幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 儿童自两岁起就能赁直觉知道哪个大，哪个小。 认识"大"和小"是幼儿认识数活动的开始， 根据小班幼儿的年具特点: 好玩,好游戏， 有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动” 大和"小"如果只一味地告诉孩子"大"和小"的关系是比较抽象，桔燥的。但伴随着游戏活动， 让孩子在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标， 根据这一指导思想，我选择"捞鱼这一活动"作为小班幼儿学习区别"大"和"小"的教材，并帮 助孩子初步理解"大"和"小"之间的关系，在设计中"小鱼"也是孩子们邹悉的，活动设计简单， 形象直观，满足幼儿具体思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数学概仿 说目标: 3 岁左右的孩子对"大"和"小"的理解，总是同实践和物体的认知紧密相连的，所以要引导防 子在活动中运用多种感言，亲身体验，为了让孩子更好地掌握"大"和"小"，特制定以下两条 目标 《1) 在游戏中让幼儿初步感知"大"和"小"，了解"大"和"小"的关系 《2 培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。 活动重难点。 感知"大"和"小"的关系 活动的重难点定在感知*大"和"小"的关系上，因为在学习的基础上，我们应当遵循一个由易 到难的规律, 在认识的基础进行感知, 让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道 的。 说活动过程 一、情景创设下开始游戏 宝宝，今天我带你们去失色怎么样? 这种情若开题的方法具有直观性, 趣味性, 目的就是提高幼儿的学习兴趣, 集中护子的注意， 促进幼儿各种感官和大戎的积极活动，调动幼儿的积极性 二、提出问题,党试活动，初步感知"大"和"小”  加 活动情景，根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿在 有趣直观，形象的情景中，参与游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力，让幼儿 在游戏中感知"大"和"小"的关系，培养幼儿对数的探索和兴误。 加 学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动， 《多要》指出“幼儿园的教育要以影戏为基 本活动，因此，整个活动以游戏的形式出现，让孩子们通过游戏情县中轻松从快地学习,，达 到了教育目标- 个大一个小 一头肥猪一只猫 一个大-个小 一只西瓜一只桃 一个大一个小 一个玫果一个刘 【设计意图】 -妈和和4-是过此得得组相对入人.有丰人要在和习中得这些相对的全 还上让-大"和 的季念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中获得丰富 的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法- 【活动目标】 全学会目测和明显大小闪民物体，二和和人的大小是通过此认识的 2 、蕉点(通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维 天上六和儿近雪的主动性、积和性，培幼