（苏教版）三年级语文上册教案学会查“无字词典”4.doc

学会查无字词典教学设计学会查无字词典苏教版国标本第五册第课写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物理解词语骄海似火惊涛拍岸告诉我们除了查字典以外结合大自然联系现实生活更是理解词语的好方法文章有情有景通过生活实例向学生传授语文知识学习方法是苏教版实验教材作出的又一有益探索为达成编者意图让学生在富有情趣的教学活动中把握方法确立常查无字词典联系生活实际学语文的意识及时地促成知识向能力转化笔者结合以往教学实例把主要环节教学设计与意图课堂实录整理如下一导入出色暑假大回送同学们在刚过去不久的暑期中你曾外出旅游过吗你能描述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗假如暑假中没有外出游览但肯定也有一些事情留给你的印象比较深下面我们就来举行一次出色暑期大回放大家可以边展示自己拍摄的照片画的图画课前布署学生挑选一张外出旅游拍摄的照片画一幅暑期生活的画边介绍本文是暑期后新学年学习的第篇课文此时学生还未完全从无拘无束的长假生活中转过角色课文所写内容又是同龄人的暑期经历所以让学生重温一下暑期生活回放出色符合学生心理轻易调动学习爱好激发起学习课文的热情出色暑期大回放真出色照片图画凝聚了大自然的漂亮暑期生活的欢快自己独特的发现大家的介绍描述滔滔不绝甚至有人还指手划脚把老师把我们一起带入了现场好生动啊那么面对此情此景你是否想到用一些词语来概括出色暑期大回放不仅仅是为了展示介绍暑期生活更是为了把日常与语文学习结合启发他们把亲历亲为的生活与已学过的词语建立联系为抽象的词语寻找现实及内部形象记忆的支撑活学活用词语为课文学习作铺垫学生可能理说不出相应的词语或者是因为回忆不起相应的词语或者是还没有学过相应的词语这不要紧我们就先来看看一位我们同龄的小朋友聪聪的经历吧顺势揭示课题学会查无字词典二初读顺顺溜溜大比拼把课文读通顺这可重要啦当然要读通课文首先要能正确认读生字所以首先请大家拼读课后生字条里的生字再练习读课文然后在由前后左右四位同学组成的学习小组内交流互助最后各小组推荐选手举行全班生字课文朗读顺顺溜溜大比拼把课文读通顺这说易也不易有的学生甚至老师对此不甚重视长此以往学生拿到一篇文章朗读时疙疙瘩瘩读错字添字漏字读颠倒字读破句现象十分普遍这样的学生一遍文章读下来获得的印象肯定是不全面不深刻的因为读书习惯太差读书时不专心影响了信息的吸收这样的学生语感肯定也很差在现在的语文课堂这样的现象还是并不少所以对初读环节我们每篇课文的教学都不能忽视先进行组内交流有利于学生间互帮互助及时纠正问题组际的顺顺溜溜大比拼更能调动大家读书的积极性当然在比胜过程中教师发现易读错的生字词语读不顺的句子等问题要及时纠正指导全体学生一起练习以求熟练把握三精读边学边练显身手暑期到了聪聪跟随爸爸外出旅行他怎么一副装束心情怎样指名朗读自然段正在去景点的路上爸爸忽然问聪聪一个什么问题骄阳似火什么意思假如是你你预备怎么回答生最好查查词典可惜外出旅游没带字典生根据字面也可以解释骄阳肯定是说太阳光很强烈似火就是说太阳像火一样烤着大地这的确是大家最习惯的解释词语的办法聪聪就是这么理解的谁来读读聪聪的回答指名朗读第自然段那么当时身边有没有解释骄阳似火一词的现