北师大版四年级下册语文教案-2.2三月桃花水.doc

三月桃花水教学设计教材依据北师大版语文第八册第二单元春潮的第二篇主体课文设计理念面提升积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练倡导自主合作的学习方式构建开放而有活力的语文课堂教多学指导学生学会有感情地朗读课文学会抓住关键词借助联想品味语言情境指导学生逐步掌握读悟写的方法读促悟读写结合通过指导学生抓课文关键词句发挥想象描述在充分感悟的基础上感受事物特点进而联系生活和自己的情感体验拓宽学习内容学习文本句式展示自己对春水的感受提升语言表达能力教材解析三月桃花水是北师大版语文教材第八册第二单元春潮的第二篇主体课文这是一篇优美的抒情散文用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听光芒耀眼的特点表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情全文语言优美节奏感强运用多种修辞手法生动形象地描绘了作者对春水的印象和感受读起来朗朗上口极富想象力同时语言表达具有鲜明的句式特点是指导学生感悟语言学习语言文字运用的好教材生情分析四年级学生已经具备了自主识字的能力和一定的语言文字阅读及感受能力生活经验丰富善于联想和想象具有一定的语言模仿和创作能力能够在理解的基础上有感情地朗读联系生活实际发表自己的看法对写景类文章的学习有着比较浓厚的兴趣学习积极性很高教学目标够正确流利有感情地朗读课文通过抓关键词句结合生活实际和自己的想象理解课文内容感受三月桃花水的特点在理解的基础上有感情地朗读课文结合春潮的主题进行文字理解和感悟体会诗歌中描述的春水的美激发对大自然和生活的热爱通过自主学习与交流小组合作与展示的学习方式指导学生运用抓关键词和写作句式的方法学习提升学生诵读和理解的习能力学习课文的基础上指导学生联系自己的生活实际进行编创从不同的角度感受和表达春水的不同特点提升语言表达能力教学重点够在理解的基础上有感情地朗读课文体会文本语言的美感住重点词句理解内容结合生活实际进行多角度描述丰富情感练习表达教学难点指导学生学习文本的表达方式结合自己的实际发现和感受描述春水进行语言表达迁移训练教法提纲挈领法理解诵读法拓展表达法学法阅读批注法诵读品味法合作交流法教师准备教学课件学生准备回顾对春水的不同感受课时安排第二课时学习过程一回顾课文导入新课出示课件美丽的原野美丽的桃花水试着用自己的语言描述一下你看到的桃花水读课文回顾内容本文主要写了三月桃花水的什么特点表达了作者怎样的情感学生自读课文织交流明确课文层次结构课文用充满好奇的疑问句作为总起激发读者对于三月桃花水的兴趣进而用简单的语言描述了三月桃花水的美丽后文分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细化描写最后总结全文结合特点表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情者对三月桃花水的喜爱和赞美都融在课文的语言文字中今天就让我们用美丽的文字去感受美丽的桃花水二细读文本提升语言起激兴趣指名朗读第一部分自然段作者的总起方式很特别你发现了吗课件出示第自然段文字指导学生发现文本的总起为两个问句分别从声音和光芒两方面引发读者的阅读兴趣在畅想声音时作者把它比作了一串小铃铛体现了声音的动听在畅想光芒的时候又把它比作了一匹明洁的丝绸展示了它的光亮顺滑这是多么富有特色的三月桃花水啊只有善于发现文字的奥秘才能读出文章真正的美来试试看自读第自然段看看自己有什么发现可以把重点的词划下来学生自读尝试自主发现在交流中引导学生抓住舞动绚丽的朝霞有一千朵樱花点点洒上了河面有一万个酒窝在水中回旋体会三月桃花水在作者心中的印象方法小结学习语文就是要这样通过文字看内涵品味语言的魅力述名特点本文主要抓住三月桃花水的声音和光芒来展现特点的我们来细细品味一下引领学习课件出示第自然段内容第自然段是对第自然段的概括把三月桃花水比作春天的竖琴这个比喻可以展示桃花水的什么特点课件播放竖琴的声音谁来联系竖琴的特点说一说引导学生发现三月桃花水声音的动听柔和多变轻缓等特点教师借机板书抓住这些特点通过文字的细致描述来体会自读第自然段找找能够体现这些特点的词语学生自学勾画把你的发现和同桌交流一下吧同桌合作学习教师行走倾听组织汇报说说你都找到了那些词句展示如竖琴一样的水声预设抓住浪花鼓点水波声鸣响低语谈心叮咚声铃声水浪声催促等对应的词语体会水声的多变和轻柔抓住敲打应和等词语体现声音的交响三月桃花水就是在着丰富的场景中多变的声音中散发它的魅力我们如何通过朗读来展示呢自己练一练注意体现重点词的韵味学生练读后进行展示方法小结课件出示找到概括句明确特点进入文本寻找根据回文朗读体现韵味方法迁移学习运用我们找到的学习方法先自主学习第自然段有自己的发现和体会然后和小组同学交流丰富自己的认识最后以小组为单位练习朗读组织汇报预设抓住明镜了解三月桃花水闪亮平静清澈等特点抓住排比句式看见了看见了看见了看见了体会作者对春水中影响的发现抓住燕子翅膀过着白云垂柳如烟如雾水底浮起花瓣村庄升起袅袅炊烟体会水的干净纯洁清澈明亮展示朗读配乐朗诵分组朗读第自然段和第自然段展学表达三月桃花水的美不仅是因为它有动听的声音耀眼的光芒不仅可以看可以听还有很多特点需要我们用不同的感官去发现指导编创三月桃花水还是可以闻的有什么样的味道渗透其中呢预设片片花瓣漂浮在水上花朵的芳香在水面上荡漾河水流过青草地旁青草裹挟着泥土的芬芳散发着新生命的味道自主创作就用这样的方式用不同的方式感受桃花水的美学生自主创作可以品尝触摸玩耍等组织交流师生共同点评结抒情感作者对三月桃花水有着丰厚的情感你知道为什么吗不仅因为它的美丽动听清澈明净更因为它给万物带来了生机给田野带来了希望给人们带来了欢乐让我们把这丰富的情感融进心中一起读读最后三个自然段吧学生齐读你觉得哪句话令你印象深刻学生自主评说教师引导发现最后的让三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯体会作者的陶醉之感喜爱之情赞美之意三课堂小结篇课文让人最难忘的特点是什么学生尝试总结清晰的结构准确的特点优美的语句练习的范本等篇课文和春潮相比阅读感受有何不同学生进行对比赏析写作的结构顺序不同语言的风格不同表达感情不同等四布置作业读课文背诵喜欢的段落自己写的段落和同学的相互整合尝试编辑成一篇文章集更多和春水有关的谚语体会春水和人们生活的关系板书设计三月桃花水听声音春天的竖琴柔和多变动听轻缓看光芒春天的明镜闪亮平静清澈纯洁闻尝摸玩