6画 教案.doc

《画》教案 教材分析本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。 【教学目标】 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。 2.正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。 【教学重点】 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。 【教学难点】 正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。 【课时目标】 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“去”。 2.正确朗读课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。 【教学过程】 一、复习导入，揭示课题 1.复习导入：同学们，大家还记得我们在语文园地一学习的一首谜语诗吗？ 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（谜底：雪） 2.揭示课题：今天我们再来学习一首谜语诗——《画》。 教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读古诗，认读生字 1.听老师读古诗，听清每个字的发音。 2.试着自己读一读古诗，遇到不认识的字借助拼音认一认，圈画出会认字。 3.学生汇报自己圈画的会认字，教师正音。 （1）认读生字。 ①指名学生拼读本课的会认字，教师正音，提醒学生：“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是后鼻音，可以在对比朗读中重点正音。 ②去掉拼音齐读。 （2）把生字放到古诗中和同桌互读，遇到对方读错的地方，帮他（她）改正过来。 （3）交流识字方法：学生交流识字方法，教师相机指导，补充。 ①远：（走之旁），本课走之旁的字还有“近”和“还”。走之旁的字与走路或路有关。（偏旁归类） ②无、近、色：天-㇏+乚=无 听-口+辶=近 爸-父+⺈=色（换一换） ③还、色：还 还是 春天过去了，花儿还是那么鲜艳。 色 色彩 这幅画的色彩非常明亮。（联系生活编句子） ④远、近；有、无；去、来：教师引导学生画出诗句中的反义词：远—近 有—无 去—来 教师引导学生联系实际说一说：看看