四年级上册数学教案 三位数乘两位数整理与复习 西师大版.doc

《三位数乘两位数-整理与复习》教学设计 一、教材分析 三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算，因此，对算理和算法的理解及探索并不会感到困难。当然，三位数乘两位数的教学目标也不再是掌握原理本身，而是同一原理的运用，是数的运算教学的一次拓展延伸。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增大，计算中会出现各种不同的情况。因此，在设计这一内容时，我设立了与教学相融的学习情境，意图让学生在问题的驱动下，自由穿梭在各种算法中，水到渠成地达到训练计算技能，涵养理性精神的目标。 二、学情分析 计算课教学是数学老师最觉得棘手的，计算于孩子而言，也是枯燥乏味的：学习热情不高，消极应对，计算准确率低，口算速度慢等等。尤其是教材中计算器的引人导致学生更加不重视三位数乘两位数的笔算，认为大数据应该由计算器完成。张新春老师在一篇文章中提到：计算是人的一种能力，计算器是一种工具，这种工具可以一定程度上取代人的计算,但不能因此放弃对人的能力的训练。四年级的孩子，数学课的目标之一就是要培养其计算能力。计算能力培养的价值是多方面的，除了解决实际的计算问题外，还可以发展学生的思维能力，培养学生