2023年山东省潍坊市高考语文二模试卷（含解析）.doc

第页共页年山东省潍坊市高考语文二模试卷一现代文阅读本大题共小题共分阅读下面的文字完成各题材料一自古以来中华民族各成员之所以形成共同的民族认同不仅在于共同的血缘纽带和地缘关联更得益于人们在共同的生活实践中形成了彼此认同的语言文字风俗习惯和生活智慧创造了共同的历史传统文化记忆和民族精神在血缘地缘文缘的价值序列中找到了精神寄托实现从血缘共同体地域共同体向文化共同体的价值跃迁推动中华民族文化生命的价值整合与创造当前从文化层面审视中华民族共同体以共同体实现对中华民族的文化构建具有重要意义多元一体是中华民族共同体文化构建的结构向度多元指称的是各民族文化多样性的表达范式一体指称的是中华民族文化共性的集中表达代表了民族发展的主线和价值公约数多元一体既指明了中华民族内部各族文化的差异性和相通性又内蕴着各族群间的文化平等与价值共生多元一体是中华民族共同体的结构特征彰显着中华民族共同体内部多元文化的蓬勃张力我国近代思想家杨度在其金铁主义说一文中指出中华之名词不仅非一地域之国名亦且非一血统之种名乃为一文化之族名中国不同族群间的整合与融汇不是诉诸暴力征服而是通过文化吸引和价值包容来实现从结构向度上看中华民族共同体的文化构建关键是要去追求多元一体的文化生命认同构建互养相成的中华民族共同体文化正如习近平总书记所指出的我国历史演进的特点造就了我国各民族在分布上的交错杂居文化上的兼收并蓄经济上的相互依存情感上的相互亲近形成了你中有我我中有你谁也离不开谁的多元一体格局继往开来是中华民族共同体文化构建的时序向度对于一个具有五千年悠久历史的民族来说中华民族共同体的文化构建需要处理好传统与现代的关系问题在继往开来的时序向度中构建中华民族共同体的文化生命体系在近代谋求民族独立解放的过程中一方面西方在殖民侵略中表现出的现代性优势使中国人陷入文化自卑把民族的衰落归咎于传统文化的积弊从而兴起了全盘否定传统文化的浪潮另一方面在抵抗侵略中所唤醒的民族主义意识使得中国人对于西方文化抱有足够的警惕山河破碎带来的文化自卑令中国人难以正确理解中华民族共同体传统和现代之间的文化关联因而不能完成中华民族共同体的文化构建当前我们要建立科学的传统一第页共页现代审思方式价值评判标准文化话语把中华民族共同体传统现代的历时性文化构建与世界各民族共时性的文化互鉴有机结合起来包容开放是中华民族共同体文化构建的空间向度在中西文化交流交融交锋的时代境遇下中华民族正在从空间向度上构建起包容开放的共同体文化努力以中华民族共同体的现代性文化建构来丰富人类现代性的文明内涵进而提升各族人民对共同体的价值归属当下西方国家仍掌控着文化博弈的主动权文化冲击价值渗透从未间断他们试图凭借话语优势竭力维持世界文化交往的中心边缘结构事实上随着经济全球化发展世界各民族文化在同一空间交错互动融合共享成为不可逆转的历史潮流中国和世界各民族的文化系统作为独特价值标识理应在平等的文化交往中得到尊重在求同存异中达到彼此交融与理解摘编自张九童邹广文中华民族共同体的文化构建向度材料二在关于共同体的理论研究中有些西方学者认为存在一个共同体团结悖论共同体是一种内部包容和外部排斥相结合的矛盾体这些人认为共同体是有边界的共同体对内标榜的一切价值都无法推广到共同体之外而且往往正是在捍卫这些价值的名义时不同共同体之间才会发生持续的争夺和对抗这样看来似乎如椰威学者斯特杰诺的观点共同体内部的团结在一定意义上具有对共同体外部成员的排拒和不团结的指向正是基于共同体团结悖论的民族国家利益观一些西方学者对我国提出的铸牢中华民族共同体意识推进中华民族共同体建设产生了曲解和误读共同体团结悖论真的必然存在吗中国提出建设两个共同体的主张即对内建设中华民族共同体对外构建人类命运共同体依据共同体团结悖论的论断建设这两个共同体似乎是相互矛盾的这无疑是来自对司空见惯的盘剥抑制打压他国只求自身发展的某国优先模式的归纳中华民族共同体建设和人类命运共同体构建是密切相关同向共进的秦刚在接受美国多家主流媒体采访时表示竞争不是举击比赛而应该是赛跑双方相互促进都发挥出最佳水平世界银行年年度报告帮助各国适应不断变化的世界指出俄乌战争迅速引发了第二次世界大战以来欧洲最大的难民危机同时对全球粮食安全能源市场和大宗商品价格造成了严重冲击新型冠状病毒肺炎疫情大流行引发的全球公共卫生危机表明人类在病毒面前是命运相连的整体中国作为一个有影响力的重要国家力所能及地为世界抗疫提供医疗物资等都是对人类命运共同体稳定与发展的贡献当前中国式现代化立足中国基本国情秉承中华民族共同体理念全面推进中华民族共同体建第页共页设致力于造福中国人民和世界人民不会因为中国的发展而挑战他国不会挑战区域及世界秩序不会导致共同体团结悖论这是因为我们选择的是中国式现代化秉持中国理念坚持中国道路传达中国声音同时关切世界的团结发展拥抱世界学习世界贡献世界以中国式现代化推动我国各民族共同走向社会主义现代化的进程亦是推进中华民族共同体建设实现中华民族伟大复兴的进程走和平发展道路推动构建人类命运共同体是中国式现代化的世界担当与承诺摘编自严庆中国式现代化对共同体团结悖论的破解下列对材料相关内容理解和分析不正确的一项是从材料一可以看出中华民族是稳固的多民族统一体各民族既呈现文化的多样性和差异性又有着文化的相通性和平等性以共同体文化引领各民族文化健康发展构筑各民族文化平等交流的平台能够更好的实现中华民族的整体文化认同只有消除西方国家掌控的文化博弈的主动权及其依仗的话语优势世界各民族文化才能在同一空间交错互动融合共享秦刚通过形象化的说法对竞争进行阐释体现了包容开放的中国态度同时也