2023年山东省烟台市蓬莱市高考语文三模试卷-普通用卷（含解析）.doc

第页共页年山东省烟台市蓬莱市高考语文三模试卷一现代文阅读本大题共小题共分阅读下面的文字完成下面小题材料一在我国古诗词中东风一词出现的频率远高于其他几个方向的风这主要是由于东风意指春风具有美好寓意也与我国东临大海的地埋位置和季风性气候关系密切春回大地之时我国中原地区一般会吹起东南风而人们一般都会将其说成东风因此在汉语的文化语境中东风基本等同于春风文学作品中的东风是拉开春天序幕的使者散文家朱自清在春中这样写道盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了与春天相伴而生的东风在大多数情况下带来的是生机与希望李白东风随春归发我枝上花表达了对美好未来的向往全诗嗟叹韶华易逝莫负春光朱熹的等闲识得东风面万紫千红总是春将圣人之道比作催发生机点化万物的春风蕴含着朴素而又深刻的哲理然而古代诗词中东风所到之处并非一概意味着春和景明其破坏力也不容小觑尤其对于爱花之人眼见一夜东风后的满地落红感伤与无奈之情油然而生如东风歇香尘满院花如雪相见时难别亦难东风无力百花残小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中等都表达了作者对东风的幽怨之情同时也有对人生的感慨更甚者东风会带来一种饱受摧残的境遇陆游对东风的嫌恶似乎达到了极致红酥手黄滕酒满城春色宫墙柳东风恶欢情薄一怀愁绪几年离索错错错此句抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚与痴情在中国传统的农耕文明中农时对于经济发展与社会生活十分重要古人通过对包括东风在内的自然万物进行细致观察后逐步总结出有规律的二十四节气指导农业生产生活礼记月令中就有将立春节气的十五天分为三候的描写一侯东风解冻二候蛰虫始振三候鱼陟负冰这幅图画生动展现了古人浪漫的生活情致与朴素的生活智慧东风还是一味中药东风草具有清热明目等功效东风也是一种菜名晋左思吴都赋中也有东风菜的相关记载中华人民共和国成立后东风一词有了新的时代含义年元旦创刊的光明日报东风副刊名字就取自毛泽东东风压倒西风的著名论断年邓小平同志视察南方时深圳特区报发表的新闻通讯就引用唐朝诗人李贺诗句东方风来第页共页满眼春作为标题东风是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一东风夜放花千树里有中国人独特的浪漫情愫等闲识得东风面中有中国人朴素而深刻的哲思东方飞来满眼春则标举着中国人引领风气的文化自信节选自蒋坎帅郝亚伦如何识得东风面谈谈东风的文化内涵材料二李商隐的无题相见时难别亦难是一首脍炙人口的诗篇一向被认为是表达了诗人对爱情的缠绵执着对恋人的绵邈深情从诗面上看这样解读并无不妥实际上多少年来人们一直也是按照这种观点来诠释本诗的然而当我们真正做到古人所说的知人论世了解诗人写作的具体背景倾诉对象那我们对该诗的理解恐怕不会如此纯粹如此情深对诗人的态度也不仅仅是同情叹惋应是五味杂陈别有一番滋味在心头据许多专家学者考证这首诗是李商隐为女道士宋华阳所写表现了两人之间一段脱离世俗不同寻常的恋情其实终唐一代与女道士交游的文人名士不乏其人但最终能够修成正果终成眷属的寥寥无几究其原因当然与社会伦理道德观念有关与交往双方各自的身份社会地位文化差异有关更与文人名士与女道士的交往心理交往目的有关或为求眷顾曲意逢迎或贪恋美色逢场作戏或追求时尚满足虚荣这种所谓的恋情本就具有强烈的功利性感情基础十分脆弱很难经得起风吹雨打若是遭遇社会嘲讽家人责难等种种压力分手便是早晚的事因此从这个角度看李商隐的这首无题诗与其说是一首情真意切的爱情诗倒不如说是一首面对压力斩断情丝的诀别诗相见时难别亦难起句看似以别为切入点描写的是一种离愁别绪仔细琢磨其实不然别是因由作者实质上更想表达的是他的难爱情不为世俗所容甚至可能受到外界的影响与阻挠使得他们见面颇费周折十分不易这是其面临的客观困境另一方面从诗中隐含的意思看这次见面后他们似乎再无相会之期几成永别思念的痛苦离别的感伤萦绕于心这种难舍难分的惜别之情是其主观情感上的难作者强调自己面临的主客观之难不仅仅是字面意义上的相见分别之难亦是表明重压之下自己内心的矛盾与纠结面临的困境与艰难的抉择既不能挣脱种种羁绊冲出重围与对方相爱厮守又不忍斩断情丝劳燕分飞实是进退两难无可奈何作者希望自己的难能够得到对方的理解体谅那么别亦就显得悲情无奈而又顺乎情理下句东风无力百花残含蓄地揭示了难的原因恋情得不到社会的认同又缺乏有力的支持他只能选择妥协放弃爱情东风有春风之意有评论者认为这一句是以诗意化的第页共页语言描写他们分别的时间背景暮春时节东风无力百花纷谢而自己的恋情也如眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样这样理解自有其道理但我们知道东风一词是有典故的三国时期孙刘联军在赤壁借助东风之力打败曹操所以东风又譬喻某种能改变历史走向改写人物命运的神奇力量揆情度理李商隐此句也是应用此意由于缺乏东风之力他们的爱情之花就只能像百花一样任其凋零了他希望对方能够谅解他的迫不得已宽宥他的软弱无力面对重重压力他孤木难支实在无力抗争不得不忍痛割爱结束恋情节选自李锋军东风无力爱亦残下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是在我国古诗词中东风具有美好寓意往往带来生机与希望所以东风一词出现的频率远高于其他几个方向的风陆游对东风的嫌恶比其他诗人更甚东风恶欢情薄抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚与痴情在唐代文人名士与女道士交游之风盛行但他们的恋情具有强烈的功利性感情基础脆弱很难经得起风吹雨打李商隐的无题一向被认为是一首情真意切的爱情诗但作者更愿意说它是一首面对压力斩断情丝的诀别诗根据材料内容下列说法不正确的一项是东风内涵丰富并在时代发展中不断被赋予新的含义最能勾起中国人无限的想象从礼记月令中的描写可知东风在传统农业生产生活中也有一定的指导意义材料二作者深入分析诗人写作的具体背景倾诉对象知人论世提出了不一样的见解材料一和材料二都论及古诗词中东风的内涵不过二者论述的角度和重心并不相同下列选项中不适合作为论据支撑材料一第三段观点的一项是东风吹水日衔山春来长是闲落花狼藉酒阑珊笙歌醉梦间东风知我欲山行吹断檐间积雨声岭上晴云披絮帽树头初日挂铜钲东风又作无情计艳粉娇红吹满地碧楼帘影不遮愁还似去年今日意东风吹碧草年华换行客老沧洲见梅吐旧英柳摇新绿恼人春色还上枝头简要分析材料一的论证特点钱锺书在也是集中提到吾诗中之意惟人所寓吾所寓意只为己设他人异解并行不悖请根据材料谈谈你的理解以及获得的启示第页共页阅读下面的文字完成各题像是影子像是其他李浩偶尔奶奶会只言片语地提到我的爷爷在我的感觉中奶奶嘴里的爷爷像是一道影子或者别的什么反正是一种稀薄的抓不住也摸不到的飘泊之物一种似乎不那么真实的存在在奶奶的只言片语中爷爷有太多的名字譬如你爷爷譬如他譬如不着家的特窝棚的譬如死鬼痨病鬼胜儿他爹瘦兔子疯子那个痨病鬼一天天就是咳就是咳他藏着钱呢我早知道他藏着呢可就是不肯抓药那个痨病鬼什么也没给家里留下他还给小花传上了病我母亲说这才是我奶奶心里的症结所在奶奶对爷爷的怨气和愤恨皆是由此而起母亲说我爷爷的肺结核没有传给奶奶我父亲和四叔却传给了三姑在三姑咳了几天的时候奶奶到村外的窝棚里去找我爷爷这并不好找我爷爷居住的地方常换十里八村废弃的窝棚都被他睡遍了奶奶求他拿出几块银元来给女儿抓药就算是借他的也行一一好说歹说一脸难色的爷爷终于从一棵槐树的下面扒出了一枚银元这不是咱的你记得咱得还咱得还上其实他有你爷爷吧这个人当年那些人都这样也不是他一个爷爷是地下党年出版的滨州市志上有他的名字职务是中共地下党滨州区委副书记他负责整个滨州区地下党的活动经费一一滨州市志曾专门地提到一笔他在负责这部分党的资产的时候没丢过一分钱也没把一分钱用在自己的身上在奶奶的描述中爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子有一种似有似无的飘忽感他的心在别处身在别处尤其是后来日本人占领了之后尤其是紧张起来之后里里外外都得我一个人你找他不着家的可不能让你找到他忙着呢瘦兔子似的奶奶一边纳着鞋底一边自言自语油灯的细火苗一蹿一蹿油烟中弥散着混杂了蓖麻油的灯油气味它早已把整个屋子充满了受的那个罪哟奶奶说的这句没头没尾也没有主语我不知道她是在说我爷爷还是说自己他在家的时候很少即使回来也都是夜间甚至都是后平夜那时候我的父亲三姑和年幼的回叔都已睡去只有纺线的或者纳鞋底的奶奶还在油灯前醒着墙上跳动的影子比她更瘦偶尔被自己的身体压麻了手嘴的父亲翻身睁一睁眼他看到爷爷坐在烧添上的影子一一他根本来不及说句什么就被自己沉重的眼皮压进了梦乡我奶奶不止一次地提到爷爷的换命这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由每次说起她都会咬到自己的牙这个死鬼自己的孩子都不管不顾第页共页把那些只言片语以及我父亲母亲和四叔的讲述事连起来于是我在自己的大脑里搭建了有关爷爷的那个故事故事是这样的我爷爷有四个兄弟两个妹妹然而在兵荒马乱缺衣少食的年代到我爷爷十三岁那年家里就剩下了爷爷和三爷爷兄弟两个他们相依为命后来我爷爷去天津上学而三爷爷则不知道为何离家出走当起了土匪我们当地管土匪叫仨儿三爷爷变成了林仨儿这个林仨儿罪大恶极不杀不足以平民愤区委书记梁朝河当着我爷爷的面儿签署了召开公判大会会后将林仨儿一伙儿六名土随枪决的命令他命令我爷爷负责看押和枪决等事宜据说我爷爷找到梁书记建议用活理替代枪毙毕竟子弹要省着点儿用活理会比枪毙更有震慑效果也更能让那些受害人的家属出口恶气梁书记想都没想就答应了下来好就这么办吧你组织咱们的民兵去挖坑傍晚爷爷回家了一趟他拿走了家里最好用的那把铁锹如果不是他取走铁锹奶奶也许不会把后来发生的事那么顺畅而迅速地和爷爷联系在一起第二天早上有人发现理下林仨儿的那个土丘被人挖开了里面那么招人恨的应当挨千刀的林仨儿已经不知去向爷爷受到了审查据说爷爷在第二天上午就向组织坦白了自己的所做据说同样是据说我爷爷在牢房里就和三爷爷商量了把三爷爷救下来的计划不管怎么说这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟老奶奶临终前反复可嘱过我爷爷要看护好他千万要看护好他你干吗要放他你要想放他别抓他啊让他继续杀人放火多风光啊这么多年我真没想到你会是这样的人大约我爷爷也没有想到奶奶的坚决平日里她可不是这样她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了再加上我花儿姑姑的死爷爷在房子外面徘徊了几日最后在门口放下了一堆破破烂烂的东西和三斤小米又退回到树园子的窝栩里这一去便是与家的永别在讲述爷爷被拒之门外的片段时奶奶的语气中怨愤的成分似乎会变得更多可我母亲却觉得你奶奶应是后悔了母亲给出的理由是我爷爷在不到两个月的时间里突然病情恶化他开始咳血大口大口地咳大口大口奶奶被人叫去她和我爷爷在窝棚里说了很久然后我父亲和四叔也被叫进了窝棚爷爷就在荒郊的窝棚里咽了气我知道的是据我父亲的讲述而知道的是奶奶从爷爷的窝棚里出来径直走到蹲在门外的柳树下吸着旱烟的梁朝河面前你给我找两个人跟着我走他们在果树