浅析职业分析与职业教育的关系.docx

浅析职业分析与职业教育的关系职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练为其提供从事某种职业必需实践经验并能迅速适应职业岗位需要的一种教育摘要近几年来学生的职业能力遭到了社会各界的质疑那么对于职业学校的人才培养来说除了办学方式灵活外更重要的是对社会职业的内在要求的科学分析与宏观把握透析出职业学校应该如何进行专业与课程的积极调整适应劳动力市场的需求可见职业分析对于职业教育来说至关重要关键词职业职业分析职业教育职业分类职业技术教育能够担负起培养数以万计的技术技能型人才促进我国社会主义现代化的大踏步发展那么对于职业教育来说又如何实现这一伟大的历史使命呢本文仅从职业分析这一方面切入并对其与职业教育相关问题进行细致阐述一职业分析与职业教育的含义职业分析的含义教育大辞典中将职业分析定义为是对从事某种职业所需知识技能和态度的分析过程对某一特定职业的特质和内容所做的多层次程序分析通过对某个职业所包含的若干项主要工作每项工作所包含的若干项作业任务及每项作业任务所包含的若干操作项目的逐一列举剖析从中了解该职业者主要学习领域的知识和操作内容以及各个知识和操作内容的各自相应的具体要求形成课程框架然后按课程特定目标和时数要求从中选取最重要的内容按先后续及难易次序形成教学计划朱启臻姚裕群认为职业分析是将各项工作内容任务完成的难度工作质量标准以及对工作者的要求等加以分析制定出相应的标准作为因事择人和因人择事的依据在职业指导方面职业分析主要用来分析各类职业对人的不同要求包括对人的生理素质思想素质心理素质知识结构能力水平及其倾向的要求等各个方面也包括职业特点和主要活动内容与活动方式帮助求职者了解自己的职责范围和在整个职业活动中的地位作用为求职者确定从事某种职业的适合性程度提供依据职业教育的含义通常认为职业教育是一种特殊类型的教育有广义和狭义之分广义的职业教育包括普通教育中的职业入门教育准备从事各项职业的职业准备教育和职后的进一步提高的职业继续教育狭义的教育则专指后两种通常指的是狭义的职业教育教育大辞典认为职业教育是培养各层次的技术人员管理人员技术工人和其他技术劳动者的教育国际教育辞典指出职业教育是指在学校内或学校外为提高职业熟练程度而进行的全部活动它包括学徒培训校内指导课程培训现场培训和全员再培训当今则包括职业定向特殊技能培训和就业安置等内容可见职业教育是一种大众教育主要培养从事生产管理服务第一线的技术技能型人才的教育那么什么是第一线的工作呢中国职业技术教育学会会长王明达将其概括为维持生产等经济活动与社会生活运行所必须的最基本岗位二职业分析与职业教育的关系从以上概念的阐述中我们可以了解到职业分析是为职业教育服务的它是职业教育组织课程教学计划实施专业设置的重要依据而职业教育有进一步促进职业分析的科学有针对性的发展简而言之是鱼与水的关系以下我们进行具体的阐述职业分析是职业学校培养人才层次和规格的基础年代以来电子技术和计算机技术的突飞猛进的发展使职业分工越来越细不同层次职业岗位工作任务和要求差别愈来愈大随之经济部门的产业结构和人才结构发生了重大的变化从而决定了教育的类别结构和专业结构的变化那么要达到教育类别结构和专业结构之间相适应为之服务就必须依靠精确的职业分析来指导职业教育学校培养人才的层次和规格职业分析是职业教育专业设置的依据以及学生继续教育的前提为了适应社会分工及劳动力市场对各类人才的和劳动者接受教育的需求必须根据社会职业活动的内涵职业活动中各种知识技能及行为方式的应用频率职业活动的相近性结合各种职业活动在经济发展和社会进步中的作用与发展趋势就业结构的变化趋势合理布局职业教育的专业设置并为人的可持续发展提供科学依据就需要职业分析的参与职业分析是职业教育实现学生与职业最优配置以及进行科学职业指导的依据每个学生都有自己独特的人格特点与能力模式并且与社会的某种职业要求相关度较大通过职业分析可以帮助他们寻找与其特性一致的职业为此需要在进行职业分析的基础上对学生进行生理体制体能心理兴趣气质性格和能力等特点以及学业成绩等进行综合分析根据职业岗位的规范或标准要求对学生进行合理的指导最终达到学生与职业的最优配置而全面科学系统地职业分析才能为人力资源与职业岗位的优化配置奠定基础职业分析促进职业资格制度的完善从而保证了职业教育学校学生的求职公平性职业资格证书制度的重要内容是制定各种职业岗位的国家职业技能鉴定或标准而职业技能鉴定规范的制定必须依据对各类职业岗位的科学系统的职业分析只有建立了完善的职业资格制度那么就在制度层次上保障了职校毕业生的市场竞争力三总结在职业教育概念的使用上我国曾经有过非常激烈的争论曾出现过职业教育职业技术教育职业和技术教育等用法这些争议不全是文字游戏而是反映了研究者对职业教育本质的不同理解也是建立在对国内外经济社会发展对职业教育职能及本质需求的分析上希望以此来更加完善的构建我国的职业教育体系职业教育是定向于特定职业或职业群的教育即使是职业教育中的普通文化教育也要经过合理的分析体现一定的职业性如商务英语汽车英语等课程的设置及适合那类学生来上这些都要结合当时社会经济发展和国内外的课程潮流分析设置职业教育是为了适应特定区域特定职业的需要而开发和实施的适应社会需要培养应用型操作型人才是职业教育的根本任务职业教育必须适应社会需要而不断发展变化职业教育的目标是培养各类应用型操作型人才因此实践性是其重要特征因此我认为职业分析应该以部门的形式与职业教育相关部门并列起来而不是从属于职业学校对学生就业指导分支有的学校甚至无视于职业分析的重要性只是根据国家颁布的职业标准来应付学生毕业后的就业指导而不是根据当时当地经济与社会需求没有结合实际情况指导学生就业其实职业分析应该贯穿于职业教育的始终通过职业分析收集各种信息无论是企业行业经济发展水平以及各类职业岗位对学生的新要求等等这些内容都需要经过职业分析与综合来准确的预测职业的发展状况以及岗位要求要弄清这些东西是一个很复杂有很庞大的工程它需要各行各业的专家不如说物理化学银行会计等等这些专业的标准不是任何人经过几天或者说是几年能够分析得出的它必须有一定的理论作支撑所以只有将职业分析作为一个部门独立起来由国家相关的政策支持加之职业教育学校准确的学生信息的反馈内外结合从整体上把握各类职业及技术的发展近况从而很好地用于职业教育的教学这样也可以从体制上分清职业学校与职业分析的责任更利于职业学校工作的展开所以职业分析无论是在专业课程设置制度建设还是在促进学生技术技能专业的再次深造进行终身的学习都起到了关键性的作用就是一所学校的成与败一定程度上取决于对职业分析的准确性与科学性才能培养出技术技能型人才并与市场需求相适应才能从一定程度解决职业教育的困境