成词典相机出示酷暑季节烈日当空照树木耷拉着枝叶马路地面白烟缕缕的情景图片或电脑多媒体画面生没有聪聪身边没带词典生有当时天气很热词典就在身边四周的景物就能用来说明骄阳似火师对虽然聪明当时身边没有解释词语的真正的词典如现代汉语词典新华词典但当时他们就处在骄阳似火的环境里眼前的情景四周的事物就是解释骄阳似火最好不过的词典看看聪聪的爸爸是怎么解释的指名朗读引导读出语气联系图画解释烈日当空晒蔫朗读时对该两处适当加以强调师这就是查无字词典无字词典上对词语的解释可不唯一的看看出示的图画联系自己暑期的经历让我们也来显一下身手赛一赛查无字词典解释骄阳似火生夏天的中午烈日刺得人睁不开眼马路上的沥青柏油都融化了这种情形可以解释骄阳似火生太阳晒得小树无精打采小狗趴在树阴下伸着舌头不停喘气这种情形可以解释骄阳似火生夏天地上的泥土晒得裂开了缝仿佛在冒白烟这种情形也可以解释骄阳似火无字词典上的解释可有趣可真出色了我们小朋友也会查了聪聪和爸爸来到了大海边展现在他们眼前的是怎样的一幅情景出示图片或声像结合的电脑多媒体画面给美景配美文谁能用几句话描绘一下这幅情景学生描述后指名朗读相关的第自然段面对此情此景聪聪的爸爸想起了哪个词语惊涛拍岸为什么会想起惊涛拍岸一词眼前的无字词典能否解释惊涛拍岸眼前海面上滚滚的波涛不断涌来撞击在岸边的岩石上发出了山崩地裂的声音是惊涛拍岸最形象的解释那么你觉得眼前的这本无字词典还能解释哪些词让我们再显身手亮出一个与画面相关的词语再具体说说生波澜壮阔大海一望无际海面上波涛滚滚多么雄壮啊生惊天动地海浪一阵又一阵发出的声音哐哐非常非常响生海天一色大海很广阔往远处看海和天都不碰到一起了海是蓝的天也是蓝的真美学习课文不只是顺着课文顺序讲读一番除却对疑难的点拨引导学生接纳课文内容吸收信息理解词句外同时还有一个创生的过程如联系自身实际对课文个性化的解读顺着文章内容意蕴延伸开的相关相似联想铺展开的想象等等这就是阅读中的对话文本与读者互动读者在接受的同时又发挥主动创造性在此环节边读边领会什么是查无字词典同时让学生现学现练学着查无字词典既加深对无字词典这一说法意思的直观理解同时及时地将知识转化能力十分有益四总结揭示题旨拓展练同学们至此你对无字词典这一说法的意思比较明白了吧谁来说说看学生讨论后引读最后一自然段学了本课对你以后学语文有什么帮助呢无字词典就是指大自然指生动的现实生活实际解释词语不但可以查词典还可以联系四周的现实生活那本无字词典对词语的解释更生动更真切它蕴含的知识也更丰富学习了本课我们既获得了新的语文学习方法又增长了本领请你用本课学到的查无字词典的本领解释下列词语秋高气爽天空中闪电一个接一个雷声一声紧一声这情形使你想到词语教师引导学生讨论总结揭示无字词典的比喻义及本文题旨使学生对只是意会不能言传或不能清楚言使的意思清楚化这也是经历本课学习应该加以落实的课毕布置作业让学生解释几个词语练一练旨在进一步巩固所学的知识与本领学会查无字词典教学设计一教学要求认识个生字理解骄阳似火惊涛拍岸山崩地裂等新词的意思知道无字词典的意思能正确流利有感情地朗读课文通过学习使学生体会到结合大自然联系现实生活更是理解词语的好方法引导学生树立常查无字词典联系生活实际学语文的意识二教学重点理解无字词典的含义体会到结合大自然联系现实生活更是理解词语的好方法教学难点引导学生树立常查无字词典联系生活实际学语文的意识三课