山居秋暝 教案.doc

山居秋暝教案教学目标解山水田园诗和体会王维诗歌诗中有画的特点培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力品味文化之美含蓄之美教学设想教学重难点鉴赏诗歌体会王维诗歌诗中有画的特点教法学法涵咏赏读点拨讲析相结合教学工具课件教学课时一课时教学步骤一导语学生活动以前我们学过他的鸟鸣涧使至塞上送元二使安西现在请几位同学来试着背诵讲述中国是一个诗的国度唐朝是一个诗的时代它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗律诗和绝句完善了七言古体诗还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体其中除了李白杜甫白居易这三颗才冠古今风华绝代光耀千秋的星星外还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人在唐诗的天空熠熠闪光王维就是其中的一颗今天让我们一起走近王维走近他的诗歌二解题近体诗略说王维与山居秋暝生回答师补充出示课件王维字摩诘官至尚书右丞世称王右丞唐代山水田园诗人他的诗歌创作以公元年张九龄罢相李林甫执政为界可分为前后两个时期在前期他有济世之志希望在政治上有所作为因此创作了不少思想积极情调激昂的政治诗边塞诗到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅写了大量山水田园诗他的山水田园诗诗风直承陶渊明似浅而实深似淡而实腴他又喜绘画擅作远景又擅画人物丛竹苏轼赞他味摩诘之诗诗中有画观摩诘之画画中有诗略说山水田园诗山水田园诗源于老庄哲学成于渊明手笔继于大谢谢灵运小谢谢眺盛于唐代王王维孟孟浩然山水田园诗以描绘秀丽的山光水色和谐的田园生活为主要内容寄托了作者因怀才不遇或愤世嫉俗或厌恶官场或清贫自守而宁愿隐身山林啸傲烟霞自由自在无拘无束的生活愿望三诵读感悟教师范背学生朗读读准字音读准节奏明确浣洗歇衰败指名读生体会语气语调结合注释疏通诗意齐读感知诗歌情趣四品味鉴赏颈联的词序还可作怎样的调整明确竹喧浣女归莲动下渔舟浣女归竹喧渔舟下莲动作者为什么要做如此安排明确一是为了押韵的需要二是这样才符合生活实际因为浣女是隐在竹林之中渔舟遮于莲叶以内初时未见后听到竹林喧声看到莲叶纷披才发现浣女渔舟三是可产生未见其人先闻其声的艺术效果增添情趣表现出了山村的生活美重在引导学生体味诗句的藏和露诗句中的诗趣与诗情味摩诘之诗诗中有画结合本诗你认为哪些诗句可以入画为什么明确全诗构成一幅雨后山村的晚景图清新宁静而又洋溢着和平安定的气氛颔联可入画雨后青山山上的松林一尘不染显得格外苍翠皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子给人以明净清幽的感觉好像连自己的心也被洗净了一样而此刻山泉因水量充足流势增大那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声像优美的奏鸣曲一样在身边响起更反衬出山中的宁静使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着颈联也可入画忽听竹林里笑语一片呵原来是那洗衣的少女踏着金色沐着清辉归来了只见河塘里莲叶纷动清莹晶亮的水珠滚下来晚归的渔舟荡出来好一幅情趣盎然魅力无穷的山村生活画面教师引导咀嚼画外之意教师略说王维与佛学生再次咀嚼诗歌中的重点词句体味其深层意蕴思考品味五课堂练习对这首诗的赏析不恰当的一项是首联把题目全部点了出来山晚秋即地点时间季节还点出了题目中没有但对全诗意境起着十分重要作用的雨中间两联从自然景物和社会生活方面写出了山村特征既幽静又充满活力给人以极为深刻的感爱尾联用典抒情把诗人自己留恋山中的心情含蓄地表现了出来王维是盛唐时人诗意暗喻了当时的社会环境明确项与作者诗的意境和表现的心情愿望矛盾下列诗句与空山新雨后手法意境相同的一项是月出惊山鸟时鸣春涧中古木无人径深山何处钟漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂渡头余落日墟里上孤烟明确反衬出环境的静突出环境的幽静描写夏日之景的的深邃广阔而又色彩缤纷显示出一种恬静美六作业题选题根据全诗或部分诗句的意境绘一幅图研究性学习有人认为王维如果生活在现代社会他除了写诗之外最适合的职业是从事旅游业请你为他的旅游公司策划一份企业创意书要求结合王维的山水田园诗让游客在紧张工作之余走进自然走进农家找到轻松闲适而又不乏文化品位的感觉附板书设计山居秋暝王维诗人画家隐士诗中画画外意山雨秋晚自然美远离尘俗明月清泉超然淡远竹喧莲动生活美语言风格清新淡雅