下生有三棵白蜡树的艾草地里桥墩的缝里以及河边老槐树生着虫子的树洞里先后找到了二十几枚银元和一小包被蓝布包裹着的东西它们被交到了梁朝河的手上第页共页他没动过一分一厘你清点一下奶奶认认真真地对梁朝河说着他说等胜利了就再也没有穷苦人了就都能有饭吃了是这样吗下列对小说相关内容的理解正确的一项是奶奶最初深明大义积极支持革命工作后来因爷爷给小花传上病后变成埋怨再后来换命把爷爷赶出了家爷爷虽然主管活动经费但他没动过一分一厘即使小花患病在家人百般恳求下也只是借了点钱最后还是还上了跟奶奶对林仨儿的决绝态度不同爷爷觉得林仨儿是有苦衷的他对林仨儿还抱有一点同情最终放走了他爷爷临死前交代遗言叫奶奶把珍藏的经费交到组织手里爷爷所作的一切最终打动奶奶使她成长为一名战士下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说用第一人称视角讲述了奶奶父亲母亲等人口中的爷爷在这些断断续续的讲述中革命者的形象逐渐血肉丰满在奶奶的嘴里爷爷有很多名字如死鬼疯子等似怨实怜不同程度上体现了奶奶对一心为革命的爷爷的态度小说反复强调爷爷像影子是一种不真实的存在由此可见爷爷干革命工作的游刃有余卓有成效仿佛生来就是干革命的小说结尾处作者细致描写了爷爷藏银元的地方都是些窝棚边极易被人忽略的地方从中可见爷爷的用心对革命的忠诚有批评家说小说中放走林仨儿这一情节勾勒出复杂和极端境遇下的人性纠葛请结合文本作简要分析结合全文探究题目像是影子像是其他中其他的内涵二文言文阅读本大题共小题共分阅读下面的文言文完成下面小题太宗初即位中书令房玄龄奏言秦府旧左右未得官者并怨前宫及齐府左右处分之先己太宗曰古称至公者盖谓平恕无私丹朱商均子也而尧舜废之管叔蔡叔兄弟也而周公诛之故知君人者以天下为公无私于物贞观元年有上封事者请秦府旧兵并授以武职追入宿卫太宗谓曰朕以天下为家不能第页共页私于一物惟有才行是任岂以新旧为差况古人云兵犹火也弗戢将自焚汝之此意非益政理贞观元年吏部尚书长孙无忌尝被召不解佩刀入东上阁门出阁门后监门校尉始觉尚书右仆射封德彝议以监门校尉不觉罪当死无忌误带刀入徒二年罚铜二十斤太宗从之大理少卿戴胄驳曰校尉不觉无忌带刀入内同为误耳夫臣子之于尊极不得称误准律云供御汤药饮食舟船误不如法者皆死陛下若录其功非宪司所决若当据法罚铜未为得理太宗曰法者非朕一人之法乃天下之法何得以无忌国之亲戚便欲挠法耶更令定议德彝执议如初太宗将从其议胄又驳奏曰校尉缘无忌以致罪于法当轻若论其过误则为情一也而生死顿殊敢以固请太宗乃免校尉之死是时朝廷大开选举或有诈伪阶资者太宗令其自首不首罪至于死俄有诈伪者事泄胄据法断流以奏之太宗曰朕初下敕不首者死今断从法是示天下以不信矣胄曰陛下当即杀之非臣所及既付所司臣不敢亏法太宗曰卿自守法而令朕失信耶胄曰法者国家所以布大信于天下言者当时喜怒之所发耳陛下发一朝之忿而许杀之既知不可而置之以法此乃思小意而存大信臣窃为陛下惜之太宗曰联法有所失即能正之朕复何忧也选自贞观政要公平有改下列对文中划波浪线部分的断句正确的一项是胄又驳奏曰校尉缘无忌以致罪于法当轻若论其过误则为情一也而生死顿殊敢以固请胄又驳奏曰校尉缘无忌以致罪于法当轻若论其过误则为情一也而生死顿殊敢以固请胄又驳奏曰校尉缘无忌以致罪于法当轻若论其过误则为情一也而生死顿殊敢以固请胄又驳奏曰校尉缘无忌以致罪于法当轻若论其过误则为情一也而生死顿殊敢以固请下列对文中点词语及相关内容的解说不确的一项周公周文王之子武王之弟礼贤下士典故周公吐哺即出自其事迹不能私于一物与吾妻之美我者私我也邹忌讽齐王纳谏两句中私字含义相同太宗将从其议与樊哙从良坐鸿门宴两句中从字含义相同而置之以法与愿以十五城易之廉颇蔺相如列传两句中以字意义和用法相同第页共页下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是唐太宗的一些身边人因为没有被封官而埋怨他唐太宗认为有才能德行的人就任用不能因为新旧关系而有所分别长孙无忌入宫时忘了解下腰间的佩刀监门校尉也没有发觉封德彝奏议对监门校尉判处死罪对长孙无忌免于处罚戴胄对封德彝奏议进行了驳议太宗于是下令重议定罪封德彝坚持他的奏议但在戴胄的坚持下唐太宗免了监门校尉的死罪唐太宗下令对伪造官阶资历而又未自首的人一律处死戴胄认为这样做不符合法律并向太宗谏言太宗最终听取了戴胄的建议把文中画横线的句子翻译成现代汉语秦府旧左右未得官者并怨前宫及齐府左右处分之先已何得以无忌国之亲戚便欲挠法耶戴胄是如何说服唐太宗放弃将伪造官阶资历的人处死的命令的请简要概括说明三诗歌鉴赏本大题共小题共分阅读下面这首清诗完成下列各题题元遗山集赵翼身阅兴亡浩劫空两朝文献一衰翁无官未害餐周粟有史深愁失楚弓行殿幽兰悲夜火故都乔木泣秋风国家不幸诗家幸赋到沧桑句便工注元遗山即元好问字裕之号遗山是金元之际的著名诗人金时官至尚书右司员外郎金亡不仕致力辑存金代文献楚弓喻指金代文献下列对这首诗的赏析不正确的一项是这首诗是作者阅读元好问著作后的感想和评价肯定了元遗山集成就诗人认为元好问曾经经历金元两朝易代之变最终汇集两朝文献于一身颔联用典写元好问虽未在元朝做官但未能不食周粟有损品节元遗山集中有借写故都的荒凉景象来抒发亡国之悲的诗句真切动人诗的尾联有什么含意请结合尾联分析作者的创作观四默写本大题共小题共分第页共页补写出下列句子中的缺部分荀子劝学中是说君子的天资与他人并无差异通过来弥补自身的不足李白在蜀道难中借助细节动作摹写把行人惶恐的神情绘声绘色地刻画山来辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云驰骋疆场的名句是五作文本大题共小题共分阅读下面的材料根据要求写作年兔年春晚早安阳光节目汇集了来自全国各地职业分布各行各业的演