高考语文知识点讲解：古诗歌鉴赏之表达技巧.doc

高考语文知识点讲解古诗歌鉴赏之表达技巧学习目标一掌握常见诗歌鉴赏之表达技巧的类型和知识二掌握答题模式提高古诗鉴赏的解题能力和水平三回顾考点构建思维导图形成知识框架导入学习表达技巧是指作者在塑造形象营造意境表达思想感情时所采取的特殊方式它的含义非常广泛简单说包括各种表现手法表达方式修辞手法构思立意方面的技巧自主学习考点一修辞手法考试说明规定常见的修辞手法为比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问另外古典诗歌常用的还有通感互文双关顶真等高考设题时不会侧重诗歌的全部内容而是要求考生从句子的角度进行分析考生答题时要结合句子内容或句子所体现的情感加以分析有些考题直接明确给出句子中使用的修辞但让考生自己结合句子分析典例12016高考山东卷阅读下面的元曲回答后面问题水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边灯火青荧对客船朔风吹老梅花片推开篷雪满天诗豪与风雪争先雪片与风鏖战诗和雪缴缠一笑琅然分析诗豪与风雪争先雪片与风鏖战诗和雪缴缠使用的两种修辞手法4分满分指引第一步明确这三句使用的比拟和排比的修辞手法第二步分析两种修辞手法的具体运用抓住争先鏖战缴缠分析比拟手法从三句元曲整体上分析排比手法第三步指出两种修辞手法的表达效果比拟手法重在分析生动形象排比手法重在分析对气氛的渲染参考答案比拟诗豪与风雪争先雪片与风鏖战用争先鏖战把诗豪风和雪拟人化诗和雪缴缠用缴缠将诗拟物把抽象的诗具象化生动形象地描写风雪交加的壮美表现作者迸发的诗情排比诗豪与风雪争先雪片与风鏖战诗和雪缴缠构成排比句描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系渲染了气氛思路规范1了解重要修辞手法的概念及表达效果鉴赏古代诗歌中常见的修辞手法主要有夸张拟人对比比喻借代对偶等修辞不同表现的手法也就不同对此要全面了解2结合诗句分析修辞手法的形成过程及表达效果在分析时注意三部曲点明概念分析形成说明效果如上述试题中先要指出比拟和排比两种手法再加以分析形成过程最后指出表达效果3欣赏诗歌不能离开诗歌整体因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感作答时要在分析修辞手法的基础上加以点明古代诗词中常见的修辞手法修辞手法概念及作用例句作用解说比喻打比方概念比喻是两种不同性质的事物彼此有相似点用一事物比方另一事物的一种修辞手法作用有突出事物特征化无形为有形化抽象为具体生动形象使道理通俗易懂加深读者印象的作用遥望洞庭山水色白银盘里一青螺刘禹锡望洞庭诗歌巧妙地以螺作比将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺色调淡雅山水浑然一体比拟变个脸概念比拟是把甲事物模拟做乙事物包括把物当成人来写拟人把人当成物来写拟物把物当成物来写拟物几种形式作用使具体事物人格化有促使读者产生联想使描写的人物事表现的更形象生动的作用霜禽欲下先偷眼粉蝶如知合断魂林逋山园小梅运用拟人的修辞手法先偷眼极写白鹤爱梅之甚它还未来得及飞下就迫不及待地先看梅花几眼和断魂写粉蝶因爱梅而至销魂把粉蝶对梅的喜爱之情表达到了极点借代做代表概念借用相关的事物来代替所要表达的事物作用使语言简练含蓄可引人联想形象突出生动具体使特点更鲜明知否知否应是绿肥红瘦词中用绿红两种颜色分别代表叶和花写叶的茂盛和花的凋零烘托了词人的伤感情怀夸张说大话概念对事物的形象特征作用程度等作扩大或缩小的描述作用有更突出更鲜明地表达事物白发三千丈缘仇似个长愁生白发诗人用夸张的修辞方法写白发竟然有三千丈那么长可见愁思的深重对偶对对子概念用结构相同字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思作用从形式看语言简练整齐对称从内容看意义集中含蓄无边落木萧萧下不尽长江滚滚来无边落木对不尽长江使诗的意境显得广阔深远萧萧的落叶声对滚滚的水势更使人觉得气象万千更重要的是从这里感受到诗人壮志难酬的苦痛排比排排列由三个或三个以上结构相同或相似内容相关的短语或句子排列在一起作用用来加强语势强调内容加重感情诗豪与风雪争先雪片与风鏖战诗和雪缴缠排比句描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系渲染了气氛增强气势反复概念为了强调某种意思突出某种情感特意重复使用某些词语句子或者段落等作用1强调强调重复的内容强调表达情感2音韵和谐音节整齐匀称节奏感强具有音律美朗朗上口烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