有力地回应了西方某国优先的论调根据材料内容下列说法不正确的一项是要追求中华民族多元一体的民族结构的稳固性有必要增强中华民族多元族群内在的文化聚合力传统文化积弊产生的文化自卑是制约当前中华民族共同体传统一现代的历时性文化构建的关键性因素中华民族共同体的文化构建不仅要以包容姿态化解各族群间的文化隔阂而且要加强与世界各族文明间的真诚对话所谓的共同体团结悖论和西方所要维护的中心边缘结构它们的本质都是为了突出自己在世界上的主导地位下列选项最能体现材料一中华民族共同体文化构建包容开放特点的一项是魏源的魏源集中说受光于庭户见一堂受光于天下照四方论语雍也中说己欲立而立人己欲达而达人第页共页北史吐谷浑传中说单则易折众则难摧费孝通提出各美其美美人之美美美与共天下大同西方学者认为中华民族共同体建设符合共同体团结悖论材料二是如何针对这一观点进行驳斥的请结合材料简要说明同则相亲异则相敬出自礼记乐记蕴含着中华民族共同体的建设智慧请结合材料谈谈你的理解阅读下面的文字完成各题从森林里来的孩子张洁在音乐学院孙长宁看见一间门上写有招生委员会字样的房间便推门进去喂孩子请你出去这是考场孙长宁舔着由于几天来的疲劳没有睡眠不正常的饮食而变得干裂的嘴唇十分抱歉地说对不起我也是来参加考试的你来晚了复试都要结束了桌子后面的监考老师骚动起来主考傅涛教授向擅自闯进考场的孙长宁严厉地瞪视着人们的淡漠使孙长宁那敏感的自尊心感到了极大的难堪他真想退出这个使他的脊背冒汗的房间为什么还要赖在这里呢走就是了很简单只要转过身去扬起脑袋拉开房门他想起梁老师在弥留的时刻对他说过的那些话不不能走必须把梁老师没有说完的话没有做完的事一生一世地永不松懈地继续下去他又开两腿比以前更牢地钉在那里他那低垂着的羞涩的眼睛抬起来了那是一双像秋日的晴空一样明澄的眼睛坚决而迅速地说起来老师们还是请你们听一听吧哪怕是只听一个曲子傅涛教授不由得细细地打量着这个圆执而古怪的孩子孩子手里那个装长笛的盒子不知为什么引起了教授的注意盒盖左上角的护皮脱落了好像在哪里见过这个盒子似的老师让他演奏一下吧七位考生一齐为他力争就是这七个人已经是难分高低上下让教师们一个也舍不得丢下啊一股热乎乎的激流冲击着每一个教师的心教师们不由得同意了这个顽强的孩子孙长宁脱下了那件几个昼夜也未曾离身的大皮袄摘下了大皮帽子一缕柔软的卷曲的额发立刻垂落到平平地展开着的眉毛上带着初出茅庐的年轻人的局促孙长宁开始了演奏不一会儿孙长宁自己就被乐曲中表现出来的东西感动了他不再记得这是考场仿佛他重又对着那无涯无际的森林在吹对着山脚下那像童话中的小木屋在吹小屋顶上积着厚厚的雪从凝第页共页结着冰花的小窗里透出了温暖的灯光那儿是他亲爱的故乡当明亮质朴优美得像散文诗似的旋律流泻出来的时候教授被深深地感动了从敞开的心扉里他看见了一个没有在这个考场上出现的人一个优美而高尚的灵魂那人和这少年一同在倾诉着对光明的渴望对真理的追求对生活的热爱不知为什么他对这少年人渐渐地产生了一种歉疚他是从哪里受到了这样严格而正规的训练呢他的表现手法严谨而细腻一种似曾相识的感觉引起了教授的联想他又想起了那个好像在哪见过似的装长笛的盒子孙长宁轻轻地收住了音响傅涛教授却早已忘记了自己应尽的一个主考教师的责任仿佛在参加一个精彩的音乐会似的神情恍惚地说再演奏一个吧孙长宁更自如地一个乐曲又一个乐曲地演奏下去此时此刻除了那片在春风里快乐地摇曳着嫩绿枝条的朴实无华的白桦林以外他什么也看不见了没有一个人愿意扰乱这些旋律在大家心里形成的感觉干净的纯洁的向上的感觉那七个考生突然热烈地喊起来老师这才是真正的第一名孙长宁觉得好像一下子被人从深谷推上了山巅告诉我这是谁写的我怎么从来没有听到过我的老师他现在在哪儿他他在森林里在森林里那飘飘渺渺若有若无的呼唤一下子变成了鲜明而生动的形象站在教授的眼前难道真的是他难道这个少年是他的学生孙长宁慢慢地把长笛放在教授面前的桌子上又从背包里掏出厚厚的一叠乐谱含泪说道这是老师留下的在乐谱的封面上教授看到了工整而熟悉的笔迹端正地写着梁启明啊果然是他教授想到那位最知己的朋友同时代人里最有才华的一个他抚摸着长笛和乐谱这就是那个才华横溢勤于事业忠于理想的人留在世上的全部东西了是全部吗啊远远不是他抬起一双泪眼宽慰地看着站在面前的这个少年拉过他的手把少年人那热泪纵横的脸贴近自己的心田不生命并没有在那片白桦林中结束往事也没有成为陈迹这就是他的生命的继续夜晚当孙长宁躺进教授那松软的散发着肥皂的清新气味的被窝里的时候从浅绿色的窗帘的缝隙里他又看见第页共页陈年的腐叶在他的脚下沙沙地响着风儿在树叶间飒飒地吹着蝴蝶飞着甲虫和蜂子嘤嘤地哼着啄木鸟笃地敲着一只不知名的鸟儿叫了一声又停了下来从森林的深处传来了另一只鸟儿微弱的啼鸣好像是在回答这只鸟儿的呼唤远处时不时地响着伐木工人放倒树木的呼声顺山倒横山倒这声音像河水里的波浪似的荡漾开去突然一种奇怪的声音传入耳际它既不像鸟儿的啼鸣缭绕也不像敲打着绿叶的一阵急雨它既不像远处隐隐约约伐木工人那拖长了的呼声也不像风儿掀起的林涛可是它又像这许许多多的他自小就那么熟悉的大森林里的一切声响朦胧而含混像一个新鲜愉快而美丽的梦它是童话里的那支魔笛吗在一片已经伐倒了不少树木的林间空地上和爸爸住在一个帐篷里的从北京来的梁老师在吹着一根长长的闪闪发亮的东西朦胧中梁老师弥留之际的话萦绕耳际总有一天春天会来花会盛开鸟会啼呜等到那一天你到北京去那里一定会有人帮助你继续完成有删改下列对小说相关内容的理解正确的一项是从孙长宁干裂的嘴唇和皮袄皮帽的穿着可知他自寒冷的地方长途跋涉而来也暗示了他朴实憨厚的性格特征孙长宁擅闯考场遭到了老师质问漠视在获得了其他考生的同情和老师们的许可后他的表演