365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
玩人喪德玩物喪志
上传于：2024-05-26
识字3《“贝”的故事》教案
教材分析
课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展。
第一自然段引出“贝”字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂亮珍贵又便于携带不容易损坏，把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
插图分别是一种海贝和的贝壳和甲骨文被子图画与课文内容对应可以帮助学生直观感受甲骨文“贝”字于一种海贝的相似性。
针对生字特点，可以采用多种方法识记字形、了解字义：
利用图片或实物识记。
随文归类识记。
利用数字识记。
语境识记。
课后第一题对于二年级学生来说，难度不大，只需要在熟读、理解的基础上讲故事，可以借助关联词，帮助学生讲述更清晰。
课后第二题旨在指导学生拓展生字词，积累语言。可以在识字过程中通过一字组多个词语的方法来识记生字的读音，在读准字音的基础上积累这些词语。
课后第三题更简单，学生都不用看图，就知道金字旁与金属有关，但是他们不知道古时候的镜子是铜做的。他们也知道王字旁与玉石有关，只是对玉石的珍贵还没有概念。可以拓展其他金字旁和王字旁的汉字，深化学生对