2021-2022学年高考语文复习之诗歌鉴赏知识点.doc

诗歌鉴赏 （一）把握诗意 1、看标题 揭示写作的时间、地点、对象、事件和主旨 交代写作缘由或目的，暗含感情 奠定作品的感情基调 揭示作品的线索 表明诗歌的题材 暗示诗歌的表达技巧 2015年四川卷：夏日游山家同夏少府 时间：夏日 事件：游山家 题材：山水田园诗 感情基调：闲适愉悦 2、看意象 意象是主观心意与客观物象的融合与表现，众多意象组成意境，其中也以一两个意象为主体。意象的主要作用是渲染气氛、营造意境，寓情于景、情景交融。 3、看注释 介绍疑难词语、地名；介绍写作背景；介绍相关诗句；介绍作者等 4、看句法 1）省略：简洁明快，留下想象 2）倒装：满足强调、对仗、平仄或押韵的需要 柳色春山映（柳色映春山） 香稻啄余鹦鹉粒（鹦鹉啄余香稻粒） 一夜飞度镜湖月（一月夜飞度镜湖月） 故国神游，多情应笑我（神游故国，应笑我多情） 3）词类活用 风软一江水，云轻九子山：形容词“软”“轻”的意动用法，把眼见的动态的水和静态的山，写得可触可托。 4）互文见义 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。 5）典故 分为语典和事典，效果：含蓄、精炼、有文采、强调突出。 6）题材 （二）鉴赏诗歌形象 1．鉴赏人物形象（包括抒情主人公形象和诗中塑造的人物形象） （1）明确形象：思想性格特征（两字词或四字词）＋人物身份（隐士、官员、文人、思妇、游子、征夫、农夫、渔夫等）（注：人物形象包括性格、肖像、身份、地位、职业等，大于性格特征）； （2）结合诗作分点说明、概括； （3）概括形象的意义。（分析诗人通过形象所寄寓的感情）。 两种题型：概括型（性格+身份）、简析型（先概括、再分析、后意义） 概括型举例：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念（性格）的高人逸士形象（身份）。 2．鉴赏事物形象 （1）概括物象的基本特征（自然属性）； （2）概括作者从哪些方面（不同感官），或运用什么手法（如动静结合、虚实结合、对比、侧面烘托），写出了物象的什么特点； （3）指出象征意义，或作者借所写物象表达的思想感情（社会属性）。 3．鉴赏景物形象 1）意象 意象内涵：表层意、深层意 意象作用：先描述意象 ，再分析作用（气氛基调、环境背景、表情达意、衬托人物、结构线索等） 2）意境 分析意境：先概述画面（一幅+修饰语<时、地、特点>+画面），再描绘景物及氛围特点<四字短语>，最后分析情感<四字短语>。比如：描绘了一幅初秋（时间）边关（地点）阴沉凝重（景物特点）的夜景（画面），表现诗人思乡苦战（情感）的心情。 意境特点：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落。 3）情景 感情色彩：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情 情景距离：触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融 4）作用 交代故事发生的时间、地点、背景，奠定基调 营造意境，渲染气氛 引出人物，推动情节 揭示人物性格，烘托人物心情 调整节奏，舒缓情绪 作为象征，突出主题 （三）鉴赏诗歌语言 1、炼字 1）知识点：解释该字在语境中的含义；展开联想，把该字放入原句中理解，并简述其内容，指出其表现手法；分析其在描物、造境、写人、抒情上的表达效果。 2）示例：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 答：“背”指“相向”或“相背”（释义）。“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境（内容），使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比（手法），表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦（效果）。 2、诗眼 1）知识点：确定诗眼，梳理内容，表达情感，结构作用 2）示例：“郡僻官闲昼掩门”中的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。 答：诗眼是“闲”（诗眼）。“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后三联也均承此而来（内容、结构），诗人有志改革反被诬告而获罪，被贬谪到商州，故一“闲”字，凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独（情感）。 3、炼句 句式：省略句（简练含蓄）、倒装句（满足强调、平仄、对仗、押韵等之需）、意象组合、长短结合、整散结合 风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅等。 鉴赏诗歌表达技巧 1、答题模式 1）点明手法。（用什么） 2）结合诗句阐述这种手法的内容。（怎么用） 3）指出这种手法的表达效果，即表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。（有何用） 2、表达技巧的基本知识 （1）修辞手法：比喻、比拟、借代（简练含蓄）（形象生动） 排比、对偶、反复（有音乐美）、反问、设问、夸张（强调突出）、 双关（含蓄幽默）、顶真（连贯）、互文（工整简洁）、叠字（有音乐美）、通感（感觉互通）、列锦（即名词组合、意象叠加）等。 （2）表现手法：对比衬托（突出强调）、联想想象（丰富生动）、象征（托物言志）、渲染烘托（鲜明突出）、赋（铺叙）比兴、用典（含蓄蕴藉）、以小见大（凝练突出）、抑扬结合（摇曳多姿）、虚实结合（拓展意境）、对面落笔（突出情感）、借古讽今（含蓄蕴藉）等。 （3）表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。诗歌运用得最多的是抒情和描写： A、抒情方式 ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情： 景与情----借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、以景结情（用于诗歌结尾） 事与情（理）----即事抒情、怀古伤今、借古讽今、怀古伤己、寓理于事 物与情（理）----托物言志、借物喻理、借物抒怀 如：托物言志（采菊东篱下，悠然见南山） 、借物喻理（青山遮不住，毕竟东流去）、借物抒怀（夕阳无限好，只是近黄昏） B、描写方式 ①正侧结合（多面立体）、虚实结合（拓展意境）、动静结合（生动活泼）、点面结合（详略结合）、视听结合（形神兼备）、白描（简笔勾勒）细描（细节描写） ②描写角度：感觉上分----视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉； 内容上分----物：形、声、色、态