便轻松自如渐入佳境了孙长宁的演奏逐渐唤起了傅涛教授对梁启明的记忆这种似曾相识的感觉随着音乐渐渐清晰最终乐谱印证了他的判断结尾处孙长宁在梦境中听到自然之声伐木工人的呼声和梁老师的笛声这些声音由近及远传达出他再次回到森林的期盼下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是他又开两腿比以前更牢地钉在那里这里用叉钉两个动词表现出此刻的孙长宁因想到梁老师的嘱托信念更加坚定文中心理描写细致入微如孙长宁由遇挫时的难堪到演奏时的忘我再到演奏成功后的喜悦和兴奋呈现出他心理的变化本文两次写到白桦林既照应了题目又为故事的发生和发展营造了一个真实可信的自然环境预示着孙长宁美好的人生前景第页共页本文结尾含蓄隽永可以预见孙长宁将会在音乐的道路上有更好的发展并且他也将更好地完成梁老师弥留之际的心愿这篇小说在叙事上很有特色请结合文本简要分析作家刘恒在多年之后仍然记得当年被这篇小说深深打动的情形张洁的从森林里来的孩子有一种人格的力量给我以强烈的震撼请结合文本谈谈你对这句话的理解二文言文阅读本大题共小题共分阅读下面的文言文完成完成各题贞观八年太宗将发诸道黜陟使畿内道未有其人太宗亲定问于房玄龄等曰此道事最重谁可充使右仆射李靖曰畿内事大非魏征莫可太宗作色曰朕今欲向九成宫亦非小宁可遣魏征出使朕每行不欲与其相离者适为其见朕是非得失公等能正朕不何因辄有所言大非道理乃即令李靖充使贞观十一年太宗谓侍臣曰朕昨往怀州有上封事者云何为恒差山东众丁于苑内营造即日征役似不下隋时怀洛以东残人不堪其命而田猎犹数骄逸之主也今者复来怀州田猎忠谏不复至洛阳矣四时范田既是帝王常礼今日怀州秋毫不干于百姓凡上书谏正自有常准臣贵有词主肯能改如斯诋毁有似咒诅侍中魏征奏称国家开直言之路所以上封事者尤多陛下亲自披阅或冀臣言可取所以侥幸之士得肆其丑臣谏其君甚须折衷从容讽谏汉元帝尝以酎祭宗庙出便门御楼船御史大夫薛广德当乘舆免冠曰宜从桥陛下不听臣言臣自刎以颈血污车轮陛下不入庙矣元帝不悦光禄卿张猛进曰臣闻主圣臣直乘船危就桥安圣主不乘危广德言可听元帝曰晓人不当如是耶乃从桥以此而言张猛可谓直臣谏君也太宗大悦贞观十五年太宗谓侍臣曰守天下难易侍中魏征对曰甚难太宗曰任贤能受谏诤即可何谓为难征曰观自古帝王在于忧危之间则任贤受谏及至安乐必怀宽怠言事者惟令荒惧日陵月替以至危亡圣人所以居安思危正为此也安而能惧岂不为难节选自贞观政要文中画波浪线的部分有三处需加句读请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上凡上书谏正自有常准臣贵有词主肯能改下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是畿内古时称王都及其周围千里以内的地区也指京城管辖之地文中指后者秋毫喻指极细微的事物与鸿门宴中秋毫不敢有所犯中的秋毫意思相同第页共页从容指委婉得体与屈原列传中然皆祖屈原之从容辞令的从容意思不相同宗庙指天子诸侯供奉祖宗牌位的处所宗庙祭祀追思祖先是中华传统孝道的体现下列对原文有关内容的概述不正确的一项是唐太宗向大臣们征求由谁出任畿内道黜陟使的建议右仆射李靖极力推荐魏征而唐太宗最终让李靖来担任这一职务唐太宗到怀州去打猎有人上书进谏认为如今劳役之重已经和隋朝不相上下并且皇帝打猎过于频繁已经是一个骄奢的君王了汉元帝想乘楼船前去祭祀薛广德认为应该从桥上走并用自己的性命向元帝施压张猛劝谏元帝说圣明的君主不能置臣子于险地魏征认为守住江山很困难原因在于很多帝王到了天下太平的时候就会懈怠政务疏远直言进谏的人长此以往国家就会灭亡把文中画横线的句子翻译成现代汉语公等能正朕不何因辄有所言大非道理观自古帝王在于忧危之间则任贤受谏请结合全文简要概括唐太宗每行不欲与其魏征相离的原因三诗歌鉴赏本大题共小题共分阅读下面这首宋诗完成各题答晁以道陈师道转走东南复帝城故人相见眼偏明十年作吏仍糊口两地为邻阙寄声冷眼尚堪看细字白头宁复要时名孰知范叔寒如此未觉严公有故情注作者被罢职回京后创作此诗寄声托人传话范叔范雎曾相秦家贫无以自资后谢病归相印严公东汉著名隐士严光品性高洁下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首句转走二字形象地描绘出诗人仕途不顺到处奔波的历程第二句描绘了诗人重回帝都后与故人相见时苦不堪言的伤感场景第页共页尾联用典既慨叹自己不公的遭遇又对友人关心自己感到欣慰全诗以写故人相见入手以述故情所感作结构思谨严本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格请简要分析四默写本大题共小题共分补写出下列句子中的空缺部分礼运中明确了选拔人才的标准并体现出构建和谐社会的句子是周邦彦的苏幕遮中两句以梦字入词表达作者浓烈的思乡之情在古诗词中诗人既以日月实指太阳和月亮如也以之借指时光岁月如五作文本大题共小题共分阅读下面的材料根据要求写作有人倡导圆圆者周密也智不圆则纰漏百出有人认同方方者规矩也行不方则无以立身方圆之间蕴含着无穷智慧请结合以上材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字六其他本大题共小题共分阅读下面的文字完成各题年月日我国首条跨海高铁福厦高铁进入静态验收阶段为后续线路开通运营创造条件验收完成后预计月进入联调联试阶段年内具备开通运营条件静态验收是高速铁路竣工验收的重要环节也是对工程建设系统设备等的第一次全面体检铁路部门在这一过程中将检查确认工