生于忧患死于安乐学案.doc

初三语文复习教学案 【备课时间】2015年1月8日 【授课时间】 【复习内容】：《生于忧患，死于安乐》 【复习目标】：掌握、熟悉课内文言文。 【复习重点】：学会调动知识积累，完成划分节奏、字词解释、翻译等基础题。 【复习难点】：进一步理解基本内容、不同的情感倾向、写作手法等，做好积累运用。 【教学用具】：多媒体课件 【教学方法】：归纳法、练习法 【课时安排】：一课时 【编号】： 【复习方法与步骤】： 一、知识梳理 ☆文学常识 孟子，战国时期的政治家、思想家、教育家，名轲，字子舆。他是儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”，也被世人尊称为“亚圣”。 ☆重点词语 (1)舜发于畎亩之中(发，起，指被任用；畎亩，田间、田地)(2)傅说举于版筑之间(任用，选拔，文中是被选拔的意思)(3)百里奚举于市(集市)(4)故天将降大任于是人也(责任，使命)(5)必先苦其心志(形容词的使动用法，使……痛苦)(6)空乏其身[资财缺乏。形容词的使动用法，使……受到贫困(之苦)](7)行拂乱其所为(拂，违背；乱，扰乱)(8)人恒过然后能改(常常犯错误。过，这里用作动词，犯错误)(9)困于心衡于虑而后作(虑，思虑；作，奋起，指有所作为)(10)征于色发于声而后喻(征，表现，表露；色，脸色；喻，明白) ☆通假字 (1)曾益其所不能(通“增”，增加)(2)困于心衡于虑而后作(通“横”，梗塞，不顺) (3)入则无法家拂士(通“弼”，辅佐) ☆词类活用 (1)劳其筋骨(形容词的使动用法，使……劳累)(2)空乏其身[形容词的使动用法，使……受到贫困(之苦)](3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者(动词活用为名词，作状语，在国内、在国外)(4)人恒过然后能改(名词活用为动词，犯错误、犯过失) ☆一词多义 (1)于舜发于畎亩之中(从)天将降大任于是人(给)征于色(在)生于忧患(因为) (2)发舜发于畎亩之中(起，被任用)征于色发于声而后喻(表现，表露) ☆重点句子翻译 ⑴舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 译文：舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用(为相)，孙叔敖从海边被举用(进了朝廷)，百里奚从市井中被举用。 ⑵故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 译文：所以上天将要降重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，通过这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的才能。 ⑶人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 译文：一个人常常犯错误然后才能改正，内心困苦，思虑堵塞，然后才能有所作为，(一个人的想法只有)从脸色上显露出来，在言语叹息声中表现出来，然后才能被人了解。 ⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 译文：(一个国家)在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的敌国和外患，这个国家往往会灭亡。这样以后才知道忧患可以使人谋求生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。 ☆课文内容理解 ⑴孟子认为人才是艰苦环境__造就的，有了艰苦环境__的磨炼，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐。 ⑵文章第一段所举历史人物的共同特点是：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第一段运用排比句式的作用是：非常有力地说明人才是在艰苦环境中造就的道理。 ⑶第一段承上启下的句子是：故天将降大任于是人也。其中“是人”指上述六人和与他们相似的其他人。 ⑷第一段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨炼。其中阐述在思想上经受磨炼的句子是：苦其心志；在行动上受磨炼的句子是：行拂乱其行为；在生活上经受磨炼的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。其结果才能动心忍性，曾益其所不能(受磨炼的益处)。 ⑸第二段从正反两方面论述经受磨炼的好处，从正面讲磨炼激发人的斗志(个人)：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。从反面揭示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ⑹孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。 ☆拓展延伸 请举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。 提示：(示例)名言：艰难困苦，玉汝于成；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 事例：司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 二、巩固练习 阅读下列文字，完成文后问题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》两章) 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)傅说举于版筑之间。（ ）(2)必先苦其心志。（ ） (3)曾益其所不能。（ ）(4)征于色发于声而后喻。（ ）