驿路梨花导学案.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网驿路梨花名师导学理清结构wwwdeareducom语言特色驿路梨花的语言美主要体现在两个方面其一描述语言中蕴含了作者浓浓的情感并为情节的发展作好有力的铺垫如山好大的山啊起伏的青山一座挨一座延伸到远方消失在迷茫的暮色中第一句就用反复的手法感叹的语调描绘了山之大又用挨延伸消失几个动词由远及近描写了山之险山之多从语句中我们可以体味到作者在赞叹边陲山区美景的同时难以掩饰日暮途穷的焦急心情为下文小茅屋的出现作了有力的铺垫世纪教育网版权所有其二引用古诗词托物寓意妙语双关如文章结尾的引用语驿路梨花处处开就出自宋代诗人陆游的闻武均州报已复西京一诗文章题目也化用了此句文中对梨花的描写和对梨花姑娘的间接描写其主旨都是在赞美一种精神赞美一种洁白如雪不虚浮不艳丽而又无比高尚助人为乐的雷锋精神白色梨花开满枝头多么美丽的一片梨树林啊我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花不由得想起了一句诗驿路梨花处处开这种妙语双关的语句把一种抽象的社会主义高尚的精神文明用具体形象的事物表现出来了其语言耐人寻味给人留下了丰富的想象空间教育网把握重点理解本文叙述故事结构篇章的特点和表现作用是本课的学习重点本文所写的故事前后延续了十几年时间跨度大如果按一般的写法容易写得庞杂拖沓为此作者避开一般的叙述方式把笔墨集中到一个晚上和一个早上我们的亲眼所见亲耳所闻上细致地表现了小茅屋作为助人为乐的象征所给予人们的方便和温暖同时文章在记叙过程中不断设置悬念有节奏地穿插有关小茅屋的建造和照料过程使得有关小茅屋的故事得到全面而细致地表现这样就使文章结构紧凑而不拖沓材料丰富而不庞杂文章浓缩而又疏密有致文字少而容量大这样悬念的设置就紧紧抓住了读者的心引人入胜材料的巧妙安排使得情节常常出人意料而又在情理之中富于戏剧性比如文章一开始深山月夜梨树林边当用炭写着请进的小茅屋出现的时候全文就笼罩了一层神秘的色彩这是什么人的房子呢这一悬念恰好是读者的疑问也正好从此领起全文围绕谁是主人这个问题文章分两层来回答第一层写瑶族老人从而引出梨花姑娘第二层由哈尼小姑娘的出现引出解放军建造小茅屋的过程这两层实际上是设悬念释悬念推出新悬念的过程环环相扣层层递进构思巧妙新颖攻克难点领悟作者旧主题翻出新意的写法是本文的一个难点作者说过一篇作品能否给人留下较深刻的印象关键在于作品是否有特色和新意学雷锋是一个很早就有的主题许多作品都表现过这一主题但作者别出心裁不落窠臼以新的角度和新的深度表现了这一主题第一作者把雷锋精神作为一种不断发扬不断传递的过程加以展示展现了这种精神经久不衰的生机和世代相传的生命力如果作者只从一般的学雷锋这个角度处理文中所选题材固然未尝不可但是很难写出新意而作者的目光并没有停留在这些相对独立的事件上而是抓住它们之间连续十几年从未中断的内在联系将这些事例勾连在一起揭示出更深一层的主题第二作者善于把雷锋精神同生活中的美好现象美好心灵融为一体来写本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网把方便过往客人的深山茅屋作为雷锋精神的见证把建造照料小茅屋的行动作为雷锋精神的体现把洁白朴素的梨花作为雷锋精神的象征这就把雷锋精神同中华民族的优良传统优秀品质结合了起来突破了一般的学雷锋做好事的窠臼使作品的思想内容和艺术技巧都达到了一个新的高度质询疑点文章写我在这天夜里做了个在梨树中看到梨花姑娘的梦境有何用意香气四溢的梨花林里环境是多么美好一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱美好的环境烘托出梨花姑娘自然界的梨花衬托着梨花姑娘表现出梨花姑娘的无限美丽情深才会成梦对看到梨花姑娘的梦境描写表现了我对她的衷心赞美