教师招聘面试试题题预测分析.doc

教师招聘面试试题预测分析附答案如何组织与培养班集体参考答案班主任对组织和培养集体负有主要责任应把主要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做第一提出共同的奋斗目标可以达到振奋学生精神鼓舞学生前进的动力有利于达到凝聚集体的目的第二选择和培养班干部要把全班学生组织起来班主任应该善于发现和培养积极分子挑选和培养班干部建立班集体的领导核心让学生学会自我管理自我教育的目的第三培养正确的集体舆论和优良的班风正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量对每个成员都有熏陶感染和制约的作用在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用第四加强对班集体纪律的管理班级好的纪律有利于学生更好的学习是调高学生学习成绩的关键也可以使集体及其成员变得更美好第五组织多样的教育活动有了集体活动学生会焕发精神开阔眼界增长知识促进学生才能特长的发挥和相互的团结班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的以上是组织和培养集体的一些方法在实际工作中还可以灵活采用一些别的方法如何与不同类型的家长沟通怎样一种家校合作方式比较好参考答案首先尊重家长是沟通的第一原则也是老师基本素质的表现其次老师要有较强的服务意识第三老师与家长联系沟通时要有理性的意识最后应重视沟通方式通常情况下对学生的评价要先扬后抑让家长在心理上有一个适应过程家长的组成非常复杂其知识结构职业类别性格气质修养程度等都参差不齐没有哪一种教育方法是万能的某种方法在这个家庭有效但到另外一家则可能不灵班主任应对学生家庭进行调查分析对家长的文化水平职业状况年龄家教思想家庭关系等做到心中有数在与家长沟通的过程中尽量做到有针对性和实效性学生心目中的好班主任形象有那些参考答案我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师好长辈好朋友最起码的他不会体罚和侮辱学生在他眼中所有的学生都是平等的没有什么好生和差生之分他会尊重学生一视同仁让学生健康地成长最重要的是他懂得宽容学生能够原谅和宽容学生给学生改正错误的机会他懂得关怀学生在学生受到挫折时去安慰他们在学生烦恼时去开导他们在学生迷茫时去帮助他们我认为一个创造了高升学率的成功班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任我认为最重要的是要有很好的管理能力使得班级纪律严明风气良好教给学生做人的道理健康的思想和正确的学习方法以提高班级的整体素质而不是只盯着成绩请你描述青春期男女学生的心理特点参考答案青少年步入青春期心理发育迅猛心理特点体现在第一性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速使得青少年对性知识特别感兴趣对异性有强烈的交往欲望性的好奇感和神秘感与日俱增第二智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡第三自我意识强而不稳独立欲望增强对事物能做出自己的判断和见解但对自我的认识和评价过高或过低常被一些矛盾所困扰如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾自己心中的成人感与成人眼中的孩子气之间的矛盾等等第四情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态孤独优伤激动喜悦愤怒微妙地交织在一起组成一个强烈动摇和不协调的情感世界第五兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈富有理想热爱生活积极向上乐于参加各种创造性活动对于竞争性冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲第六人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同年龄相仿能够相互理解分亨生活感受的知心朋友另一方面对自己周围的人尽量保持良好的关系尤其是对自己所属的集体有强烈的归属感和依赖性宁肯自己受点委屈也要保持生活圈的平衡与协调何谓班级文化怎样营造参考答案班级文化可分为硬文化和软文化所谓硬文化是一种显性文化可以摸得着看得见的环境文化也就是物质文化比如教室墙壁上的名言警句英雄人物或世界名人的画像摆成马蹄形矩形椭圆形的桌椅展示学生书画艺术的书画长廊激发学生探索未知世界的科普长廊表露爱心的小小地球村悬挂在教室前面的班训班风等醒目图案和标语等等而软文化则是一种隐性文化包括制度文化观念文化和行为文化学生自己管理自己的观点你赞同吗参考答案赞同每个学生都希望自己在班集体中得到重视既然学生是主体那么教师就要敢于放手让每个学生发挥自己的能力体验成功的快感激发了他们的积极性老师要善于引导学生放手让学生自己管理自己你最欣赏的班主任是那一种类型参考答案每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法有人将优秀的班主任划分成以下六种类型第一母亲型这种班主任主要靠爱心来工作他们总是把爱的旗帜举得高高的把爱的气氛搞得浓浓的无论遇到什么问题他们都诉诸感情求助于爱这种班主任活脱脱就是一位亲妈眼巴巴地盯着一帮儿女喜怒哀乐搅成一团第二官员型这种班主任主要靠监督检查评比来工作他们热衷于制定各种条条框框热爱指标喜欢板上钉钉的要求他们早来晚走不错眼珠地死盯着孩子高密度地使用赏罚手段这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势学生没奈何只好就范于是各项工作井然有序颇见成效第三政治家型这种班主任主要靠煽情来工作这是一些知识丰富口才上乘有一定表演才能的人他们凭三寸不滥之舌能把学生一会说哭了一会又说笑了如果你能引领学生的情感当然你也就能引领学生的行动于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面第四领袖型这种班主任主要靠活动来工作他们是优秀的鼓动家更是优秀的组织家和活动家他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动在活动中凝聚集体在活动中形成正确舆论在活动中冲刷存在的问题用活动裹挟差生前进他们领导的班级往往充满生机第五导师型这种班主任主要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生迷信的程度这样他们就可以摆脱一些俗物很多事情只要运筹帷幄甚至遥控就行了这种班主任一般有自己独立的教育思想有特殊的思路会用班干部他们能像巫师一样把学生迷住甘愿为老师赴汤蹈火第六科学家型他们主要靠科学来工作他们对学生第一是尊重第二是爱他们遇到问题总是采取研究的态度进行诊断然后拿出解决方案对他们来说学生不但是朋友而且是研究对象对他们来说工作本身也是一门科学和艺术是研究的对象更重要的是对他们来说自身也是研究对象他们很注意经常反思和梳理自己的思路我认为这六种类型都有各自的优势和特点我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任