家烟水月沙四者被两个笼字和谐地融合在一起构成一幅极其淡雅的水边夜色图既柔和幽静又迷蒙冷寂设问自问自答先提出问题接着自己把看法说出问题引入带动全篇中间设问承上启下结尾设问深化主题令人回味问人间谁是英雄有酾酒临江横朔曹公以设问开篇点明题旨领起下面分层次叙述三国人物英雄业绩的内容反问答案在自身用疑问的形式表达确定的意思用来加强语气表达强烈感情江东弟子今虽在肯与君王卷土来反问句式语气冷峻强调历史的必然性引人深思双关一词多义概念有意使用某些词语利用其语音和语义的关系使之同时兼指两种事物并在特定的语言环境中构成双重意义分为语音双关语义双关作用言在此而意在彼使表情达意更含蓄更有趣采莲南塘秋莲花过人头低头弄莲子莲子清如水采用谐音双关的手法如莲子谐怜子清如水谐情如水利用双关使情感表达更含蓄委婉互文上下互补概念把属于一个诗句的意思分写到两个诗句中解释时要把上下句的意思互相补足其特征是文省而意存作用能使语言简洁明快能增强语句的对称性和韵律感使意境更深韵味更浓岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻其中见和闻互补见义即当年我常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声并非在岐王宅只见人而不闻歌也并非在崔九堂只闻歌而不见人顶真头尾相连概念用上一句结尾的词语作为下一句的开头使临近的句子头尾相连上递下接作用使句子结构整齐语气贯通而且能够突出事物之间环环相扣的有机联系夜久无眠秋气清烛花频剪欲三更铺床凉满梧桐月月在梧桐缺处明末句紧承上句以顶真手法过渡从床上之月光树影写到高天之皓月一以贯之顺势而下进一步表达了诗人望月怀人的乍喜还忧的心理通感概念又叫移觉在描述客观事物时用形象的语言使感觉转移将人的视觉嗅觉味觉触觉听觉等不同感觉互相沟通交错彼此挪移转换将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉使意象更为活泼新奇的一种修辞格式车马喧嚣远拾阶闻翠浓运用通感翠浓本是看到诗句却用闻字不仅眼里全是绿似乎鼻子都能闻到绿的味道更加展现了树木的苍翠欲滴渲染了翠的浓度极大增强了诗意考点二表达方式表达方式是高考古代诗歌鉴赏题的必考点诗词中主要运用记叙描写议论抒情四种表达方式其中描写和抒情常被高考光顾经久不衰近年来叙述也在崛起描写方面对正侧描写虚实描写动静描写的考查是重点对描写的感官角度和观察角度的考查是次重点抒情方面间接抒情是考查的重点该考点有时直接设题有时结合思想感情间接设题但后者在今后的高考中会是考查重点一记叙考向分析记叙主要体现在叙事诗上记叙人物的经历或事情发生发展变化的过程全国卷中对叙事方式考察不多只是浙江卷的宠儿二描写考向分析描写手法深受高考喜爱小说古诗中皆由涉略可以出现在选择题中也会出现在问答题中可以和鉴赏修辞抒情等搭配考察也会单独考察甚至直接指出所用描写方法让学生结合文本分析故此敌不可小觑典例22015高考浙江卷阅读下面这首词完成后面问题木兰花慢赠弹琵琶者元张伯淳爱当垆年少将雅调寄幽情尽百喙春和群喧夜寂老凤孤鸣都来四条弦里有无穷旧谱与新声写出天然律吕扫空眼底筝落红天气暖犹轻洗耳为渠听想关塞风寒浔阳月色似醉还醒轩窗静来偏好到曲终怀抱转分明相见今朝何处语溪乍雨初晴注律吕此指乐律或音律一种弦乐器如筝语溪溪水名在今浙江桐乡分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异5分满分指引第一步分析上片描写角度上片第一句介绍乐曲演奏者第二三句运用比喻等修辞手法来描写乐曲的复杂变化第四句写乐曲超出了最天然的音律和乐器属于正面描写第二步分析下片描写角度下片由洗耳为渠听可知主要是从听者的角度来描写乐曲并且运用联想与想象进行渲染描绘属于侧面描写第三步上片和下片进行对照形成答案参考答案上片从乐曲方面来描写乐曲的演奏者乐曲旋律的复杂变化乐曲声律的高雅等侧重正面描写直接描写下片从听者方面来描写气氛感受典故联想景色渲染等侧重侧面描写间接描写思路规范1明方式就是首先要指出诗歌所运用的记叙描写议论抒情等表达方式描写是写景诗中的最主要表达方式景物描写的角度主要有视角感官写实与想象正面与侧面白描与细描动态描写与静态描写等如上述试题中这首词的上片和下片虽然都对琵琶演奏进行了描写但所选的角度并不相同作答时要找出两者的差异2释运用就是结合诗句阐释该表达方式是如何运用的有些考题是要结合具体诗句进行阐释的这就需要对所运用的表达方式进行分析3析作用还必须简要分析该表达方式的作用对于写景的作用主要可以从三个方面来考虑对表现人物的作用对表达感情的作用结构上