时安排课时四课前准备惊涛拍岸的课件五教学过程一课前谈话激发兴趣猜谜老师不说话肚里学问大有啥不明白虚心请教它谜底字典你喜欢这位不说话的老师吗说说你的看法学习语文离不开这位字典老师希望大家能养成勤查字典的好习惯不认识字一般查字典那么不明白词语的意思怎么办可以查词典常见的词典有新华词典现代汉语词典一个叫聪聪的小朋友也有这样一本词典自从他和爸爸旅游一趟后还拥有了一本无字词典板书他变聪明了语文成绩越来越好想知道这个故事吗二揭题质疑以疑促读今天我们来学习学会查无字词典板书齐读课题你有什么疑问吗预设什么叫无字词典怎样查无字词典这些问题的答案都在课文当中请大家放声读课文把生字新词读正确把课文读通顺读流利不读流利就不要停下来然后想想课文讲了一件什么事三初读课文整体感知生按要求读课文检查读生字新词旅游解释烈日当空骄阳似火山崩地裂惊涛拍岸岩石理解意味深长无字词典指名分节读课文正音其他学生想想课文主要讲了一件什么事情口头填空初步了解课文大意自由说说指名说齐说四以疑促学感悟课文过渡爸爸是怎么指导聪聪理解词语的呢我们接下来就来学习爸爸先指导哪个词板书一理解骄阳似火哪几节师生对读讨论交流聪聪是怎么解释的这种解释是从哪里获得的查有字词典爸爸是怎么解释的指名读齐读是从哪里获得板书生活质疑理解晒蔫的意思爸爸用看到的板书生活情景巧妙地理解了骄阳似火的意思老师相信大家都很能干还能用其它的生活情景来解释骄阳似火用句式说话看来小朋友已经学会了用生活中的现象来解释词语了他们肯定平时仔细观察了我们周围的生活环境我们要向他们学习善于观察善于发现做生活的有心人表扬指导朗读小节过渡小朋友学得真好相信大家课文也读得很棒读的时候注意根据提示语把握好语气先自己练练师生合作小结过渡刚才我们用生活中看到的听到的现象来理解了骄阳似火的意思接着请大家欣赏一个画面边看边感受你想到了什么词语二理解惊涛拍岸欣赏课件惊涛拍岸的景象欣赏着这壮观的景象你想起了什么词波涛汹涌波涛澎湃波涛滚滚惊心动魄你们真能干想到这么多词聪聪的爸爸也想到了什么词惊涛拍岸看看爸爸是怎么解释惊涛拍岸的指名读句理解山崩地裂联系刚才的录像你们觉得该怎样来读好这句话呢试着读读板书涌撞山崩地裂爸爸是用什么方法理解惊涛拍岸聪聪看到的惊涛拍岸情景他想到这个词吗所以听爸爸一说他就高兴得嚷起来他心里会怎么想预设我怎么会没想到呢用惊涛拍岸来形容眼前的景象真是在太准确了读读他们的对话师做爸爸你们做聪聪请一生读作者的话通过刚才对骄阳似火惊涛拍岸的学习你有什么收获呀在生活中理解词语很有劲有趣学起来也容易聪聪和我们一样才刚刚有所领悟看到这些爸爸意味深长地对他说引读最后一段三教学最后一段并指导朗读现在明白什么叫无字词典无字词典就是我们这个大自然就是这个社会怎样查无字词典爸爸没有直截了当地说要想真正理解一个词语的意思不仅要会查有字的词典还要学会做生活的有心人而是含蓄地说学会查身边的无字词典这就是意味深长地说话比如老师和小朋友讲道理的时候小朋友们就可以说老师意味深长地说想想看爸爸意味深长地说话语气是怎样的说话的速度是快还是比较慢试着读读指名读齐读五当堂练笔学以致用师小结正如爸爸所说要想真正理解一个词语的意思不仅要会查有字的词典还要学会查身边的无字词典学会做生活的有心人考考你学着查查无字词典看图片说词语请选择其中一个词语查查身边的无字词典写出词语的意思交流小练笔的内容六课堂小结拓展课外请生说说本