyk00176ZW_0014_8.jpg" \* MERGEFORMATINET 
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 板书： 1、人口密度 2、人口稠密区 3、人口稀少区 为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？ （3）分组讨论： 观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。 观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密的原因。 4、人口分布与地理环境的关系 练习： （1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。因为这里气候温和、降水较多、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。同时这里地势平坦，交通，发达，又是集中的地区。 （2）人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。 总结： 世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。 课堂总结：本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。 第二课时教学教案 复习提问：上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？ 学生回答、过渡引入新课。 二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长，发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。 三、世界的人口问题 什么是世界的人口问题？ 目前，世界上每年增加近8000万人，有