《醉翁亭记》学案3.doc

醉翁亭记学案备课教师总计课时投放时间课题醉翁亭记课型新授学习时间四课时教学目标理解作者与民同乐的思想理解本文景物描写的方式和作用背诵全文教学重难点重点理解文章内容和主题难点理解本文景物描写的方式和作用一课前预习自学热身反复诵读课文文学常识积累写作背景宋仁宗范仲淹遭谗离职欧阳修上书替他分辨得罪了当权派被贬滁州在今安徽知州被贬后他心情郁闷经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交庆历六年智仙建亭于琅琊山酿泉旁以为游息之所欧阳修登亭饮少辄醉故给它取名为醉翁亭并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文简介作者欧阳修北宋文学家史学家字永叔号醉翁晚年号六一居士江西吉水人他岁丧父母郑氏教他识字读书岁能作诗赋岁中进士欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人他大力提倡古文批评宋初以来追求靡丽形式的文风主张文章要明道致用并且提拔和奖掖后进著名的古文家三苏父子曾巩王安石等都出自于他的门下谥文忠著有欧阳文忠公集他的散文大都内容充实气势旺盛具有平实自然流畅婉转的艺术风格六一居士初谪滁山自号醉翁既老而衰且病将退休于颍水之上则又更号六一居士客有问曰六一何谓也居士曰吾家藏书一万卷集录三代以来金石遗文一千卷有琴一张有棋一局而常置酒一壶客曰是为五一尔奈何居士曰以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩读通课文找出难读难写的常用字并注音后整理到下面空白处要查字典环滁琅玡林壑辄醉弈者胜穴暝伛偻酒冽山肴野蔌觥筹阴翳觥筹交错熟练而准确的反复诵读课文读准字音准确断句如范读齐读速读等解释下列加点字野芳发而幽香日出而林霏开苍颜白发伛偻提携二课堂研讨合作探究一根据注释词语解释环滁皆山也环望之蔚然而深秀者蔚然秀泻出于两峰之间者泻翼然临于泉上者翼然临名之者谁名饮少辄醉辄醉翁之意不在酒意得之心而寓之酒也寓云归而岩穴暝归太守归而宾客从也归从吾谁与归归野芳发而幽香佳木秀而繁阴芳秀至于负者歌于途负者休于树于山肴野蔌肴蔌宴酣之乐酣非丝非竹丝竹弈者胜弈觥筹交错觥筹颓然乎其间者颓然乎树林阴翳翳鸣声上下上下二句子翻译山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也宴酣之乐非丝非竹射者中弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢苍颜白发颓然乎其间者太守醉也已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也三文章内容理解一集体朗读课文找出表达全文主旨的一个字二主旨探究表达全文主旨的一个字是什么文中写出了谁乐太守众宾为何而乐文中怎样写出了滁州百姓之乐滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的从滁州百姓之乐中可以体会出什么内涵有没有太守之乐在里边三写法探究提问本文写景按照什么顺序写的讨论并归纳提问本文写景上有什么特色讨论并归纳写景与抒情相结合四语言特色探究骈散结合而字运用五巩固提升解释加点的词语翼然临于泉上野芳花而幽香杂然而前陈者苍颜白发树林阴翳太守谓谁负者歌于途林壑尤美醉翁之意不在酒选择下列句子中而的用法将字母填入括号连接两个并列的词短语或句子表示两个动作或两句之间的承接关系表示两个动作或两句之间的转折关系连接状语与中心词表示修饰关系蔚然而深秀者日出而林霏开临溪而渔禽鸟知山林之乐而不知人之乐请结合上下问语境理解下面句子中加点乐字的含义禽鸟知山林之乐而不知人之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也按提示默写描写醉翁亭春夏之景的语句是把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是把醉和乐统一起来点明全文主旨的句子是文中不仅写了太守与众宾客的游乐还写了滁人的游乐这样写有什么作用陶渊明的五柳先生传也写到了饮酒同是写饮酒两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同不是判断句的一项是环滁皆山也太守自谓也有亭翼然临于泉上者醉翁亭也望之蔚然而深秀者琅琊也