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格福厦高铁于年月全线开工正线全长公里设计最高行车时速公里建成通车后福厦高铁将推动福州厦门形成一小时生活圈串联起一条黄金旅游带加速经济贸易让城市更繁荣福厦高铁的修建将成为我国高速铁路网中沿海大通道的重要组成部分有利于长三角与大湾区的南北贯通带来益处文中画横线的句子有语病请修改可以改变语序少量增删词语但不得改变原意第页共页根据文中信息给静态验收下定义不超过个字静态验收是阅读下面的文字完成各题零添加是一个什么概念呢消费者认为然而无论从现实情况还是科学概念上看零添加并非事实因为现代社会的食品都要经过生产收获转运储存和加工等复杂流程能进到人们的餐桌并吃到嘴里或多或少含有添加剂一些人以为无论是食品还是其他产品其实衡量食物的营养安全和美味并非只有纯天然一个标准食品生产和加工一大目的是让食品营养充分发挥价值在一些食品安全事件中不法厂商把并非食品添加剂的物质添加到食品中才让食品添加剂甲今天全世界的食品添加剂已经有万种可谓乙而中国只批准了多种不到十分之一这些食品添加剂有些是为了保障食品安全不用反而不行例如香肠和腊肉会使用一点亚硝酸盐以防腐其作用主要是抑制肉毒杆菌生长繁殖肉毒杆菌可以产生肉毒素毒性强于砒霜显然在肉类加工中使用一点亚硝酸盐是合理的否则从而危害人体健康在某些情况下有些厂家已经是在丙了把有些并不需要使用防腐剂的食品说成零添加如腌渍食品高盐等因此判定一种食品是否安全首先看食品成分和食品添加剂的种类和剂量不要被零添加轻易忽悠请在文中括号里补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字请在文中横线处填入恰当的成语简述上文的主要内容要求使用包含并列关系的句子表达简洁流畅不超过个字第页共页答案和解析答案解析只有才能错误材料一原文为西方国家仍掌控着文化博弈的主动权文化冲击价值渗透从未间断他们试图凭借话语优势竭力维持世界文化交往的中心边缘结构事实上随着经济全球化发展世界各民族文化在同一空间交错互动融合共享成为不可逆转的历史潮流可知前者不是后者的必要条件传统文化积弊产生的文化自卑错误材料一原文为西方在殖民侵略中表现出的现代性优势使中国人陷入文化自卑把民族的衰落归咎于传统文化的积弊可知传统文化积弊与文化自卑因果不当文化自卑来自西方在殖民侵略中表现出的现代性优势强调格局眼界强调推己及人强调团结体现了包容开放的特点故选材料二中国提出建设两个共同体的主张即对内建设中华民族共同体对外构建人类命运共同体依据共同体团结悖论的论断建设这两个共同体似乎是相互矛盾的这无疑是来自对司空见惯的盘剥抑制打压他国只求自身发展的某国优先模式的归纳首先指出共同体团结悖论的实质是来自对西方某国优先模式的归纳中华民族共同体建设和人类命运共同体构建是密切相关同向共进的其次从中华民族共同体建设和人类命运共同体构建的关系入手指出两者是密切相关同向共进的并不是对外部排斥的当前中国式现代化立足中国基本国情秉承中华民族共同体理念全面推进中华民族共同体建设致力于造福中国人民和世界人民不会因为中国的发展而挑战他国不会挑战区域及世界秩序不会导致共同体团结悖论最后从当今中国式现代化的特点入手指出中华民族共同体建设致力于团结和造福中国人民和世界人民并不是所谓的矛盾体根据材料一自古以来中华民族各成员之所以形成共同的民族认同不仅在于共同的血缘纽带和地缘关联更得益于人们在共同的生活实践中形成了彼此认同的语言文字风俗习惯和生活智慧创造了共同的历史传统文化记忆和民族精神在血缘地缘文缘的价值序列中找到了精神寄托实现从血缘共同体地域共同体向文化共同体的价值跃迁推动中华民族文化第页共页生命的价值整合与创造可知同则相亲中华民族内部各民族之间有着共同的血缘地缘文缘和共同的民族认同而多元一体团结友善融合发展根据材料一原文多元一体既指明了中华民族内部各族文化的差异性和相通性又内蕴着各族群间的文化平等与价值共生世界各民族文化在同一空间交错互动融合共享成为不可逆转的历史潮流中国和世界各民族的文化系统作为独特价值标识理应在平等的文化交往中得到尊重在求同存异中达到彼此交融与理解可知异则相敬中华民族共同体内部各民族之间虽存在差异性但能相互尊重继往开来中华民族共同体与人类命运共同体交错互动开放包容共同发展答案材料二首先指出共同体团结悖论的实质是来自对西方某国优先模式的归纳其次从中华民族共同体建设和人类命运共同体构建的关系入手指出两者是密切相关同向共进的并不是对外部排斥的最后从当今中国式现代化的特点入手指出中华民族共同体建设致力于团结和造福中国人民和世界人民并不是所谓的矛盾体同则相亲中华民族内部各民族之间有着共同的血缘地缘文缘和共同的民族认同而多元一体团结友善融合发展异则相敬中华民族共同体内部各民族之间虽存在差异性但能相互尊重继往开来中华民族共同体与人类命运共同体交错互动开放包容共同发展本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料相关内容做好选项和文章内容的比对确认正确选项本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料内容做好选项和文章内容的比对确认正确选项本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力答题前先通读相关材料信息整体理解把握文本的内容明确文章的论述话题是什么观点是什么文章使用了哪些论据运用了哪些论证方法做好选项和文章观点的比对确认正确选项本题考查学生分析文章结构把握文章思路的