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老汤姆小杰瑞
上传于：2024-06-05
《贝的故事》教学设计
第一课时
教学目标
通过图片或实物识记、随文归类、利用熟字识记、语境识记等方法，会认“甲、骨”等14个生字。
2.借助标点符号读好恰当的停顿，正确流利的朗读课文，图文结合讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁大多与钱财有关。
教学重难点
1.通过图片或实物识记、随文归类、利用熟字识记、语境识记等方法，会认“甲、骨”等14个生字。
2.借助标点符号读好恰当的停顿，正确流利的朗读课文，图文结合讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁大多与钱财有关。
教 学 过 程
环节与目标
学教活动
一、图片导入，激发兴趣
导入课题：（一）创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，你们认识这种文字吗？
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示甲骨文图片）：含义
（1）感受文化魅力，甲骨文的来历
导语：没错中国汉字大有学问！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
出示课题：“贝”的故事
启发思考：看到这个题目，你们有没有什么问题？
教师板书课题：（3 “贝”的故事）。
学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
过渡：接下来，让我们一起走进“贝”的故