3.《贝的故事》教案（表格式）.doc

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题 名称 识字3 贝的故事 难点 名称 由“贝”字展开，形声字形旁表义的特点 难点 分析 重点分析 本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。由于“贝”字的演变过程漫长，变化不规则，并且“贝”在现代已经没有了贵重以及货币的意义和作用。 难点分析 对于积累词汇少、形象思维发育不成熟的二年级的学生来说，要理解贝字的起源，贝的作用以及字形字义是不容易的。 教学方法 1.采用图画与课文内容映照，帮助学生直观感受“贝”的形态变化过程。 2.通过深入理解“贝”作为偏旁系列汉字的大致意思，再相机点拨“言”字旁与说话有关、“木”字旁与树木有关，进而拓展总结更多的形声字形旁表义的特点。 教学 环节 教学过程 导入 1.激发学习兴趣：你去过大海吗？在海边你看到了什么？ 2.复习贝字，认识贝字作偏旁的汉字。 知识 讲解 （难点突破） 1.学习第一自然段 （1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。 　　（贝壳是保护动物身体的铠甲。） （2）在甲骨文中贝字的样子像什么？ （甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。） （3）认识贝字当偏旁（左右结构、上下结构）的字。 引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。 2.学习第二自然段 引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品钱币,与钱财有关。 （1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？ （贝壳可以随身携带，不容易损坏） （2）它在古代有什么用途？ （古人还把贝壳当作钱币。） （3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。 （用“贝”作偏旁的字，大多与钱财