祁家河初中学案设计《生于忧患死于安乐》.doc

祁家河初中学案设计 科目：语文 年级：七 主备人：刘志科 审阅签字： 时间：2011-5-16课 题：《生于忧患 死于安乐》 第二课时 姓名 学习目标： 1、理解重点词、句子的意思。 2、了解论证方法，初步理清课文论证的思路。 课前热身：（课前多用几分钟，课堂自如又轻松！） 知识链接： 议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文的三要素是：论点、论据、论证。  论点：作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。 论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的事实和道理。论据包括事实材料和道理材料。 论据的形式及作用：事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)；道理论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。 常见的论证方法：有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。 2）道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点；作用：观点更鲜明，说服力更强。 3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；作用：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。    4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。作用：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。作用：说理更生动形象，通俗易懂。 一、导入新课，明确目标。 二、学习过程 直击目标一： （一）．解释下列加点的词语。 1．（1）征于色( )，发于声，而后喻（ ）（2）入则无法以家拂士（ ） 2．（1）傅说举于版筑之间（　　） （2）故天将降大任于是人也（　　）（　 　） （3）困于心衡于虑而后作（　　） （4）出则无敌国外患者（　　） 3．（1）饿其体肤( )，空乏其身 （　） （2）困于心衡于虑而后作 （　） （3）必先苦其心志 （　）  劳其筋骨( ) （4）舜发于畎亩之中 （　　） （5）人恒过 （　　）