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料的行文脉络用准确简明的语言加以概括归纳本题考查探究某一问题提出自己个性化见解的能力解答此类题目要返回文本找到关于第页共页这一问题的相关语句分析作者的观点态度再联系实际进行思考提出自己的见解切忌脱离文本自己发挥规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答答案解析暗示了他朴实憨厚的性格特征错他的穿着和干裂的嘴唇源于生活环境和长途跋涉和性格没有关系选项过度解读他的表演便轻松自如渐入佳境了错原文为带着初出茅庐的年轻人的局促孙长宁开始了演奏一开始还是有局促之感并没有轻松自如由近及远传达出他再次回到森林的期盼错文章只是呈现梦境里出现的声音是虚写不能体现由近及远梦境里的场景都是孙长宁生命中印象深刻的事物对他有较大影响梦的内容表明他对那片森林及相关人物热爱不能表明他期盼再次回到森林故选预示着孙长宁美好的人生前景错白桦林即森林白桦林养育了孙长宁梁启明在白桦林里把自己的音乐才华转移给了孙长宁白桦林对孙长宁意义重大但不能预示孙长宁的人生前景故选从结构看小说主要内容写了孙长宁考试的前后过程以孙长宁的赶考为主线其间侧面交代了梁老师教授孙长宁音乐并鼓励他来北京梁启明对孙长宁的音乐和人生的启蒙为暗线小说设置了明暗双线结构来叙述故事从情节设置看小说设置了伏笔照应从敞开的心扉里他看见了一个没有在这个考场上出现的人一个优美而高尚的灵魂那人和这少年一同在倾诉着对光明的渴望对真理的追求对生活的热爱一种似曾相识的感觉引起了教授的联想他又想起了那个好像在哪见过似的装长笛的盒子那飘飘渺渺若有若无的呼唤一下子变成了鲜明而生动的形象站在教授的眼前难道真的是他难道这个少年是他的学生围绕孙长宁梁启明和傅涛的人物关系设有多处伏笔那个装长笛的盒子不知为什么引起了教授的注意盒盖左上角的护皮脱落了好像在哪里见过这个盒子似的长笛盒盖的出现为下文揭开梁启明的身份埋下了伏笔他想起梁第页共页老师在弥留的时刻对他说过的那些话不不能走必须把梁老师没有说完的话没有做完的事一生一世地永不松懈地继续下去朦胧中梁老师弥留之际的话萦绕耳际总有一天春天会来花会盛开鸟会啼鸣等到那一天你到北京去那里一定会有人帮助你继续完成两处嘱托前后照应从叙述语言看孙长宁觉得傅涛教授却早已小说采用第三人称全知叙事视角就是这七个人已经是难分高低上下让教师们一个也舍不得丢下啊一股热乎乎的激流冲击着每一个教师的心教师们不由得同意了这个顽强的孩子教授被深深地感动了从敞开的心扉里他看见了一个没有在这个考场上出现的人一个优美而高尚的灵魂那人和这少年一同在倾诉着对光明的渴望对真理的追求对生活的热爱没有一个人愿意扰乱这些旋律在大家心里形成的感觉干净的纯洁的向上的感觉文中多有作者自我感情的强烈渗入使笔下人物获得了礼赞式的描绘从叙述顺序看综合运用多种叙事顺序小说以孙长宁赶考事情发展顺序展开内容在顺叙的同时无涯无际的森林山脚下那像童话中的小木屋小屋顶上积着厚厚的雪从凝结着冰花的小窗里透出了温暖的灯光文中插叙了对故乡森林景色的描写是插叙文末朦胧中梁老师弥留之际的话萦绕耳际总有一天春天会来花会盛开鸟会啼鸣等到那一天你到北京去那里一定会有人帮助你继续完成通过梦境补叙了孙长宁与梁老师初见时的情景是补叙小说中每一个人物身上都闪现着人格的魅力必须把梁老师没有说完的话没有做完的事一生一世地永不松懈地继续下去他叉开两腿比以前更牢地钉在那里孙长宁考试迟到了但为了实现梁老师的遗愿他克服困难争取到了机会孙长宁坚定而执着总有一天春天会来花会盛开鸟会啼鸣等到那一天你到北京去那里一定会有人帮助你继续完成梁老师在森林里写曲子严格而正规的训练孙长宁并鼓励孙长宁去北京梁启明才华横溢勤于事业忠于理想有信念有追求傅涛教授却早已忘记了自己应尽的一个主考教师的责任仿佛在参加一个精彩的音乐会似的神情恍惚傅涛教授同意迟到的孙长宁考试对美好的音乐满怀热爱最后把他带回家傅涛教授友善对音乐充满热爱七个考生一致力争让孙长宁演奏并一致认为他才应该是第一名诚挚而无私这是一群有理想有追求热爱生活的人即使身处逆境也坚守信仰克服一切困难去奔赴目标他们真诚待人心灵纯粹他们的言行会触动读者对干净纯洁向上等美好品质的向往与追求第页共页答案设置了明暗双线结构本文是以孙长宁的赶考为主线以梁启明对孙长宁的音乐和人生的启蒙为暗线来叙述故事的设置了伏笔照应如围绕孙长宁梁启明和傅涛的人物关系设有多处伏笔长笛盒盖的出现为下文揭开梁启明的身份埋下了伏笔两处嘱托前后照应虽然采用第三人称全知叙事视角但多有作者自我感情的强烈渗入使笔下人物获得了礼赞式的描绘综合运用多种叙事顺序在顺叙的同时文中插叙了对故乡森林景色的描写文末通过梦境补叙了孙长宁与梁老师初见时的情景小说人物身上无一不闪现着人格的魅力孙长宁的坚定和执着梁启明的信念和追求傅涛教授的友善和热爱七个考生的诚挚和无私他们对事业的追求对理想的忠诚和对生活的热爱会触动读者对干净纯洁向上等美好品质的向往与追求本题考查学生对本文相关内容的理解能力答题时要读懂全文仔细比对各个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力答题时要对小说整体通读后针对每个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对小说叙述视角和人称的理解和分析能力答题时要通读小说结合具体内容进行分析本题考查学生对文学作品特色评价的鉴赏评价能力答题时要抓准评价点结合文本赏析欣赏作品的人物形象一般从两个方面着手分析人物形象关注小说中人物的身份