员舞台上一抹抹天使白橄榄绿守护蓝志愿红绚丽夺目这些小人物尽情演绎属于自己的大舞台新时代中国青年白皮书指出国家的希望在青年民族的未来在青年新时代中国青年要将个人奋斗的小目标融入国家事业的大蓝图以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字六其他本大题共小题共分阅读下面的文字完成下面小题春节前夕习近平总书记来到山西汾西县僧念镇段村在村便民服务中心一张挂在墙上的防止返贫动态监测和帮扶作战图吸引了总书记的目光作战图上清晰列明个脱贫不稳定户边缘易致贫户的名单每一户的监测识别时间风险分类帮扶责任人帮扶措施解除风险时间这样一张图从一个侧面彰显了党中央继续巩固脱贫攻坚成果扎实推进乡村振兴的战略部署标注着中国共产党人让群众生活更上一层楼的不懈追求时间是伟大的书写者见证不凡的征程过去面临吃水难行路难问题的甘肃东乡族自治县布楞沟村现如今村貌村民的日子越过越红火曾经交通不便的江西井冈山市茅坪乡神山村如今进村的近公里羊肠小道变成了米多宽的水泥路农家乐和民宿遍布村里游客络绎不绝濯濯童山披上了锦裳长出了庄稼一个个山乡巨变一幅幅锦绣画卷是对共产党就是给人民办事的就是要让人民的生活一天天好起来一年比一年过得好的生动诠释第页共页人到半山不停步船到中流当奋楫新的一年已拉开序幕各方仍需抓发展促振兴守底线赓续弘扬脱贫攻坚全面坚固脱贫攻坚成果只有继续保持越是艰险越向前的英雄气概激发过了一山再登一峰的十足干劲按照既定的目标踏踏实实走下去群众的生活才能够好上加好请在文中横线处填入恰当的成语文中画波浪线的句子有语病请进行修改使语言表达准确流畅可少量增删词语不得改变原意文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法请结合材料简要分析其表达效果阅读下面的文字完成下面小题红楼梦而且这种讽刺还用到书中的当权派主要人物身上例如贾府当权人物贾政这个名字使人想到假作真时真亦假无为有处有还无这副对联从而想到这是个失去自己真实本性的完全从经书模子里刻出来的人物塑造这个人物正是作者反传统反程朱理学思想的体现除了这个名字具有讽刺意义外连跟随他的清客相公一些依附于官僚富贵以帮闲凑趣的文人例如一个叫詹光的还有叫单聘仁的整日与沾光善骗人等为友他是何等样人可想而知刘禹锡在陋室铭里说谈笑有鸿儒往来无白丁而他则刚好相反是谈笑无鸿儒往来有白丁更具有讽刺意味的是这样一个腹内空空的人却竟然被朝廷点了学差此处情节的安排足见作者对皇权思想的批判红楼梦的思想内涵直接触及整个社会它的等也完全反映当时的社会问题所以解读红楼梦必须把它放到当时的社会环境中来观察才能较全面地认识它深广的社会内涵下列句子中的自己和文中画横线处的自己用法不相同的一项是冲在第一线是抗疫闷在家里管好自己也是抗疫旁人揪住阿的黄辫子对他说阿这不是儿子打老子是人打畜生自己说人打畜生我乘她不再紧接的问迈开步便走匆匆的逃回四叔的家中心里很觉得不安逸自己想我这答话怕于她有些危险这人总想把自己包在壳子里仿佛要为自己制造一个套子请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字第页共页答案和解析答案解析原因的表述以偏概全原文材料一东风一词出现的频率远高于其他几个方向的风这主要是由于东风意指春风具有美好寓意也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切陆游对东风的嫌恶比其他诗人更甚无中生有材料一是说似乎达到了极致在唐代文人名士与女道士交游之风盛行曲解文意终唐一代不其人不能得出盛行的论断但他们的恋情具有强烈的功利性扩大范围材料二这种所谓的恋情本就具有强烈的功利性有明确指向正确故选最能勾起中国人无限的想象以偏概全材料一是说东风是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一故选正当诗人欲山行之际东风吹来雨过天晴表达了出发时的愉悦心情与第三段东风的破坏力幽怨之情内涵不符故选采用总分总论证结构详细论证了东风丰富的文化内涵第一段为总说在汉语的文化语境中东风基本等同于春风接下来的各段从不同角度解说东风的文化内涵文学作品中的东风是拉开春天序幕的使者古代诗词中东风所到之处并非一概意味着春和景明古人通过对包括东风在内的自然万物进行细致观察后逐步总结出有规律的二十四节气指导农业生产生活东风还是一味中药东风草具有清热明目等功效东风也是一种菜名中华人民共和国成立后东风一词有了新的时代含义最后一段做总结东风是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一论证中综合使用多种论证方法如举例论证和引用论证年元旦创刊的光明日报东风副刊名字就取自毛泽东东风压倒西风的著名论断为举例论证散文家朱自清在春中这样写道如东风歇香尘满院花如雪相见时难别亦难东风无力百花残第页共页为引用论证理解钱锺书吾诗中之意惟人所寓吾所寓意只为己设他人异解并行不悖强调的是艺术的鉴赏中存在着审美差异性同一部作品鉴赏者可以仁者见仁智者见智各以其情而自得这在艺术鉴赏中是常见的事实启示结合材料二对李商隐的无题相见时难别亦难的解读当我们真正做到古人所说的知人论世了解诗人写作的具体背景倾诉对象那我们对该诗的理解恐怕不会如此纯粹如此情深对诗人的态度也不仅仅是同情叹惋应是五味杂陈可知对诗词的解读应当注意其内涵的丰富性要从实际的写作对象和具体背景出发作具体分析知人论世李商隐的无题一向被认为是一首情真意切的爱情诗但作者更愿意说它是一首面对压力斩断情丝的诀别诗由此可知一千个读者有一千个哈姆莱特要善于思考敢于质疑读出自己的见解答案采用总分总论证结构详细论证了东风丰