地方课程开发计划实施方案

继续以课程改革为核心工作， 围绕市、区教研工作思路，开拓创新，扎实教研， 形成民主、开放、高效的教研机制， 深化综合实践活动课程的内在品质； 增强服务意识，坚持为深化北仑课改服务，为推进高中课改服务，为基层学校服务，为师生共同发展服务；全面落实《综合实践活动指导纲要》精神和省市教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源；以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样化，综合实践活动的个性化和多元化；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程、校本课程和综合实践活动课程独特的育人功能。 （一）坚持校本课程开发、综合实践活动课程区域推进策略，着力研究解决学校发展不均衡问题 1、继续加强对中小学综合实践活动课程实施、校本课程开发现状的调研与分析，在对话和研讨的过程中推动课程发展。 2、积极开展多种形式的教学研讨活动，通过交流、研讨就共性的问题进行充分探讨与沟通，帮助课程实施相对薄弱的学校找到有针对性的解决方法。 3、充分发挥样本学校和骨干教师的示范、辐射作用，加强校际合作与交流，促进共同进步。 4、建立片级教研组，发挥片级教研组长的作用，正常开展片级教研活动，以降低教研重心，丰富教研形式，为推动地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开展服务。 5、在原有综合实践活动课程开展的基础上，开展好课题研究与项目设计活动。结合区科技节活动，将区级活动与课程开展紧密结合，一方面以区级活动统筹规划学校总体计划，使学校课程开展找到实实在在的项目，另一方面以课程的理念规范区级活动、校级活动的开展。 （二）坚持理论学习和研究，增强教师课程理解能力，提高课程实施水平 1、 以理论学习为先导，以案例研究为抓手，结合实践，与教师一起就校本课程、综合实践活动课程实施中遇到的相关问题进行研讨、交流，并在行动研究的过程中共同寻找解决问题的方法，稳扎稳打，不断提升对校本课程开发、综合实践活动的理解水平和实践能力 。 2 、以“小课题”研究形式推进综合实践活动课程的开展，围绕课程实施过程中的关键性问题，缩小研究切口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，重视研究过程和成果的应用价值，发现问题，解决问题。 3、按计划推进高中综合实践活动课程的开展、地方课程的实施、校本课程的开发工作，关注高中地方课程、校本课程、综合实践活动课程实施情况，引导和组织学校、教师就高中校本