鸟儿的侦察报告教学设计.doc

《鸟儿的侦察报告》教学设计 本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦查报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类破害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药，石油泄漏，排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。 一、教学目标 1.正确，流利，有感情的朗读课文，理解文中的词语（侦查，呜咽）。 2.抓住重点词语，句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3.引导学生搜集，了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦查报告。 二、教学重难点 1.抓住重点词语，句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 2.引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。 三、教学过程 （一）出示课件，谈话导入 师：同学们，老师知道同学们非常喜欢看动画片，老师也非常爱看。今天，老师给同学们带来了一段动画片，大家想看吗？ 生：想。 师：提出问题：1.是什么原因造成了鸟儿无家可归？鸟儿临死前的愿望是什么？ （由于乱砍乱伐，排放废气，捕捉鸟儿等一系列环境问题造成了鸟儿无家可归。愿望：自己有一个美丽，温暖的家。） 师：同学们我也有一只鸟儿（引入课题），板书：鸟儿。它今天给我们带来了侦查报告，板书：侦查报告。理解“侦查”的意思？ （二）初读课文，整体感知 1.快速浏览课文。回答：（1）鸟儿发出几份侦查报告？（2）鸟儿发出哪些侦查报告？ 2.交流。学生用简练的语言概括出课文的主要内容？ （三）深入理解课文 1.学习第一份侦查报告（重点） （1）请同学们齐声朗读（野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？）（板书） 点拨：人们在野草上喷了许多农药，我们吃了这种喷过农药的草结的种子，所以孵不出后代。(原因：山林被污染) （2）野鸡妈妈不能看到自己的小宝宝出生，妈妈束手无策。这时野鸡妈妈的心情怎样？从哪些语句中可以看出？ （3）指名回答 2.指导朗读（野鸡妈妈不能看到自己的小宝宝出生束手无策，这是多么令人伤心呀！现在就请同学们带着这种伤心的语气来读一读第一个侦察报告。） （1）分角色朗读。 （2）指名读（评价）。 3.过渡：同学们读的真不错，现在我们来看看第一个侦查报告，作者担心什么？ （1）担心宝宝不能出生 （2）担心野鸡家族种群被毁灭 作者担心的不仅是野鸡妈妈，下面我们来看第二个侦察报告 4.请同学们分角色朗读第二个侦查报告 问题：燕子为什么会哭泣呢？ 点拨：（1）燕子因为吃了有农药的害虫中毒身亡。原因：农田被污染。 （2）燕子失去了亲人，它只能躲在角落里哭泣 结合理解“呜咽”是什么意思？与哭泣有什么区别？从词语中体会燕子的痛苦与伤心以及对人类的不满。 （3）再读一遍，不由得让人感叹，啊！（作者的话，齐读） 过渡:山林中的野鸡孵不出小野鸡，燕子死了，作为海洋中的清洁工，海鸥怎么样了呢？ 5.学习第三份报告，有感情的自由朗读。 海鸥是海洋的清洁工，海鸥到哪里去了呢?(板书) 点拨：<1>内容——海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起来了。原因：海水受到污染。 <2>刚听说燕子哭泣，又听说海鸥飞不起来了？作者的心情怎样？（齐读作者感受。过渡：正在我感到不安时收到了一份加急电报） 6.请同学们默读第四封报告。 是什么原因让我的鸟儿迷失了方向。（板书） 点拨：