幼教师资在职教育培训的分析与对策.docx

幼教师资在职教育培训的分析与对策摘要幼儿教育随着社会发展变得越来越重要所以针对幼教师资教育培训方面同样也显得较重要以往的幼师师资培训效果并不明显没能取得较好的培训效果需要通过什么样的方式才可提高幼教师资在职教育培训效果呢着重分析幼教师资在职教育培训内容以及培训模式寻找全面提升幼教师资在职教育的培训效率关键词幼教在职教育对策学院基地针对目前幼教师资出现的问题主要是由幼师专业能力不足培训目的不明以及缺乏培训等根据现状主要提出园本基地能力本位的培训模式将在职教育和培训融合一起以此达到培训的目的提升幼师专业能力帮助其在幼教事业中实现自我价值找准自己的定位最终实现全面提高幼儿教育水平一幼师在职教育培训内容与现状教师的在职教育与培训内容往往有以下三个方面1幼师的自我教育和个人成长2幼师可参与学校研究或者是业务方面的进修活动3参与校外长期或者是短期的在职培训幼师的在职教育和培训内容可有效帮助幼师深入研究自身的业务提升自我专业能力但是往往会因为资金等方面的原因使活动安排无法开展现阶段主张以学院为基地和课程为本位的原则进行培养幼教人才分短期与长期两个阶段的培训并且在一般的学院以及培训机构都开设有相关的培训短时间的培训主要是进行教学方式和技能的培训不会开设证书颁发的环节而长期培训重点是除了传授基本的教学方式与技能同时还要进行教师情操学习态度以及职业规划等方面的培训学制在一至三年间并以班级为单位的教学模式教师处于较为被动的状态二学院基地知识本位培训模式优势1以幼儿园为中心建立基地学院基地知识本位的培训模式以幼儿园为中心建立基地即教师在园中学习知识和教授知识在实践教育事业中不断积累教学经验加深本专业的知识和技能在接受培训过程中始终坚持以提升能力为基本并注重实践活动的教W将理论和实践相结合达到更理想的培训状态2结合幼儿园实际情况幼儿园中在职教师的教育和培训要从教师课程和幼儿园三方面进行考虑避免出现三大板块分离的现象教师培训可采取分组学习每个时期制定有关主题进行学习锻炼教师的教学策划能力以及应变能力分层学习小组主要是有利于相互讨论教师培训课程是以幼儿园教学内容作为指导进行设置具有较大的灵活性3以解决问题为基础的课程培训针对幼师教育和培训方面往常的培训没能取得较明显效果所以在园本基地能力本文的指导原则下培训过程中可将以解决问题为基础的教学方式应用在培训上以便增强培训效果和效率帮助更多幼师快速找到属于自己的教学方式使培训和实践教学融合一定程度上对在职幼师的专业知识以及教学技能等方面都可以得到很好提升三幼教师资在职教育与培训的措施1结合教学实际进行培训对教师进行在职培训的主要目的是提高幼师的教学水平从而达到提高教学质量的目的就要结合实际情况将注重理论知识和实践活动进行组合并以学校为基地进行就地培训和就地教学这样才可以做到贴近幼儿园实际教学情况不能过分强调理论知识的传输利用幼儿园现有的资源对幼儿进行实际教学以丰富多样和灵活多变的教学方式赢得幼儿关注吸引他们的注意力提高其课堂参与度2充分利用各类资源在职幼师教育和培训将要利用到哪些资源培训开始前均要将其备好以便提高培训质量和效率可增开各个学校幼师培训交流会增加幼师间互动交流的机会向同行借鉴更多更好提升自身教学能力的方法3具备合作精神幼教师资在职教育与培训要与幼儿园中的发展趋势相符合采取行之有效的方式对幼师进行在职培训进一步提升幼师的专业水平所以幼师的在职培训和课程要与幼儿园教育步伐相一致在职培训过程中做好合作分工幼儿园以及其他培训机构和相关部门都要相互了解与合作将在职幼师的教育和培训放在提高幼儿教育规划中的一部分明确各个部门间的职责快速帮助教师适应新的环境以及使用多种教学方法在幼儿教育发展事业中对于幼师教育和培训也是其重要的组成部分教师的教学能力和素质决定幼儿教学质量的好坏所以全面提升在职幼师教学能力具有十分重要的意义参考文献1张香艳中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策J俪人教师20145192陈素幼教师资存在的问题及培养培训策略J当代教育科学20131643薛正斌幼儿教育政策对幼教师资发展的反思J宁夏师范学院学报2013814邓泽军范勇本科院校幼教师资培养机构的发展问题J教育与职业2016211