的作用每一首诗歌都有其特定的作用所以在鉴赏诗歌时一定要立足于诗歌本身去分析知识梳理人物描写手法正面描写侧面描写正面描写语言动作神态肖像心理细节白描侧面描写对比衬托环境烘托他人描述景物描写手法六结合三角度六结合动静结合以动衬静以静写动虚实结合正侧结合点面结合明暗结合视听结合三角度感官角度视觉听觉味觉嗅觉触觉等形声色角度注意通感观察角度定点观察移步换景俯视仰视平视写景顺序远近高低内外此外无论描写什么有修辞要分析修辞三抒情考向分析体会诗情是解读古诗的基础诗歌最大的特点就是抒情性抒情是古代诗歌创作中运用最多最重要的表达方式可分为直接抒情和间接抒情抒情方式术语举例分析直接抒情直抒胸臆念天地之悠悠独怆然而涕下全诗以慷慨悲凉的基调通过登幽州台直接表达了诗人功业难就空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀间接抒情事叙事抒情楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关记叙了自己亲临抗金前线的值得纪念的往事景借景抒情寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇通过对寒蝉哀鸣和凄风冷雨的描写营造了一种悲凉清冷的气氛词人虽未直接抒情但它让人感受到痛彻心肺的离别之苦触景生情郁孤台下清江水中间多少行人泪郁孤台下这赣江的水水中有多少行人的眼泪诗人由眼前之景引出历史回忆抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤00寓情于景江春不肯留归客草色青青送马蹄假托江春不肯留客委婉地说出了行客无法滞留而从行人马蹄在草地上远去的形象拟想春草也同自己一样送别友人把别意表达得十分悠长曲折情景交融流水淡碧天长路茫茫凭高目断鸿雁来时无限思量极目高远尽见天地之间蓝天白云秋离气爽恰此时望见大雁天边而来词人由此联想起远方疏亲密友引起对远方亲友的怀恋是十分自然的事在写景的基础上融入情思增添了词的内涵乐衬哀哀衬乐江碧鸟逾白山青花欲燃今春看又过何日是归年全诗抒发了羁旅异乡的感慨诗人借对清新美好的春光景色的描写透露出了思归的感伤以乐景写哀情别具韵致物托物言志耕犁千亩实千箱力尽筋疲谁复伤但得众生皆得饱不辞羸病卧残阳言牛虽功绩至伟却没有人对它同情哀怜责问语气有强烈的感情色彩三四句以牛的口气作答将牛人格化揭示牛为百姓甘于自我牺牲的可贵品格托物言志志在众生的老牛也是诗人自己典用典抒情凤凰台上凤凰游凤去台空江自流吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘把历史上的典故眼前的景物和自己的感受交织在一起抒发了忧国伤时的怀抱意旨悠远借古讽今台城六代竞奢华结绮临春事最奢万户千门成野草只缘一曲后庭花全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题描写了六朝纵情作乐的荒淫生活和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象寄托了吊古伤今的无限感慨考点三表现手法表现手法是高考古诗歌鉴赏题中的必考点主要考查考生对古代诗歌所用表现手法的把握能力高考诗歌鉴赏题中的表现手法主要指渲染烘托象征映衬对比比兴铺陈用典虚实结合动静结合点面结合欲扬先抑托物言志联想想象等其实在分析表现手法中一定要从大范围中分析考虑主要的表现手法的同时要注意描写手法修辞手法抒情手法典例32015高考江苏卷阅读下面这首唐诗完成后面问题秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲到君居处暂开颜清光门外一渠水秋色墙头数点山疏种碧松通月朗多栽红药待春还莫言堆案注无余地认得诗人在此间注堆案堆积案头谓文书甚多简要赏析颔联颈联的写景艺术4分满分指引第一步锁定诗句找出表现手法这首诗的颔联写新居周围渠水秋色点山之景是远景实写颈联由在新居内栽种的松树芍药联想到了碧松朗月红药开放之景是近景虚写这两联作者由新居之外到新居之内采用了移步换景由远及近虚实结合等手法铺陈写景景中含情第二步结合诗句对表现手法进行分析分析时要注意抓住颔联和颈联中的关键信息对表现手法的解说要言之有物第三步分点作答指出表达效果全诗表达了对美好景物的向往之情参考答案选取景物铺陈描摹诗人选取一渠水数点山碧松红药等景物进行描绘移步换景富有层次作者描绘时采用由远及近由外而内的顺序来写使院内的近景层次分明虚实结合寓情于景这首诗的颔联实写颈联虚写表达了诗人对美好景物的向往之情思路规范1写景的表现手法景物描写常用的表现手法有正面侧面结合虚实结合动静结合空间位置变化答题时先要提