9.我的好邻居 教学设计.doc

9.我的好邻居 教学设计 1教学目标 知识与技能：尝试使用砂纸和油画棒作画，以一个主人公为原型描绘出邻居多角度的生活缩影。 过程与方法：以小组合作的形式，完成以邻居为主题的绘本，在合作中激发想象和创作的欲望。 情感态度与价值观：通过活动和展示，体验绘本创作的乐趣，培养学生身心、创新、审美、生活等素养。 2学情分析 三年级学生想象力丰富，对记忆画、想象画有较强的表现欲望，色彩表现力强。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作品水平普遍较好。因此，在教学上我大胆突破传统的美术材质，采用彩砂纸和油画棒进行表现，让画面更具表现力，满足孩子对绚丽色彩的需求，激发孩子的创作欲望。基于孩子已具备一定的美术功底，我跳出常规的单幅作品创作要求，采用绘本的形式进行表达，为孩子想象力和表现力提供更广阔的天地。21世纪教育网版权所有 3重点难点 教学重点： 1.尝试使用砂纸和油画棒作画，描绘出一组邻居的形象； 2.通过小组合作，创作出包括封面封底及内页的完整绘本。 教学难点： 能够给绘本的每一页配上相应的文字，并为整个绘本故事拟定新颖独特的故事名。 4教学过程 活动1【导入】情境导入：听故事，看绘本 1. 教师引导学生观察相邻而坐的人是同桌（学生活动：与对面同桌握握手），引出“相邻而居”的人是邻居，同时引出课题《我的好邻居》。（设计意图：引出邻居的概念并点题。） 2. 教师出示自创绘本同时声情并茂地为孩子们讲故事。（设计意图：通过听故事和看绘本的过程中，激发孩子绘本创作的欲望。）21教育网 活动2【讲授】畅所欲言：解读绘本，说邻居。 （设计意图：让孩子了解绘本创作的要点。） 1. 确定“主人公”形象，接下来的每一页要围绕主人公来开展。 2. 第二页：主人公的家庭成员运用添加人物的方法来表现。 3. 第三页：表现主人公职业特征。表现方法：添加厨师帽、小铲子、围裙等等。 4. 第四页：表现主人公的兴趣爱好，可从动作、背景中来体现。 5. 封底：画面内容要与故事情节有相应的联系。 6. 封面： （1）引人入胜且醒目的故事名； （2）搭配与故事相符的画面内容，孩子发散思维表现邻居生活的方方面面。 活动3【活动】精彩演绎：小组讨论，画邻居。 （设计意图：通过小组合作的形式，培养学生团