“三角形的面积”教学与反思
甘肃武威师范附属小学(733000) 陈丰兰
[摘 要] “三角形的面积”一课属于“图形与几何”领域的教学内容。根据教学内容的特点,教师要为学生提供自主实践探究的机会,引导学生经历知识产生、发展的过程,使学生进一步积累数学活动经验,感悟基本的数学思想。
[关键词]面积 操作活动 探究 反思
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)08-042
教学片断一:
师:请同学们先拿出两个完全一样的锐角三角形拼一拼、摆一摆,看看能拼成我们学过的哪种图形。
生1:能拼成我们学过的平行四边形。
师:那同学们能不能根据平行四边形的面积推导出三角形的面积呢?
生2:能。因为平行四边形的面积=底×高,所以三角形的面积=底×高÷2。
师:请大家再拿出两个完全一样的直角三角形摆一摆、拼一拼,看看能拼成我们学过的哪种图形。
生3:可以拼成长方形、正方形、平行四边形。
师:大家能不能根据这些图形的面积推导出三角形的面积?
生4:能。因为这些图形的面积=底×高,所以三角形的面积=底×高÷2
师:请大家再