教案.docx

古诗二首教学目标认识个生字会写个生字能正确流利有感情地朗读两首古诗背诵并会默写感悟诗歌内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友间的深情厚谊培养学生的审美情趣提高学生的鉴赏能力激起对祖国诗歌的热爱之情培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯教学重难点引导学生理解诗句的意思想象诗歌所描绘的情景体会作者的思想感情教学准备教师多媒体课件学生搜集相关资料做好对课文的预习教学课时二课时第一课时教学目标认识个生字会写个生字能正确理解西辞烟花三月尽唯等词语理解诗句意思想象诗歌所描绘的情景体会朋友间的深情厚谊培养学生的审美情趣提高鉴赏能力教学过程一激趣导入整体把握谈话激趣揭示课题师生互动交流收集到的材料了解李白孟浩然两位诗人了解预习情况指读正音交流初步感受了解这是一首送别诗板书送二通读诗文理解大意回顾以前学诗句的方法如查字典看注释看插图读资料等引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意全班交流诗的大意三品读诗句进入诗境一理解第一二句诗请找出第一二句中的地名师生互动明确位置教师板画帮助理解图文对照理解西辞板书名楼送抓住烟花三月展开想象拓展学生思维体会盛世盛景融名人的华美画面板书盛景送师生互动练习有感情地朗读二理解第三四句诗读读这两句请学生找出用得好的词语谈感受重点体会远影尽流等词语的丰富内涵算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间谈由此产生的感受引导体会目送时间之长情谊之深板书目光送想象尽了的是什么无尽的是什么引导学生体会情深意更重的挚友情谊讨论滚滚东去的仅仅是一江春水吗引导体会虽然多情自古伤别离但人虽分心相随情永在的丰富内涵板书心随送师生互动练习有感情地朗读四赏读诗句深悟诗情自由赏读尊重学生个性的情感体验请学生把自己就当作李白换位赏读师生配乐互读有感情地背读简略欣赏李白的赠孟浩然辅助理解李白与孟浩然之间的真挚情感请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊根据学生发言相机板书如情深意长五阶段总结布置作业围绕朋友间的真挚情谊做总结谈话激发学下一首诗和继续搜集这一类诗的兴趣布置作业