地位经历教养气质等通过人物的外貌语言行动心理描写提示人物的思想感情和性格特征刻画人物的手法正面直接描写如肖像神态语言行动心理细节描写等对比衬托或烘托通过其他人物的言行间接写主人公通过环境描写来衬托或烘托答案解析凡上书谏正大意是凡是上书提出意见的句意完整在正后断开臣贵有词和主肯能改句式对称应在前后断开在臣前词后断开综上断句的三处为译文凡是上书提出意见的一般我都采纳臣子贵在能直谏君王贵在能改正第页共页意思不相同有误从容讽谏大意是措辞得体借此以言彼然皆祖屈原之从容辞令大意是但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面二者意思相同都是含蓄委婉的意思故选不能置臣子于险地错原文为光禄卿张猛进曰臣闻主圣臣直乘船危就桥安圣主不乘危广德言可听意思是光禄卿张猛说我听说如果君王圣明那么臣子就会忠直乘船危险过桥安全圣明的君王不会冒着无谓的危险薛广德的意见可以采纳只是说圣明的君王不会冒着无谓的危险正匡正不错误有所言说出这样的话译文你们能够匡正我的错误吗为什么就说出这样的话来太没有道理了忧危忧患危难任贤选举贤才受谏接受谏言译文观察自古以来的帝王在忧患危难的时候能够选举贤才接受谏言从原文太宗所言朕今欲向九成宫亦非小宁可遣魏征出使朕每行不欲与其相离者适为其见朕是非得失可知他认为魏征可以看到自己的错误匡正自己的是非得失对于太宗的心理的疑问魏征能为他释疑替他排忧解难答案你们能够匡正我的错误吗为什么就说出这样的话来太没有道理了观察自古以来的帝王在忧患危难的时候能够选举贤才接受谏言能匡正太宗是非得失能为太宗排忧解难参考译文贞观八年太宗准备派遣各道黜陟使畿内道这个地方没有找到合适的人选太宗亲自确定询问房玄龄等大臣说这个地方的事务最为重要谁可以担当这个重任右仆射李靖说畿内道的事务重大非魏征不可太宗神情严肃地说我如今要到九成宫去这也不是小事怎么可以派遣魏征出使我每次出行都不想与其分开实在是因为他能够看到我的是非得失你们能够匡正我的错误吗为什么就说出这样的话来太没有道理了于是命令李靖担任关内道第页共页黜陟使贞观十一年唐太宗对侍臣说我过去到怀州去有人上书说为什么总是差遣山东的劳工到宫里修造苑囿呢当今劳役之重似乎和隋代不相上下了怀州洛水以东百姓已经苦不堪言了而皇上还时常到那里去打猎真是一个骄奢的君王啊今天皇上又到怀州来打猎皇上已经听不进忠言了一年四季出行打猎是古代帝王常有的礼数今日我到怀州对老百姓不会带来一丝一毫的干扰凡是上书提出意见的一般我都采纳臣子贵在能直谏君王贵在能改正但如今这样的诋毁像是在诅咒我啊侍中魏征上奏说朝廷广开言路所以上书提意见的人特别多陛下亲自批阅奏书有时希望臣子的意见可以采纳这是侥幸大胆上书的人能够陈列陛下他们浅见的原因臣子向国君提意见必须言语委婉措辞得体借此以言彼汉元帝曾用醇酒去祭祀宗庙想从便门出去再乘楼船到宗庙御史大夫薛广德挡住汉元帝乘坐的马车摘下官帽说陛下应当从桥上经过如果陛下不听臣的话我就自刎让我颈中的鲜血玷污你的车轮陛下就进不了宗庙了汉元帝很不高兴光禄卿张猛说我听说如果君王圣明那么臣子就会忠直乘船危险过桥安全圣明的君王不会冒着无谓的危险薛广德的意见可以采纳汉元帝说开导别人不应该像这样吗于是就从桥上经过从这点看张猛可以算是正直的大臣劝谏君王啊唐太宗听后非常高兴贞观十五年唐太宗问身边的侍臣守江山是难还是易侍中魏征回答说很难唐太宗说选拔任用贤才接受谏言就行了有什么难的魏征说观察自古以来的帝王在忧患危难的时候能够选举贤才接受谏言到了天下太平的时候一定会懈怠政务使直言进谏的人变得谨慎恐惧这样日复一日就会使国家灭亡古代圣人居安思危的原因正是因为这啊国家太平无事却要国君心怀忧惧难道不难吗本题考查文言断句解答该题可以根据文意虚词和结构判断本题考查古代文化常识与一词多义答题的关键在于平时的积累与识记本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力注意将选项与原文作细致比较本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词看有无特殊句式词类的活用运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译出来的句子做适当调整达到词达句顺本题考查的是对文段内容的筛选和理解找到相关内容在仔细理解的基础上抓住关键信息仔细概括在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答这种做法是很不正确的解答文言文题目应遵循三个步骤第页共页第一步初读全文整体感知把握大意要求集中心思稳住神快速地浏览一遍初步明确什么时间什么人什么事前因后果谁说了什么话等等读懂个大概即可因为高考作为选拔性的考试要一遍把它全部读懂很少人能够办到第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干的要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求作答的字词句段在文段中的位置运用课内所学的知识实词虚词活用句式等解决完成较为容易的题目第三步再读全文加深理解这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程答案解析苦不堪言的伤感场景错诗句意思是看到故人眼睛一亮表达故人相见的惊喜之情境故选十年作吏仍糊口诗人从政十年生活上也仅仅能糊口度日可知诗人为官清廉冷眼尚堪看细字诗人视力衰退生活艰难屡遭挫折但仍安贫乐道用心读书可知诗人