北师大版生物七年级上册 1.1 形形色色的生物教案.doc

形形色色的生物教学目标知识与能力描述生物多样性认识物种多样性生态系统的多样性和遗传多样性的内在联系区别生物与非生物举例说明生命的基本特征过程与方法初步培养学生收集处理积累使用信息的能力通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力通过演示实验的观察培养学生观察分析能力和积累知识的能力情感态度与价值观从情感上引导学生走入生命的世界激发学生学习生物学热情以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度乐于探索生命的奥秘教学重难点以交流资料的活动为核心探讨生物的多样性以演示实验为核心探讨生物的共性教学方法交流活动法谈话法归纳法教学过程一预习导学一填空生物的家族中包括等地球上最大的生态系统是生物的多样性包括生物的特征体现在等方面二选择题生物圈是指地球上的全部生物地球上的全部生物及其生活环境地球上的全部生物地球的整个大气圈水圈和岩石圈生物多样性的一个重要原因遗传的多样性变异的多样性环境的多样性气候的多样性生命最基本的特征是生殖和发育生长新陈代谢遗传和变异下列所描述的现象中不属于生命现象的是小鸡破壳而出小鱼在水里游动合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来嫦娥绕着月球运动生物圈中生活的生物主要有森林和草陆生动物和人能够飞翔的昆虫和鸟森林草陆生动物细菌真菌和人在一片森林中有土壤水分阳光空气生活着各种植物动物微生物它们共同组成生活环境环境因素生态系统生态平衡现在世界上已有万万个品种菊这体现了生物的物种的多样性遗传多样性生态系统的多样性生态环境的多样性下列物质中不属于生物的是蘑菇绿豆兔珊瑚礁含羞草受碰触时它展开的叶片会合拢下列与这个现象相同的是母鸡下蛋后咯咯叫小公鸡长大后长出了大鸡冠人的手被烫了后会立刻挪开月亮在十五变圆在初一变成月牙二课堂探讨一活动交流物种多样性资料讨论上述生物生活的环境怎样的为什么生物会如此多种多样二请同学们举例说明生态系统的多样性和遗传多样性三演示观察一滴水中的生命讨论在水样中即有生物也有非生物从中你看到了多少种生物你是如区别水滴中的生物与非生物的生命表现在哪些方面呢三知识反馈下列古诗中描写生物生长发育的是泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯红豆生南国春来发几枝夜来风鱼声花落知多少两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天下列不属于描写生命现象的是春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少年联合国教科文组织制订了人与生物圈的研究计划其目的主要在于协调人与生物圈的关系保护生物圈内的各种生物保护地球上的各种生物防止生物圈遭到破坏民俗说龙生龙凤生凤老鼠生儿会打洞这说明了生物的进化现象适应现象遗传现象变异现象下列各项中能构成一个生态系统的是沙漠及沙漠中的全部生物竹林中的全部竹子竹林中全部的熊猫和它的食物菜园中的全部白菜和菜青虫乌贼遇到敌害会喷放出墨汁这一现象生命了生物能生长和繁殖能对外界刺激做出反应能排出体内产生的废物由细胞构成你听说过捕蝇草吗捕蝇草生活在美洲它的茎很短叶片的构造十分奇特在靠近茎的部分叶片呈绿色可以进行光合作用叶端变成了肉质的像一个可以随意开合的贝壳并且每半个叶片的边缘上还生长有多根又长又硬的刚毛平时贝壳向外张开叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味同时发出紫外光苍蝇对紫外光特别敏感当它飞过去一旦触动了刚毛贝壳就在极短的时间里闭合将猎物禁闭在牢笼里当捕蝇草捕获到猎物以后那个像贝壳似的捕猎器又变成了它的胃能及时的分泌出消化液将猎物慢慢的消化几天后当猎物被完全消化干净了叶子便再次张开等待下一只猎物的落网问题以上这段文字表现出生物的哪些基本特征在显微镜下观察一滴河水发现了一些能运动的绿色小颗粒根据上文下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据有细胞结构能生长和繁殖体小且绿色能对环境的变化做出相应的反应四拓展延伸捏鼻闭口屏住呼吸试试能坚持多长时间为什么不能一直保持这种状态这说明了生物要生存必须一刻不停地进行什么活动下列几则资料阅读后请在每则资料后面的括号内填上与之相应的观点资料在我国的一些偏远地区近亲结婚的现象时有发生其中表兄妹之间的婚配占有一定的比例近亲结婚者的后代患遗传病的机会大大增加往往比非近亲婚配者高出几倍十几倍甚至上百倍资料我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与水稻杂交培育出产量很高的杂交稻新品种资料发展中国家人口的依赖植物或动物提供的传统药物西方医药中使用的药物有含有最初在野生植物中发现的物质中医使用的植物药材达万种以上资料现今由于人为因素环境在不断的加速改变许多物种由于无法适应变化了的环境而濒临灭绝生物多样性的价值之一体现在生物能为人类提供药物资源生物基因多样性的保护越来越重要基因的多样性可以为改良作物品种提供丰富的基因资源生物种内的基因多样性对物种的进化和延续有着重要的意义