1、《观潮》表格式教案（2课时）.doc

教案首页课题观潮主备人教学课时授课时间学情分析对于刚步入四年级的学生而言他们在联系上下文理解词句抓住关键词句体会其在表情达意方面的作用上还存在较大的难度此外钱塘江大潮离学生的生活实际较远学生较难感受和体会其奇特壮观的景象需要教师借助一定的图像或者录像帮助理解课标要求知识与技能学会认盐屹昂顿鼎沸等个生字正确书写潮据堤阔笼等个字正确读写笼罩屹立若隐若现山崩地裂齐头并进漫天卷地横贯等词语正确流利有感情的朗读课文背诵课文自然段过程与方法根据课件中的图片读文能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义情感态度价值观欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观激发学生热爱祖国大好河山热爱大自然的思想感情教材分析观潮是通过作者我的耳闻目睹描绘了农历八月十八日钱塘江大潮雄奇壮丽表达了作者热爱大自然热爱祖国大好山河的思想感情课文按照潮来之前潮来之时潮退之后的时间顺序记叙重点描写了潮来之时潮水壮观景象同时运用了多种手法从多个方面描绘了潮水铺天盖地而来的奇观教学目标认识本课生字生词了解文章大意理清文章结构背诵经典古诗十七日观潮感受钱塘江潮来之时潮的神奇壮观教学重点难点教学重点引导学生感受钱塘江潮来之时潮的神奇壮观教学难点根据图片能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义通过读感悟钱塘江大潮的气势非凡激发学生热爱祖国大好河山热爱大自然的思想感情教学方法与手段教学中采用以读为主以读带讲读中感悟的方式来激发学生学习的欲望小组讨论与交流的的教学方法突破难点教学手段借助多媒体课件录像以读带讲等方式展开教学活动教具学具准备学生预习课文并标出自然段序号学生预习生字并注音组词不统一要求所有学生完成注音组词按照学生自学能力知识水平完成即可找出文中四字的词语并圈起来预习资料袋里的内容使用教材构想补充了经典古诗十七日观潮使之教学目标分层进行优生在掌握了本课内容后可背诵经典古诗积累知识达到因材施教教学流程教师行为学生行为设计意图教学过程一吟古诗诵经典分钟出示古诗十七日观潮十七日观潮宋陈师道慢慢平沙走白虹瑶台失手玉杯空晴天摇动清江底晚日浮沉急浪中你读我诵声声传颂师沙滩上潮水就像奔跑着的白虹师天上的神仙不小心把杯中美酒倒空师晴朗的天空在清澈的江底摇动师傍晚的落日在湍急的波浪中沉浮速度速记二诗句导入分钟师北宋诗人苏轼曾写道八月十八日壮观天下无今天我们和作者一起去钱塘江观潮板书课题观潮三解题分钟师题目中的观是什么意思师揭示题意观看看到的景象对事物的认识与看法奇观观点观看观潮的意思就是观看大潮观看哪里的大潮呢四简介钱塘江分钟师通过预习哪位同学给大家介绍一下钱塘江大潮呢师补充师钱塘江是浙江省最大的河流流经安徽一学生齐读古诗十七日观潮宋陈师道慢慢平沙走白虹瑶台失手玉杯空晴天摇动清江底晚日浮沉急浪中学生诵读古诗诵慢慢平沙走白虹诵瑶台失手玉杯中诵晴天摇动清江底诵晚日浮沉急浪中学生自由背诵二生齐读课题三生回答问题生观看生倾听生齐解题生钱塘江大潮四生简介钱塘江大潮生简介自己了解到的钱塘江大潮一十七日观潮这首古诗可以让学生初步感知对潮的认识并积累背诵了经典篇目十七日观潮二简单诗句导入从诗句中感受潮水的壮观激发学生学习的兴趣三了解课题理解课题四了解钱塘江省南部和浙江省被誉为天下第一潮是世界一大自然奇观五初读课文整体感知分钟师请同学们自由读文自学导航自由读文要求读准字音读通语句想想课文是按什么顺序描写钱塘江大潮的你的头脑中浮现出怎样的画面和同学交流六学习字词分师我们来检查一下字词出示我会读观潮盐官镇笼罩屹立横贯沸腾依旧浩荡霎时人声鼎沸昂首东望若隐若现山崩地裂风号狼吼人山人海水天相接风平浪静白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡漫天卷地蒙蒙的薄雾边读边强调易读错的字词或者音若学生有读的不准的字词教师正音镇是前鼻音含有真字部件的字都是前鼻音鼎后鼻音薄雾的薄读我会写潮滚据犹堤阔逐渐崩震据霎余堤顿注逐与琢的区分堤与提的区分教师巡行指导五生自由读课文六生学习字词生开火车读词语一个词语读三遍生读对的词语全班跟读生做笔记生写生字要求当堂认真书写一遍同桌互相检查五了解文章大意理清文章结构六紧抓双基落实本课字词完成教学目标之一汇报生按时间顺序写了潮来之前潮来之时潮退之后钱塘江大潮的景象七再读课文理清层次分小组合作快速读课文将课文分为四段并概括段意出示以下填空题交流与汇报第一段总写钱塘江大潮是天下奇观第二段潮来前的景象第三段潮来时的景象第四段潮过后江面的景象师板书第一段总写钱塘江大潮是天下奇观中心句第二段潮来前的景象第三段潮来时的景象第四段潮过后江面的景象八小结分这节课我学了课文观潮全文分为四大部分按潮来之前潮来之时潮退之后的时间顺序而写下节课我们一起去感受潮来之时的雄奇壮丽九布置作业我会写的生字三字两词第二课时一导课钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课我们继续学习观潮七生汇报生按时间顺序写了潮来之前潮来之时潮退之后生小组讨论与交流