取出诗歌中的重要景象点再明确表现手法并结合具体内容分析其表达效果如上述试题中考查写景艺术考生要先提取出重要景象如一渠水数点山碧松红药然后明确表现手法如虚实结合由远及近等最后结合具体内容分析其表达效果如体现出层次分明的特点等2写人的表现手法就这一点来说有直接描写和间接描写两类直接描写包括行动语言神态等细节描写间接描写有对比反衬虚实结合借景写人等分析时要注意联系人物的情感3写物的表现手法这种表现手法最主要的是托物言志侧面烘托由于某些物象寄托的人生志趣往往是固定的考生需要记住一些重要物象的意义但对于咏物诗仍要结合具体语境分析诗歌所用的表现手法4识记答题要领作答时可按照如下答题程式确认指出用了什么表现手法分析结合相关语句分析这个手法在诗歌中的具体运用概括该手法表达了作者怎样的情感传达了怎样的旨趣及运用该手法的效果答题格式可概括为揭示手法分析作用句意文意主旨情感表达效果诗歌中主要的表现手法表现手法特征象征指借助某一具体形象以表现某种抽象的概念思想或感情其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现衬托利用事物间近似或对立的条件以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法利用事物的近似条件来衬托一事物称正衬利用事物的对立条件来衬托一事物称反衬抑扬结合把要否定的方面和要肯定的方面同时说出来只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的有先扬后抑和先抑后扬之分联想想象联想由一事物联系到与之有关的另一事物或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型落笔对方从对方着笔这是古代诗词常用的一种艺术技巧也叫曲笔即作者不直抒自己内心的情感而是从对方着笔展开想象是推进一层的写法起兴兴是先言他物以引起所咏之词考点四结构技巧所谓构思技巧是指诗歌的结构安排方面的技巧主要有照应过渡线索悬念开门见山卒章显志以景结情等对此高考中多有涉及经常会就诗歌的开头中间结尾整体结构进行提问卒章显志以景结情等是考查重点典例42016高考全国甲卷阅读下面这首唐诗完成后面的题目丹青引赠曹将军霸节选杜甫先帝天马玉花骢画工如山貌不同是日牵来赤墀下迥立阊阖生长风诏谓将军拂绢素意匠惨淡经营中斯须九重真龙出一洗万古凡马空注曹将军霸即曹霸唐代著名画家官至左武卫将军玉花骢唐玄宗御马名赤墀宫殿前的红色台阶阊阖传说中的天门这里指宫门斯须一会儿为了突出曹霸的高超画技诗人作了哪些铺垫请简要分析6分满分指引第一步通读这首诗根据题干要求确定这首诗行文构思的技巧铺垫第二步分析全诗内容看前四句诗是如何进行铺垫的第二句画工如山貌不同写众多画工画马但均不成功这是为后面作铺垫第四句迥立阊阖生长风写玉花骢的神韵也是为画家善于捕捉此马的风采作铺垫第三步简要概括这种结构技巧的效果组织完整答案参考答案画工如山貌不同写曹霸要画的马已有众多画工画过但画得都不成功强调此马的雄俊非凡手可得造成此马难画的印象迥立阊阖生长风写真马昂头站立给人万里生风之感进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易思路规范1要注意诗歌的体裁特别是律诗的起承转合词的上片与下片的不同写法一字领起数句的情况还要注意埋伏与照应过渡与承接开头结尾的方式等等2分析诗歌的行文思路或情感变化考生要熟悉古代诗歌常见的行文思路如由景到情由事及人写景顺序时间地点变化抒情顺序由己及人等分析时考生首先要明确行文顺序再结合具体诗句内容分析3分析诗歌某一句的作用时要从诗歌内容和结构两方面思考常见的结构方面的作用有铺垫呼应借景抒情奠定基调承上启下总领全篇卒章显志等考生要依据上下文的内容变化分析诗歌思路的变化以此判断该句在上下文中的作用古诗词中常见的结构技巧结构技巧特征开门见山指诗歌开头就进入正题不拐弯抹角首尾照应即开头与结尾的照应这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感能更加突出主题起到良好的表达效果照应这是篇章前后某点内容的衔接又叫呼应前面交代过的话后面得有照应后面要照应的话前边得先有个交代照应能使情节连贯脉络清晰结构紧凑卒章显志作为一种言志的结构方式是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀以景结情指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止转为写景以景代情作结这种写法能使诗歌收到此时无情胜有情的效果往往使诗歌显得意犹未尽形象含蓄耐人咀嚼