刻苦求知白头宁复要时名诗人已经年老体衰还是像以前一样追求名望积极进取可知诗人积极上进答案为官清廉诗人从政十年也仅仅能糊口度日刻苦求知诗人虽然屡遭挫折但仍安贫乐道用心读书积极上进诗人虽然仕途坎坷身体衰颓但仍追求名望积极进取本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重点对诗歌的内容情感主题意象意境等进行分析概括本题考查学生赏析诗人形象的能力解答时要结合诗歌内容从诗句中找出关键性信息进行分析联系前后句子进行分析理解诗歌的方法一关注标题明确内容和情感第页共页标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨答案小题选贤与能讲信修睦小题小楫轻舟梦入芙蓉浦小题日月照耀金银台日月忽其不淹兮解析故答案为选贤与能讲信修睦重点字睦小楫轻舟梦入芙蓉浦重点字楫日月照耀金银台日月忽其不淹兮重点字耀本题考查学生对名句名篇识记的能力名句名篇的考查常常分为两类识记式默写情景式默写理解性默写其中识记式默写考查字形默写情景式默写理解性默写主要考查在语境中的具体运用具有一定难度理解能力和记忆力都同时考查到了名篇名句的背诵和默写不应机械古板地死记硬背要联系上下文在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语从而使自己对名句既有感性的记忆又有理性的思考例如千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面白居易琵琶行如果不联系琵琶女本不愿为人弹奏是千呼万唤的情况下才出来的具体语境就会把始第页共页写成使答案智求圆以成才行有方以立身求学立身人生大事不可不慎思也为学做事忌求近功要成才须有周密之思考行者有方立身有矩要修身当有道德之准则人生之规矩以此为之方能德才兼备立身成才青春无悔流量时代名利诱人难免有求学者心浮于云端脑悬在空中做学问总是浅尝辄止稍有收获便急于向人炫耀不求真不务实自以为已经建起了知识的高楼大厦实际上不过是小小的空中楼阁禁不起一点点风雨的考验亦有求学者陷入物质洪流名利漩涡把金钱当作衡量万物的唯一标准视规则如无物甚至不惜触碰法律红线难免烈火烹油一时热闹最终声名狼藉潦草离场为学者当自觉抵制外界诱惑严谨治学严于修身成大才做大事智当求圆心思缜密是我们探寻先贤智慧的重要条件可上九天遨游可下五洋捉鳖我们惊叹于嫦娥探月的浪漫好奇于蛟龙探渊的神奇却忽视了这成功背后是无数次试验论证是无数次推演计算绝不可有丝毫纰漏出现绝不能带着任何问题上天呕心沥血精益求精若没有一股子板凳甘坐十年冷的精神气若没有面壁十年图破壁的钻研劲又何来今日科研成就喷薄而出造福人类社会的繁荣景象行而有方立身以正是我们迈向光明未来的关键因素为人秉大义立节不沽名总有人喜欢追捧金钱至上的观念总有人热心虚名浮利的追逐流量明星偷税漏税知名网红践踏法律著名大屡屡翻车人们的价值观也遭受到一次次冲击让人忍不住想问黑红真的是值得夸耀的红吗淄博烧烤的持续火爆给出了不一样的答案很多人以为淄博的火爆不过是一阵风很快就会过去不留痕迹而淄博用全城商家守规矩全民一心迎来宾交出了一份惊艳的答卷很多人这时才恍然大悟面对滚滚而来的利益诱惑原来还可以坚持有底线守规矩严修身这一选项原来长红才是真的红只是我们曾经被眼前的诱惑蒙蔽了双眼让我们误以为那是世界的全部智求周密行有规矩是青年学子成长成才的必由之路志不坚者智不达行不方者必有亏也总有人为我们提供榜样典范道德标杆名校毕业的黄文秀舍弃留在大城市的机遇献身于扶贫工作学有所成的颜宁舍掉留在国外的优越条件毅然归国投身医学她们用绚烂的青春故事向我们诉说要有造福一方的本领更要有奉献这片大地的赤子之心仰不愧于天俯不怍于人不论是对圣贤学问的孜孜不倦还是对心中道德准则的不断叩问第页共页都是我们人生旅途的必修课方圆之间无穷智慧唯有时时躬身自省审视内心方能不断翻越一座座山看见不一样的风景解析本题考查材料作文写作这是一道典型的二元关系型作文题这次作文题非常平稳几乎是命题作文了明确地给出了两个关键词方圆并明确指出了圆的内涵是周密其意义在于避免纰漏百出又指出了方的内涵是规矩行有方是立身之道最后一句话进行总结说明方圆蕴含无穷智慧二者可结合来写作显然这两个关键词并不对立而是青年学子立身成才的两个重要因素也并无高低之分主次之分因而我个人建议考生平等对待二者并尽量建立二者之间的内在逻辑要成长成才既要有周密的学识智慧更应有一身正气的修身意识所以方与圆只是表面的对立实则辩证统一当然对于方与圆都要化实为虚进行引申理解如方可想到人品的方正不同于流俗的君子风范但方也可能是不知变通格格不入圆意味着圆熟机变灵活但也可能演变为没有原则老奸巨猾然后思考如何在方与圆中达到一种平衡那就是外圆内方既有原则又能灵活变通还可以分析何时必须方何时应当圆总的来说这次作文是考生们非常熟悉的给定两个关键词的写作方式且思维含量不是很深考生应该是比较从容的因此这次作文语言的文采结构的清晰逻辑的流畅卷面的整洁等方面对于成绩的影响就比较明显了擅长遣词造句和书写好的同学或许能有更明显的优势参考立意方的境界与圆的智慧为人处世应外圆内方方圆之间智慧人生材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意第页共页思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点答案对铁路建设项目工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格进行全面检查确认