第一段总写钱塘江大潮是天下奇观第二段潮来前的景象第三段潮来时的景象第四段潮过后江面的景象生做笔记生用画出文章的中心句批注中心句的作用是总领全文八生倾听并理思绪九生完成课后作业七通过小组讨论的方式理清文章大意八理清学生所学内容的思绪九掌握与巩固知识通过上节课的学习我们把课文分为了四段板书第一段总写钱塘江大潮是天下奇观中心句第二段潮来前的景象第三段潮来时的景象第四段潮过后江面的景象二学习第二段潮来前的静自读第二自然段思考用画写潮来之前江面景象的句子用画出人们心情的句子分别用一个词语概括引导学生用本课出现的词语概括三学习第段感受潮来之时的奇快速读段思考作者是按怎样的顺序写潮来时的景象的出示句子师生承接读午后一点左右从远处过了一会儿那条白线很快向我们移来再近些浪潮越来越近从这些词语中我们可以看出出作者是按由远及近的顺序写潮来时的景象的再次读段找出描写潮声音的句子用画出来用画出潮形状的句子一生回顾课文脉络生用画出文章的中心句批注中心句的作用是总领全文二批注并阅读生宽阔的钱塘江横卧在眼前越往东越宽在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾江潮还没有来若隐若现若隐若现形容隐隐约约海塘大堤上早已人山人海大家昂首东望等着盼着人山人海形容聚集的人极多生潮来前笼罩薄雾风平浪静人们心情急切三生指名读文师生承接读老师读红色字体学生读蓝黑字体一了解文章中心句二符号是思维的痕迹让学生自主学习三以读代讲体会潮来前的静潮声音的句子从远处传来隆隆的响声好像闷雷滚动过了一会儿响声越来越大那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来板书潮声闷雷滚动越来越大山崩地裂潮的形状只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来逐渐拉长变粗横贯江面再近些只见白浪翻滚形成了一堵两丈多高的水墙浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来板书景象风平浪静一条白线横贯江面两丈多高的水墙白色战马品析句子午后一点左右从远处传来隆隆的响声好像闷雷滚动师这句话运用了什么样的修辞手法将什么比作什么师这句话运用了比喻的修辞手法将潮声比作闷雷形象地写出了大潮从远处来时的声音暗示了钱塘江潮宏大的气势那条白线很快地向我们移来逐渐拉长变粗横贯江面再近些只见白浪翻滚形成了一堵两丈多高的水墙师把什么比作什么写出了什么生笔记由远及近的顺序生勾画相关语句并找出描写潮声的四字词语生齐读句子生勾画描写潮形状的句子生做笔记声音闷雷滚动越来越大山崩地裂景象风平浪静一条白线横贯江面两丈多高的水墙白色战马生比喻将潮声比作闷雷以读代讲读中感悟学习作者的写作手法把水浪比作了水墙写出了江潮浪头之高范围之宽浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来师运用了比喻和夸张的修辞手法把浪潮比作齐头并进的千万匹战马把潮来的声音夸张成山崩地裂这样有声有色的描绘使人如临其境充分表现了钱塘江大潮非凡地气势四学习第五段体会潮后的有声有色潮水过后江面景象是什么样的你又体会出了什么师过了好久钱塘江才恢复了平静看看堤下江水已经涨了两丈高了潮水过后是什么样的景象用四字词语来概括漫天卷地风号浪吼填一填潮来了作者先听见远处传来好像过了一会儿浪潮越来越近了那声音如同好像当潮头奔腾西去后江面依旧五小结钱塘江大潮天下奇观潮来前江面平静观潮潮来时声音形状潮去后余波汹涌六学习古诗浪淘沙齐读古诗师生诵读理解诗意读八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来生小组读句子感受潮水的雄奇壮观生运用了比喻和夸张的修辞手法把比作生指名读句四学习第五段体会潮后的有声有色生漫天卷地风号浪吼生生把水浪比作了水墙五小结生做笔记读中感悟潮水的声形四学习潮后江面的景象五再次回顾文章结构与内容理清思读数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回读片刻之间便推向江海汇合处回归大海读它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆找出与诗句内容相关的句子七作业我是小导游如果你是小导游你怎样向游人介绍呢例文游客朋友们欢迎来钱塘江观潮你听到了吗远处传来龙龙的响声好像闷雷滚动可江面还是风平浪静你看东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线移动得很快越来越粗横贯江面潮水已经涌起两丈多高了就像是一度白色的水墙潮水越来跃近了就像是千万匹白色战马飞奔而来你听那声音快把人的耳朵都震聋了游客朋友们你们认为钱塘江大潮师天下奇观吗六学习古诗浪淘沙诵八月涛声吼地来诵头高数丈触山回诵须臾却入海门去诵卷起沙堆似雪堆生作答七作业我是小导游生构思并介绍钱塘江大潮潮起潮落的景象生展示生当小导游介绍钱塘江大潮绪六解决课后作业七读写联动体现语文的工具性板书第一段总写钱塘江大潮是天下奇观第二段潮来前的景象第三段潮来时的景象第四段潮过后江面的景象教学反思