《友谊伴我同行》教学设计.doc

《友谊伴我同行》教学设计 一、教材分析： “友谊伴我同行”是初一思想品德的一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。 二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。 2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。 3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。 三、教学难点 慎交友。由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。 四、教学方法 采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。 五、教学过程 （一） 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》 师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。 思考：你对友情有何感悟？ （同学回答，教师总结） （二）大家谈 师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想： 1、你有知心朋友么？ 2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？ 3、他（她）对你印象最深刻的一次帮助是什么？ 4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？ （结合实际直接回答即可） 目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。 P73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样？ P74引导学生观察三幅照片 目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。 （三）实话实说 师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢？请同学们针对下列现象开展自查互查活动。 1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。 2、班级组织的集体活动不愿积极参加。 3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。 4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。 师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服？ （生谈略） 目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。 师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。 （四）案例分析： 案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试