富的文化内涵论证中综合使用多种论证方法如举例论证引用论证诗歌文艺作品的意蕴是作者为表情达意的需要而设的但读者在品读一首作品时往往身处不同境地得到的领悟也各殊各异每个人可以有不一样的解读启示对诗词的解读应当注意其内涵的丰富性要从实际的写作对象和具体背景出发作具体分析知人论世一千个读者有一千个哈姆莱特要善于思考敢于质疑读出自己的见解本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力答题时要整体把握材料内容结合相关语境分析各个选项表述的正误作出正确的选择本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力答题时要读懂材料仔细比对各个选项的说法作出正确的判断和选择本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力答题时要读懂题干涉及的观点仔细比对各个选项正确选择本题考查学生对材料论证特点的理解和分析能力答题时要通读文本结合具体内容进行分析本题考查学生探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力答题时要读懂材料内容结第页共页合具体内容进行分析选择题干扰项设置常见错误类型扩大范围偷换概念无中生有已然未然混为一谈强加因果答非所问相互矛盾张冠李戴过于绝对断章取义答案解析奶奶最初深明大义积极支持革命工作理解错误文中没有相关内容属于过度解读文本爷爷觉得林仨儿是有苦衷的他对林仨儿还抱有一点同情理解错误根据原文内容不管怎么说这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟老奶奶临终前反复可嘱过我爷爷要看护好他千万要看护好他可知爷爷放走林仨儿的原因是因为亲情使她成长为一名战士无中生有原文没有爷爷使奶奶成长为一名战士的内容故选由此可见爷爷干革命工作的游刃有余卓有成效仿佛生来就是干革命的理解错误根据原文在奶奶的描述中爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子有一种似有似无的飘忽感他的心在别处身在别处尤其是后来日本人占领了之后尤其是紧张起来之后可知强调爷爷像影子是为了凸显干革命工作的艰辛和不容易故选根据原文不管怎么说这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟老奶奶临终前反复可嘱过我爷爷要看护好他千万要看护好他可知爷爷放走林仨儿于私是完成老奶奶的嘱托根据原文爷爷受到了审查据说爷爷在第二天上午就向组织坦白了自己的所做可知爷爷放走林仨儿于公则是公然违犯纪律在这件事的处理上在于私和于公两方面做出抉择是艰难的体现了人性纠葛突出复杂和极端境遇根据原文在奶奶的描述中爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子有一种似有似无的飘忽感他的心在别处身在别处可知奶奶原先对爷爷是理解和体谅的根据原文我奶奶不止一次地提到爷爷的换命这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由每次说起她都会咬到自己的牙这个死鬼自己的孩子都不管不顾大约我爷爷也没有想到奶奶的坚决平日里她可不是这样她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了可知奶奶后来因爷爷放走林仨儿而感到特别愤怒和不可理解当时在让爷爷是否进家门的选择上个人情感产生了冲突根据原文据说同样是据说我爷爷在牢房里就和三爷爷商量了把三爷爷救下来的计划第页共页不管怎么说这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟可知爷爷放走林仨儿全了他的手足之情根据你干吗要放他你要想放他别抓他啊让他继续杀人放火多风光啊这么多年我真没想到你会是这样的人大约我爷爷也没有想到奶奶的坚决平日里她可不是这样她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了可知对于极其痛恨林仨儿的奶奶来说是不顾两人的夫妻之情爷爷放走林仨儿奶奶在这件事后不原谅爷爷他们的做法让人难以简单判断对错根据原文母亲说我爷爷的肺结核没有传给奶奶我父亲和四叔却传给了三姑奶奶求他拿出几块银元来给女儿抓药就算是借他的也行一一好说歹说一脸难色的爷爷终于从一棵槐树的下面扒出了一枚银元这不是咱的你记得咱得还咱得还上可知当时爷爷掌管着经济大权但即使是自己或是家人生病都舍不得拿出一星半点来治病即使拿出来一点也说是借的据此可知这里其他的内涵是指爷爷忠于职守大公无私的革命品质根据原文这并不好找我爷爷居住的地方常换十里八村废弃的窝棚都被他睡遍了在奶奶的描述中爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子有一种似有似无的飘忽感他的心在别处身在别处尤其是后来日本人占领了之后尤其是紧张起来之后里里外外都得我一个人你找他不着家的可不能让你找到他忙着呢瘦兔子似的可知爷爷有家但为了革命神出鬼没只能趁深夜回家看上一眼到后来是寄居在各处窝棚里据此可知这里其他的内涵是指爷爷舍家为国忘我工作的奉献精神根据原文我爷爷在不到两个月的时间里突然病情恶化他开始咳血大口大口地咳大口大口奶奶被人叫去她和我爷爷在窝棚里说了很久然后我父亲和四叔也被叫进了窝棚爷爷就在荒郊的窝棚里咽了气他们在果树下生有三棵白蜡树的艾草地里桥墩的缝里以及河边老槐树生着虫子的树洞里先后找到了二十几枚银元和一小包被蓝布包裹着的东西它们被交到了梁朝