人教版必修五第二单元《归去来兮辞》教学设计
一、解题,读小序。
1.标题归去来兮,意为归去吧!来和兮均为语气助词,加强抒情色彩。
陶渊明从彭泽县令的职位上“归去”到家中、田园。他写过《归园田居》。陶渊明以前多次做官,又多次辞官,这次是他一生中最后一次辞官,从此以后,他再也没有出来做官,彻底打消了做官的念头,归隐田园。本文写于晋义熙元年(一说义熙二年),即公元405年,陶渊明41岁。
2.文体“辞”,古体韵文,以抒情为主,必须押韵,本质上是诗。比如《归去来兮辞》;“赋”以铺陈为主,常用答问对话形式,押韵不严格,本质上是散文。比如《赤壁赋》。
找出全文韵脚并朗读全文。体会本文抒情色彩。
3.本文是古代抒情散文。分为小序和正文两部分,主要的表达方式是叙述和抒情,所以小序主要作用是交代归去的背景和原因,正文主要是抒发归去的情感。
阅读小序并思考:小序交代了什么内容?小序的作用。
小序交代了就职经过和辞职原因。辞职原因有四:
①“质性自然,非矫厉所得”②“饥冻虽切,违已交病”③“怅然慷慨,深愧平生志之”④“程氏妹丧于武昌”。
二、朗读并疏通第一段。作为抒情散文,第一段抒发了什么情感?可分为几