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像风温柔侵袭像雾无声伏击
上传于：2024-06-26
《生于忧患，死于安乐》过关练习
一、文学常识
孟子，名 ，字 。 时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期 家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张 等，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“ ”之称，与孔子合称为“ ”。
二、词语解释
舜发于畎亩之中 发： 畎亩： 于：
傅说举于版筑之间 举： 间： 筑：
管夷吾举于士 举： 士：
故天将降大任于是人也 故： 将： 任：
于： 是：
必先苦其心志 苦：
劳其筋骨 劳：
饿其体肤 饿：
空乏其身 空乏：
行拂乱其所为 拂乱： 拂： 乱：
所以动心忍性 所以： 动：
忍：
曾益其所不能 曾： 益：
人恒过 恒： 过：
然后能改 然后：
困于心，衡于虑，而后作 于： 衡：
作：
征于色，发于声，而后喻 征： 色： 发：
喻：
入则无法家拂士 入： 则： 法家：
拂： 拂士：
出则无敌国外患者 出： 则：
敌国：
然后知生于忧患 然后： 生： 于：
死于安乐 死：
三、句子翻译
1.故天将降大任于是人也
译： 2.所以动心忍性，曾益其所不能。
译：
3.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
译：
4.然后知生于忧患而死于安乐也。
译：
5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译：
6.人恒过，然后能改。
译：
四、文意理解
1.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？
2.本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受困苦磨难，其中思想上要 ，生活上要 ，行为上要 （用原文）。
3.你认为文中列举的六个人在其人生发展的过程中有什么共同点？
4.文中有一过渡句 。
5.短文先从正面论述 ，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例（ ）后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述 ，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顺理成章地得出全文的中心论点： 。
6.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
7.阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
答：
8.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
9.2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
10.请结合短文简析：多难为何能兴邦？
11.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。
12.原文说，“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
（相关链接材料）
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
五、课外延伸
（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
郑之鄙人学为盖（雨具）。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔（打水的用具）三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
1. 解释句中加点的词。
（1）郑之鄙人学为盖 鄙： （2）鲜用盖者 鲜：
（3）越有善农者 善： （4）三年皆涝 皆：
2.翻译文中划线的句子。
①未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
译：
②旱斯具舟，热斯具裘。
译：
3.本文的主要观点是什么？写法上与《生于忧患，死于安乐》有什么共同特点？
答：主要观点： 共同特点：
4.郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？
（二）阅读下面的文言文，完成后面习题。
孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
加点字解释有误的一项（ ）
A.其母方织（正在） B.孟子辍然中止（……的样子）
C.其母引刀裂其织（拿来） D.以此戒之 （戒备）
2. 下面“之“的用法与其他三项不同的是（ ）
A.呼而问之 B.自是之后 C.左臂挂念珠倚之 D.具答之
3． 翻译：自是之后，孟子不复喧矣。
译：
4. 本文与《生于忧患，死于安乐》两文在表达方面有什么不同？
5. 你认为文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
《生于忧患，死于安乐》过关练习参考答案
一、文学常识
孟子，名轲，字子舆。战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张仁政、性善、民本等，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
二、词语解释
舜发于畎亩之中 发：被任用 畎亩：田地 于：从
傅说举于版筑之间 举：被选拔，被任用 间： 中间 筑：捣土用的杵
管夷吾举于士 举：被选拔，被任用 士：狱官
故天将降大任于是人也 故：所以 将：将要 任：责任，使命 于：在 是：这样的
必先苦其心志 苦：使……痛苦
劳其筋骨 劳：使……劳累
饿其体肤 饿：使……受挨饿之苦
空乏其身 空乏：使……受贫困之苦
行拂乱其所为 拂乱：使……不顺 拂：违背 乱：扰乱
所以动心忍性 所以：用这些方法来 动：使……惊动 忍：通“韧”，“使……坚韧”
曾益其所不能 曾：“增”，增加 益：增加
人恒过 恒：常常 过：犯过失，名词作动词用
然后能改 然后：这样以后
困于心，衡于虑，而后作 于：在 衡：通“横”，梗塞，不顺 作：奋起，有所作为
征于色，发于声，而后喻 征：表现 色：脸色 发：显露，流露 喻：了解，明白
入则