河的手上他没动过一分一厘你清点一下奶奶认认真真地对梁朝河说着他说等胜利了就再也没有穷苦人了就都能有饭吃了是这样吗可知爷爷以自己的实际行动感染了奶奶奶奶到后来也理解了爷爷的做法并用行动完成爷爷的嘱托把爷爷保管的经费一分一厘不差的交给了组织并转达爷爷的理想希望抗战胜利再也没有穷苦人了百姓都能有饭吃了据此可知这里其他的内涵是指爷爷理想至上心有大爱的精神坐标答案第页共页放走林仨儿于私是完成老奶奶的嘱托于公则是公然违犯纪律这体现了人性纠葛突出复杂和极端境遇奶奶原先对爷爷是理解和体谅的可是后来她因爷爷放走林仨儿而感到特别愤怒和不可理解个人的情感产生冲突爷爷放走林仨儿全了他的手足之情但对于极其痛恨林仨儿的奶奶来说是不顾两人的夫妻之情难以简单判断对错忠于职守大公无私的革命品质爷爷掌管着经济大权但即使是自己或是家人生病都舍不得拿出一星半点来治病即使拿出来一点也说是借的舍家为国忘我工作的奉献精神爷爷有家但为了革命神出鬼没只能趁深夜回家看上一眼到后来是寄居在各处窝棚里理想至上心有大爱的精神坐标爷爷以自己的实际行动感染了奶奶奶奶到后来也理解了爷爷并用行动完成爷爷的嘱托本题考查学生对小说相关内容的理解能力答题时要读懂全文仔细比对各个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力答题时要对小说整体通读后针对每个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物情节主题等方面加以分析本题考查学生对小说标题意蕴的分析能力答题时要结合文本既要分析标题的表层含义又要挖掘其深层意蕴文段的作用一般从结构内容和主题方面分析内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现结构上注意前后的照应情节的推进还要注意一些手法比如对比衬托抑扬等某一情节在文章中的作用往往是推动故事发展使人物性格更加丰富形象更加丰满答案解析句意戴胄又驳斥道校尉因为长孙无忌招致罪害按照法律当从轻处理如果讨论他的过失和错误则是感情的缘故然而生死差距巨大所以我才敢于坚持请求致罪是校尉的谓语和宾语中间不能断开排除过误是论的宾语中间不能断开排除故选正确两个私都是偏爱的意思句意不能偏爱于一人我的妻子赞美我漂亮是偏爱我从听从跟随句意太宗即将听从他的建议樊哙跟随张良挨着他坐下第页共页两个以都是用的意思句意却要用法律来处罚他们愿意用十五座城池交换和氏璧故选对长孙无忌免于处罚说法错误文中第三段无忌误带刀入徒二年罚铜二十斤是封德彝奏议对长孙无忌的处罚故选旧左右未得官者定语后置句正常语序是未得官旧左右怨埋怨处分安排官职译文秦王府那些没有做上官的身边人他们都埋怨皇上说前太子宫和齐王府的人都比他们先被安排了官职何怎么以因为挠破坏译文怎么能够因为长孙无忌是皇亲国戚就可以破坏法律呢戴留说服唐太宗的信息集中在原文最后一段法者国家所以布大信于天下言者当时喜怒之所发耳陛下发一朝之忿而许杀之既知不可而置之以法此乃思小意而存大信臣窃为陛下惜之这句话的意思是法律是国家用来向天下人公布大信用的说话只是说话的时候喜怒的表现而已皇上发动整个朝廷的愤恨而许诺杀他们既然知道不可以却要用法律来处罚他们这是忍住小的愤恨而存留大的信用我私下认为皇上应当珍惜它据此可知戴胄向唐太宗说明法律是国家的大信用命令是一时之然不能因一时之怒就不依法办事从而让唐太宗放弃将伪造官阶资历的人处死的命令答案秦王府那些没有做上官的身边人他们都埋怨皇上说前太子宫和齐王府的人都比他们先被安排了官职怎么能够因为长孙无忌是皇亲国戚就可以破坏法律呢法律是国家的大信用命令是一时之然不能因一时之怒就不依法办事参考译文唐太宗刚即位时中书令房玄龄上秦说秦王府那些没有做上官的身边人他们都埋怨皇上说前太子宫和齐王府的人都比他们先被安排了官职太宗说古时候所谓的大公无私是指第页共页宽容公正而无私心丹朱商均是尧舜的儿子而尧舜却废黜了他们管叔蔡叔是周公的兄弟而周公却把他们杀掉由此可知作为治理百姓的君主要以天下为公不存偏私之心贞观元年有人上书请求将秦府旧兵都授予武职补充进宫中做侍卫太宗说我以天下为家不能偏爱于一人只要有才能德行的人就任用怎能因为新旧关系而有所分别呢况且古人说士兵就像火一样不控制就会把自己烧死你的提议对治理国家没有好处贞观元年吏部尚书长孙无忌长孙皇后的哥哥曾经被皇帝召见不解下腰间的佩刀向东走上阁门走出阁门之后监门校尉才发觉尚书右仆射封德彝认为由于监门校尉没有觉察其罪行当死长孙无忌失误地带刀进入判刑两年罚铜二十斤太宗听从了他的建议大理少卿戴胄反驳道校尉没有察觉长孙无忌带刀讲入同样是失误臣子位干极度尊贵的地位不可以称之为失误按照律法上说的供给皇上汤药饮食船失误不按照法规的人都应当处死皇上如果要从轻处理让长孙无忌将功折罪这便不是司法部门所能够决定的如果按照律法罚铜不符合法理大宗说法律不是我一人的法律是天下的法律怎么能够因为长孙无忌是皇亲国戚就可以破坏法律呢让臣子更改命令订立议案封德彝坚持他原来的想法太宗即将听从他的建议戴胄又驳斥道校尉因为长孙无忌招致罪害按照法律当从轻处理如果讨论他的过失和错误则是感情的缘故然而生死差距巨大所以我才敢于坚持请求太宗于是免了校尉的死罪这个时候朝廷大力开展选择察举的活动有干过奸诈虚伪的事情的人太宗命令他们自首不自首的人判罪则至死偶尔有奸诈虚伪的人事情败露戴胄根据法律判断他的罪行并予以奏告太宗说我开始下命今不自首的死罪如今根据法律来做决断这是向天下显示我没有信用戴胃说皇上应当立即杀了他们不是我能够干预的既然已经交付司法部门处理我不敢不按照法来执行太宗说你自己守法却让我失信于天下吗戴胄说法律是国家用来向天下人公布大信用的说话只是说话的时候喜怒的表现而已皇上发动整个朝廷的愤恨而