的过程解析画横线句语病有二一是结构混乱有利于长三角与大湾区的南北贯通带来益处结构混乱句式杂糅去掉带来益处二是搭配不当福厦高铁的修建将成为的重要组成部分主语和宾语不搭配成为重要组成部分的是福厦高铁应该把的修建去掉故可修改为福厦高铁将成为我国高速铁路网中沿海大通道的重要组成部分有利于长三角与大湾区的南北贯通文中与静态验收相关的内容是静态验收是高速铁路竣工验收的重要环节也是对工程建设系统设备等的第一次全面体检铁路部门在这一过程中将检查确认工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格首先明确下定义的公式为被定义的种概念种差属概念种概念为静态验收由铁路部门在这一过程中将检查确认工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格推出属概念为过程然后找出种差即检查确认工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格综合以上信息可确定出答案为静态验收是对铁路建设项目工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格进行全面检查确认的过程注意要以单句的形式以静态验收是的句式来表达最后注意字数要求答案福厦高铁将成为我国高速铁路网中沿海大通道的重要组成部分有利于长三角与大湾区的南北贯通静态验收是对铁路建设项目工程按设计完成且质量合格设备安装调试完毕且质量合格进行全面检查确认的过程第页共页本题考查学生辨析并修改病句的能力学生要明确病句的类型包括语序不当搭配不当句子成分的残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑然后结合具体语境进行修改本题考查学生语言表达之给概念下定义的能力解答时要筛选相关信息再概括作答语段综合考查立足于段主要关注语文基础知识的综合性考查一是通过一段文字考查包括拼音汉字词语句子等在内的各项基础知识二是不仅考查语文知识还考查其他学科的相关知识试题主要涉及这几个方面在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字理解和运用语段内的词语成语和熟语判断标点符号使用是否正确在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位改正语段中的病句分析语段的基本内容归纳语段主旨考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况试题材料可以来自于考生所学教材也可来自于课外生活答案此处是消费者对零添加的看法和后文为转折关系结合后文零添加并非事实或多或少含有添加剂可知消费者对零添加的看法是没有任何添加剂应填就是食品中没有添加剂结合后文其实衡量食物的营养安全和美味可知这是在谈衡量食品是否安全的条件结合并非只有统天然一个标准可知此处是有些人以纯天然为标准故填纯天然的才是最好的结前文肉毒杆菌可以产生肉毒素毒性强于砒霜可知此处危害人体健康的是肉毒素应填会产生肉毒素甲语境说不法厂商把并非食品添加剂的物质添加到食品中导致食品添加剂名声不好可填声名狼藉声名狼藉名声败坏到了极点乙全世界的食品添加剂已经有万种可谓品类繁多可填五花八门五花八门比喻事物繁多变化莫测丙把有些并不需要使用防腐剂的食品说成零添加是玩花招迷惑消费者可填故弄玄虚故弄玄虚指故意玩弄花招使人迷惑无法捉摸第一段关键信息为现代社会的食品都要经过生产转运储存和加工等复杂流程能被端上人们的餐桌并被人们吃到嘴里或多或少都含有添加剂即现代社会的食品或多或少都含有第页共页添加剂第二段关键信息为在衡量食品是否安全时纯天然并不是唯一标准压缩为纯天然不是衡量食品安全的唯一标准第三段关键信息为消费者真正需要关心的是食品添加剂是否被食品和卫生主管部门认可要看食品成分和食品添加剂的种类和剂量不要轻易被零添加的说法忽悠了可提取句子主要内容消费者真正需要关心的是食品成分和食品添加剂的种类和剂量综合以上信息材料说的是判定食品安全的标准问题可用不是而是表并列关系的句子表示为判定食品安全的首要标准不是看食品添加剂是否零添加而是看食品成分和食品添加剂的种类和剂量答案就是食品中没有添加剂纯天然的才是最好会产生肉毒素甲声名狼藉乙五花八门丙故弄玄虚判定食品安全的首要标准不是看食品添加剂是否零添加而是看食品成分和食品添加剂的种类和剂量解析本题考查学生句子补写的能力解答时先把握文段语脉定位句子关系然后根据上下语境进行合理推导本题考查学生正确使用词语的能力解答时要了解成语的含义结合语境选择恰当的成语填空本题考查学生语言表达之概括要点的能力解答时要筛选信息再使用包含并列关系的句子进行答案要点概括语段综合考查立足于段主要关注语文基础知识的综合性考查一是通过一段文字考查包括拼音汉字词语句子等在内的各项基础知识二是不仅考查语文知识还考查其他学科的相关知识试题主要涉及这几个方面在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字理解和运用语段内的词语成语和熟语判断标点符号使用是否正确在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位改正语段中的病句分析语段的基本内容归纳语段主旨考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况试题材料可第页共页以来自于考生所学教材也可来自于课外生活