节课的收获师小结你们的收获可真大老师为你们高兴其实除了可以在生活中理解词语还能联系生活理解古诗把生活中看到的美景或事情写下来一定会让大家刮目相看的希望大家能养成在生活中学习语文的好习惯教后记说起今天的课自己也说不清什么感觉只是我这堂课绝对是真实的朴实的但是还不能说扎实因为课上积极参与的学生不多那些聪明的孩子在我的引领下是有收获的但其他不发言的就难说了学生的朗读是有增量的特别是第六自然段惊涛拍岸的壮观景象的朗读比我预想的要好能读出点气势来当时我自己用上了手势加以引读其实还可以让学生们加上手势读这样效果会更好最后一个环节的小练笔由于时间关系我改为说一说也许是二年级的学生年纪小生活经验不丰富从脑海中提取更不容易在经过短暂的沉默后只有三位学生举手发言内容也不宽受前面图片的启示说了上来这个环节是我的引导不够好像不是也许应吸取同事的建议提供些词语由于有顾虑最终没采用怕束缚学生的思维现在想来有时外在的约束太多也是得不到最佳的教学效果的而应就学生的实际状况来制定可行的措施符合当前学生水平的教学措施才是最佳的正如有句话说得好只有适合自己的才是最好的那么这句话可以改为只有适合学生的才是最好的教法学会查无字词典教学设计教学内容二学会查无字词典拟课时累计第课时第课时教学目标正确理解无字词典的含义从文中找出骄阳似火惊涛拍岸的意思并划出有关句子能正确流利有感情的朗读课文懂得学语文不仅要从书本上学也要从实践中学的道理重点难点能正确流利有感情的朗读课文理解课文内容从文中找出骄阳似火惊涛拍岸的意思并划出有关句子教学简要过程及重难点的突破一天天练上学期同学们就已经掌握了查字典的方法用它解决了不少的难题你还记得查字典的饿步骤吗拿出字典迅速查到冰川的意思生比赛师评议大家查的很棒但你们会不会查无字词典呢板书二质疑导入看到板书后你会产生什么问题带着你的问题仔细的读读课文试着从书中找到答案三细读课文生自由读课文小组讨论到底无字词典指的是什么师指名回答后小结无字词典不是真正的词典而是指生活所以题目上加了双引号查无字词典就是指仔细观察生活中发生的事情留心身边的事物实施修改意见教学简要过程及重难点的突破刚才同学们读书都非常仔细谁来说一说在这篇课文中是谁教谁查无字词典爸爸教儿子爸爸是怎样教聪聪从生活中理解骄阳似火惊涛拍岸的意思的呢用把有关的句子划下来骄阳似火这个词爸爸是怎么解释的呢指名读划出的句子齐读句子而聪聪是怎样解释这个词的你觉得谁说的更好为什么出示投影你能根据图意来说说骄阳似火的意思吗爸爸是怎样解释惊涛拍岸这个词的意思的呢指名读划出的句子这个句子把大海描写的太壮观了我们把它背下来好吗齐读第九节爸爸说的话五总结学了这篇课文我们知道有些词语的意思不需要死记硬背可以通过观察身边的饿事物去理解词义也可以把看到的景物与所学过的词语联系起来理解这两种方法你学会了吗那么祝贺你们你们已经学会查无字词典了实施修改意见爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别题目中的无字词典指什么精搜彩集创信意息精彩创意在指导分段这一部分联系上下文思考全文分几段然后进行小组学习讨论小组汇报有不同意思的组可以充分的发表自己组的意见再进行大组讨论这样可以充分调动每一个学生的参与心理达到全面学习的目的生搜集信息实施修改意见作实业践设活计动必做作业把课文熟练朗读实施修改意见教学札记