许诺杀他们既然知道不可以却要用法律来处罚他们这是忍住小的愤恨而存留大的信用我私下认为皇上应当珍惜它太宗说我的命令有过失你能够纠正它我还有什么可以担忧呢本题考查文言文断句的能力解答此题前提是粗通大意然后利用句中的人名地名官职名文言虚词句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题考查了解并掌握古代文化常识和文言实词的能力解答此题关键在于平时的识记与积累有时也需要结合具体语境理解判断本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力解答此题注意将选项与原文作细致比较第页共页本题考查文言文翻译的能力解答此题一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词看有无特殊句式词类的活用运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译出来的句子做适当调整达到词达句顺本题考查对文章内容的筛选和理解能力解答此题首先在文中找到相关内容在仔细理解的基础上抓住关键信息加以概括准确翻译文言句子的方法要在语境中理解句子无论何种句子都不能脱离语境去理解要注意作者的基本观点和感情倾向要做到字不离词词不离句句不离篇要注意词类活用通假字这些文言现象对这些文言现象的正确理解和把握是翻译好文言文语句的前提对句子中难懂的地方不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避而应该前后推导认真理解要善于调动已学知识进行比较辨析异同特别是对一词多义古代文化知识的积累有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义答案第一问国家动乱是不幸的事但对诗人来讲却是幸事因为有了沧桑的内容文章就会精彩动人第二问外部环境影响诗人的阅历进而影响诗歌内容和情感诗歌内容和情感决定作品的质量解析写元好问虽未在元朝做官但未能不食周粟有损品节错误颔联无官未害餐周粟这句的意思是不做元朝的官已经不玷名节了又何必效伯夷叔齐的愚忠为不食周粟而饿死呢元好问虽没有像伯夷叔齐那样不食周粟而饿死但却未在元朝做官对大节无损故选国家不幸指国家动乱沧桑指诗文的内容工指精巧精致由此可知诗句意思是国家动乱是不幸的事但对诗人来讲却是幸事因为有了沧桑的内容文章就会精彩动人第二问本题考查学生对诗歌的深度理解与年全国卷诗的尾联有什么含意从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价考查方向一致注意考查这一句中体现的作者创作观并不是作者所有的创作观正如从杜甫为人性僻耽佳句语不惊人死不休可探究出杜甫创作观在赵翼看来国家的沦丧是大不幸诗人历经此事必然会经受心灵的触动从而引发创作所以外部环境会影响诗人的阅历进而也会影响诗歌内容和情感国家的沦丧虽是大不兴但对爱国诗人来说却也正相反原因是他的心灵在经受激烈的撞击后必能进发出耀眼的火花第页共页因此这富有真情实感的诗篇也必然具有诗史的价值因而诗歌内容和情感也会决定作品的质量答案小题君子生非异也善假于物也小题扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹小题金戈铁马气吞万里如虎解析故答案为君子生非异也善假于物也重点字善扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹重点字膺金戈铁马气吞万里如虎重点字虎本题考查学生默写常见的名句名篇的能力要在平时反复地记背达到烂熟于心不要写错字高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧高考所考的名句字不一定有多复杂但一定很有迷惑性答案潮头登高我击桨不计名利助国兴风泱泱潮滂滂鹏展翅鲲腾翔夤夜青灯朝暾夕月人生百年路漫漫上下求索中国梦新时代中国青年白皮书指出国家的希望在青年民族的未来在青年因此我辈当融入新时代争做新青年未来征途远我辈建功名功成有我辛勤力功成无我争功名秉持奉献投身时代莫为得失建功立业由小我走向大我潮头登高我击桨不计名利助国兴寄言燕雀莫相啅自有云霄万里高功成必定有我未来路上以我之凌云志勇担当奋斗强你看那以卓越功勋获得国家杰出贡献科学家荣誉称号的钱学森为强国功成有我立下我的事业在中国我的成就在中国我的归宿在中国誓言你看那被誉为人民的数学家的华罗庚为科研功成有我抱定为了抉择真理我们应当回去信念你看那擦亮北斗国家名片的谢军为圆梦功成有我实现三年一腾飞十年一跨越我辈青年以前辈为榜样萤烛之光增日月微尘之力崇峻极微光照华夏己力助国家背负青天适南冥挂云帆而济沧海功成不必在我未来路上以我之岂邀名不图利忱奉献你且看兰考换新颜千年沙丘无觅处百里河堤尽绿洲是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利你且看冲天云雷震世界中国核弹响天边是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏原作天上星星火化作人间万丈光我辈青年亦需学习他们功成不必在我以理想领初心以初心印理想扬鞭奋蹄闯时代争做时代好青年丹心一片报家国莫做神州袖手人济世不为名己力助国兴第页共页融入新时代有我奋斗身浮舟不惧沧海立马笑傲昆仑争做新青年无我争功名大人不驰空想君子莫骛虚声功成不必在我功成必定有我是责任是担当是境界渐冻症张定宇院长由小我走向大我抱着不便的身躯守在疫情最前沿排雷英雄杜富国投身时代建功立业在危难时刻挺身而出护战友川航机长刘传健秉持奉献不畏艰难面对空中浩劫依然坚守岗位舍命付出功成必定有我的态度和功成不必在我的境界是我辈青年融入时代最好的身影以身许国岂邀名功成有我微尘影虎啸谷隼试翼红日升光万丈心中有信仰肩上有责任脚下有力量我辈青年有为天地立心为生民立命的魄力有敢叫日月换新天的骨气有天下兴亡匹夫有责的担当功成必定有我功成不必在我擘画蓝图襄盛世中国梦圆我辈强融入新时代争做新青年潮头登高我击桨不计名利助国兴解析本题考查学生写作的能力这是一道引语类材料作文题材料第一段借央视春晚中合唱节目早安阳光的演艺人员全国各地各行各业百姓歌手演员展现小人物融入大舞台的时代风貌从快递小哥清洁工到医护人员消防员从医生护士到农民牧民在节目早安阳光中参与合唱的是来自各行各业的歌手他们也只是一个个小人物但是他们振奋人心的和声却反映了整个中国最朴素的感情也唱出了新征程上的百姓生活交响而材料第二段由第一段中小人物与大舞台的思辨关系引申出个人奋斗中的小与大的思辨关系并要求新时代中国青年思考如何才能将个人奋斗的小目标更好地融入进民族国家事业的大蓝图由此看来立意时要立足于个人与家国的关系认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力只有做到与时代同频共振将个人理想与民族梦想有机结合起来才是真正的责任担当才能既实现个人的梦想又能助力于民族复兴的大业行文思路上可采用层进式结构论述时可论述我们既要拥有自己的理想又要明白时代的担当肩负起民族复兴的重任然后论述由个人梦想到家国之梦由小到大由浅入深要将二者有机结合起来一代代追梦人将小我融入大我铸就中国梦身为当代青年人要向前辈学习传承追梦精神勇于挑战勇于承担青年人的个人是和伟大祖国紧密相连的我们应该将个人前途和祖国命运连在一起在实现中华民族伟大复兴的路上实现自己的人生价值参考立意传承追梦精神做好新时代青年高举追梦旗帜砥砺家国情怀第页共页承追梦信仰展青年芳华心中有追梦使命脚下有奋斗力量材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力答案第空语境指作战图能让人一眼看清楚该村的扶贫成绩可用一目了然一目了然一眼就看得清清楚楚第空语境指该村的面貌与过去相比有很大的变化呈现出新的气象可用焕然一新焕然一新一改旧貌呈现出崭新的面貌和气象第空语境指原来土地贫瘠可用不毛之地不毛之地原意是贫瘠荒凉不长庄稼的地方废弃的土地画横线的部分语病有一是语序不当抓发展促振兴守底线语序不当应改为守底线抓发展促振兴二是搭配不当坚固成果搭配不当应改为巩固成果三是成分残缺弘扬缺少宾语应在脱贫攻坚后加上精神人到半山不停步船到中流当奋楫运用对偶的修辞手法人对船均是名词半山对中流均是偏正结构不停步对当奋楫均是动宾结构两句字数相同结构相对内容联系紧密读来节奏和谐富有音韵美感染力强对偶句形式工整匀称并节奏鲜明音调和谐能增强语言的表现力本句不停步当奋楫鼓励人们继续攻坚克难走好脱贫攻坚路不能半途而废答案一目了然焕然一新络绎不绝第页共页抓发展促振兴守底线语序不当应改为守底线抓发展促振兴坚固脱贫攻坚成果搭配不当应改为巩固脱贫攻坚成果上下两句人对船半山对中流不停步对当奋楫字数相同结构相对内容紧密相连上下两句对仗工整具有节奏感的语言极富感染力鼓励人们继续攻坚克难走好脱贫攻坚路不能半途而废解析本题考查学生对成语的运用能力答题时要读懂语段的内容结合语境正确填写本题考查学生对病句的辨析和修改能力答题时要读懂画线的句子找出有语病的地方正确修改本题考查学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力答题时要读懂题干涉及的句子结合具体内容及语境进行分析常见的病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明答案解析文中画横线处的自己是特指是泛指项和文中画线句子中的自己都是特指故选第一空本句起总领作用根据三个段落的内容都是围绕红楼梦反映当时的社会现状展开同时所在句子的后半部分有这种讽刺还用到可知此处是说红楼梦的内容含有对当时社会的讽刺可以填入含有一定的社会讽刺成分之类的内容第二空由上文除了这个名字具有讽刺意义外连跟随他的清客相公和后文的举例可知此处是说贾政的清客相公的名字也同样具有讽刺意义可以填入也有着充满讽刺意味的名字之类的内容第三空所在的句子是在上面两段的基础上进行概括和深化从第三段的小结句塑造这个人物正是作者反传统反程朱理学思想的体现和第二段的小结句此处情节的安排足见作者对皇权思想的批判得知此处可填入反传统反程朱理学思想反皇权思想答案第页共页含有一定的社会讽刺成分也有着充满讽刺意味的名字反传统反程朱理学思想反皇权思想本题考查学生对相关词语含义的理解能力答题时要读懂题干涉及的句子结合语境进行分析正确选择本题考查学生给文段补写恰当语句的能力答题时要通读语段结合语境进行补写要做到语言简明连贯得体并注意字数限制补写语句题答题技巧阅读语段把握语段大意首先要浏览语段把握句子主要内容弄清补写句子在句中的位置弄清它和前后文句的联系这样可以让补写的句子不偏离语境这是准确补写句子的基础分析语段的特征有得语段是记叙语段有的语段是议论段落有的语段是说明语段有的是描写语段有的是抒情语段我们要根据不同的语段特点抓住相应的相应要素然后我们要抓住语段内部的结构特征看语段内部是什么关系看语段内部的结构是总分并列还是对照等找出语句在语段内部的位置最后我们要分析文中的关联词代词体现层次的语句修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子检查句子是否符合要求将拟写句子写在语段的相应位置看是否前后连贯是否有语病是否简洁如有问题进行修改如满意无问题写到答题卡上